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I. DATOS GENERALES:
1. 1. Institución Educativa :
3. Grado : 2°
4. Sección : “C”.
6. Turno : Tarde.
8. Practicantes :
Contenido didáctico
UNIVERSIDAD NACIONAL
“PEDRO RUIZ GALLO”
El sustantivo: Diálogo
Conocerla estructura, Concepto
función y clasificación del Estructura
Accidentes Interés
sustantivo. gramaticales
Diferenciar y reconocer la Función
clasificación del sustantivo Clasificación Crítica
Respeto
Método didáctico
Dimensión Interna
Dimensión Externa
Procedimiento Lectura
para conocer Pizarra
Lluvia de ideas
Procedimiento Plumones
para Individual Visuales Guía
50’ Expresión oral
diferenciar Exposición Informativa.
Papelografos
Evaluación
Técnicas/ Momentos
Habilidad Operaciones Indicadores
Instrumentos
Tipos
Conoce el concepto,
estructura, accidentes
gramaticales, función y Momento de
Conocer
clasificación del evaluación
Observación
Identificar sustantivo. Hoja de Heteroevaluación
heteroevaluación
III.-PROCESO DIDÁCTICO
UNIVERSIDAD NACIONAL
“PEDRO RUIZ GALLO”
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
DEL DOCENTE
Didáctica
MINISTERIO DE EDUCACIÓN,(2009)Diseño Curricular
Nacional E.B.R. Lima
Científica.
DEL ALUMNO
ALTAMIRANO VEGA, Guillermo, (2002) Nexos 2. Comunicación,
Lenguaje y Literatura. Primera Edición. Lima: Grupo Editorial
Norma.
SANTILLANA, (1996) Lenguaje 2 – Comunicación Lingüística.
Lima. Editorial Santillana.
VENTURA VERA, Jorge () Comunicación II. Lima – Perú.
Editorial Nuevo Perú.-
UNIVERSIDAD NACIONAL
“PEDRO RUIZ GALLO”
ANEXO: N° 01
Se inicia la actividad pidiendo a las alumnas que observen todo lo que hay en su
entorno y recuerden.
¿Cómo se llama esa palabra que usamos para nombrar a todo lo que nos
rodea?
Se declara el tema con ayuda de los alumnos “el Sustantivo” - El mediador explicará en la
pizarra sobre el sustantivo y sus clases, pero tomando las ideas que ha extraído de las
alumnas y al mismo tiempo irá respondiendo algunas inquietudes -
ANEXO: N°02
HOJA INFORMATIVA
El sustantivo
Concepto: Nombre o sustantivo es la palabra con significado conceptual que designa a
personas, animales, objetos, lugares y sentimientos, etc.
Ejemplo:
UNIVERSIDAD NACIONAL
“PEDRO RUIZ GALLO”
MONEMAS Lexemas
Masculino -femenino
Morfemas Género
Clases de sustantivos:
Sustantivo Definición Ejemplos
Aplicamos lo aprendido:
1. árbol
2. amor
3. perro
4. biblioteca
5. hemeroteca
6. libro
7. pelirrojo
8. sacacorchos
9. justicia
10. Brasil
Accidentes gramaticales:
Género y número: Son rasgos del nombre o sustantivo que nos permite diferenciar.
Genero: Sirve para indicar el sexo de las personas, animales y al que se les atribuye a los objetos o cosas .Es
de dos clases: Género masculino y Género femenino.
MASCULINO.-Se refiere a hombres, animales machos y las cosas que se les puede anteponer los artículos: el,
los, un, unos. Ejemplo: Jorge, perro, toro, el cuaderno, etc.
FEMENINO.-Se refiere a las mujeres, animales hembras y a las cosas que se les puede anteponer los
artículos: la, las, una, unas. Ejemplo: María, niña, vaca, yegua, la camisa, una mesa, la flor.
¿Cómo se forma el género?
1 .Para masculino agregamos “o” por “a”
UNIVERSIDAD NACIONAL
“PEDRO RUIZ GALLO”
DE TIPOS ESPECIALES:
Tipos Concepto Masculino Femenino
Nota: En el caso de los objetos y lugares que no tienen sexo se les dirá que son
masculinos o femeninos según empleen los artículos o determinantes “el, la, los,
las”, respectivamente.
3. Los sustantivos que terminan en “s” o “x” y son palabras graves o esdrújulas, se forma su plural
anteponiendo el artículo los o las.
Ejemplo: (las) tesis
(Los) martes
(Los) tórax
De tipos especiales
Tipos Concepto Singular Plural
único objeto.
Anexo: N°03
Al día siguiente ya no pudo levantarse por que tenía mucha fiebre. Entonces el abuelo
Santos insulto a sus nietos diciéndoles que no servían para nada.
1. árbol…………………………………………………………..
2. belleza…………………………………………………………
3. zeus……………………………………………………………
4. perro…………………………………………………………..
5. jauría………………………………………………………….
6. constelación………………………………………………….
7. caterva…………………………………………………………
8. libro……………………………………………………………
9. librería…………………………………………………………
10. Panamá…………………………………………………………
" El árbol había crecido y se mecía armoniosamente con la brisa marina. Tócale mi hermano, limpió
cariñosamente las hojas que le rozaban la cara y luego volvimos al comedor. Sobre la mesa estaba la alforja
rebosante; sacaba él, uno a uno, los objetos que traía y los iba entregando a cada uno de nosotros. ¡Qué cosas
tan ricas! ¡Por dónde había viajado! Quesos frescos y blancos, envueltos por la cintura con paja de cebada, de
la Quebrada de Humay; chancacas hechas con cocos, nueces, maní y almendras; frijoles colados en sus
redondas calabacitas, pintadas encima con un rectángulo del propio dulce, que indicaba la tapa, de Chincha
Baja; bizcochuelos, en sus cajas de papel, de yema de huevo y harina de papas, leves, esponjosos, amarillos y
dulces; santitos de "piedra de Guamanga" tallados en la feria serrana; cajas de manjar blanco, tejas rellenas, y
UNIVERSIDAD NACIONAL
“PEDRO RUIZ GALLO”
una traba de gallo con los colores blanco y rojo. Todos recibíamos el obsequio, y él iba diciendo al
entregárnoslo:
-Para mamá... Para Rosa... Para Jesús... Para Héctor...
-¿Y para papá? -le interrogamos, cuando terminó:
-Nada.
-¿Cómo? ¿Nada para papá?
Sonrió el amado, llamó al sirviente y le dijo:
-! El "Carmelo"!
A poco volvió éste con una jaula y sacó de ella un gallo, que libre, estiró sus cansados miembros, agitó las
alas y cantó estentóreamente:
-¡Cocorocóooo!
-¡Para papá! -dijo mi hermano.
Así entró en nuestra casa este amigo íntimo de nuestra infancia ya pasada, a quien acaeciera historia digna de
relato, cuya memoria perdura aún en nuestro hogar como una sombra alada y triste: el Caballero Carmelo. "
FICHA HETEROEVALUACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL
“PEDRO RUIZ GALLO”
Conoce el
Diferencia las
concepto, Desarrolla con
clases de
estructura, sustantivos responsabilidad
accidentes los ejercicios
ESTUDIANTES gramaticales, encomendados.
función y
clasificación
del sustantivo.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.