INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 64809 – LA MERCED DE NESHUYA

CAMPO VERDE - CORONEL PORTILLO – UCAYALI.

CÓDIGO MODULAR: N° 0657072
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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

INFORME N° 001-2023-IE. N.64809 -LA MDEN-P -CCPA.

A : MAGISTER . MARIO AMERICO CHUJUTALLI TELLO.

Director de la Institución Educativa “64809 LA MERCED DE NESHUYA.”

DE : CRISTINA CONSUELO PANDURO AMASIFUEN

Docente del área de

ASUNTO : Resultados del Refuerzo Escolar 2023

Referencia : RM N° 108-2023-MINEDU
RVM N°045-2023-MINEDU
FECHA : VIERNES 22 DE DICIEMBRE DEL 2023.
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Es grato dirigirme a Ud., con la finalidad de saludarle cordialmente y a la vez hacerle llegar el
informe sobre los logros de aprendizaje relacionados al proceso del Refuerzo Escolar 2023, realizado
entre los meses de MARZO a DICIEMBRE. en el área de COMUNICACIÓN Y MATEMATICA

I. ESTUDIANTES QUE SE LES APLICÓ EL REFUERZO (se adapta a los grados a cargo)
TOTAL EST. N° EST. EN N° EST. CONTINÚAN
GRADO ÁREA % % %
MATRICULADOS REFUERZO EN REFUERZO

3° 35 100 35 100 30 0,3

TOTAL 100 100 0,3

.
II. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

LOGROS DIFICULTADES TOMA DECISIONES

El 90% (35) de Del 90% (35) de estudiantes que recibieron el Mayor énfasis al desarrollo de
estudiantes que reforzamiento) 10 (1%) aún requieren actividades que permitan
recibieron el reforzamiento ya que ellos no comprenden aun lo consolidar la competencia
reforzamiento, 35 de ellos que leen, pues sus respuestas no se ajustan a la Leen diversos tipos de textos
han pasado al nivel de situación comunicativa planteada, no identifica el en su lengua materna, a fin
PROCESO, quienes han tema, no hay coherencia en sus ideas. de que puedan mejorar en sus
leído, analizado y aprendizajes, sobre todo en el
comprendido los textos Algunos estudiantes faltan constantemente a la IE y análisis de textos a través de
propuestos en las fichas de esto dificulta el logro de sus aprendizajes en el área. diversas estrategias y técnicas
reforzamiento sugeridas Dichas inasistencias se deben a situaciones de de lectura.
por el MINEDU salud, baja economía, estudiantes que trabajan,
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problemas familiares etc.

Acciones reali0zadas

● Mediante la evaluación diagnóstica se identificó a estudiantes que requieren un acompañamiento

personalizado para mejorar sus logros de aprendizajes.
● Se emplearon las fichas de reforzamiento sugeridas por el MINEDU en algunos casos se
diseñaron y aplicaron según la necesidad de aprendizaje de los estudiantes.
● A nivel institucional se estableció un horario de atención para los estudiantes seleccionados,
siendo los días sábados en horario de 9:00 a 12:00 p.m., dividido en dos bloques de 9:00 a.m. a
10:30 a.m. y 10:30 a.m. a 12:00 p.m.
● Se han aplicado diversas estrategias en el área de comunicación para brindar un acompañamiento
personalizados a los estudiantes con necesidades de aprendizaje las mismas que permitieron
alcanzar mejoras en el logro de la competencia.
● Se brindó el monitoreo, asesoramiento, retroalimentación a los estudiantes en forma grupal e
individual según el caso fue necesario.
● Las fichas de trabajo de reforzamiento escolar fueron financiadas por la Institución Educativa.

● Los docentes a cargo del plan de refuerzo recibieron acompañamiento del director, MARIO
AMERICO CHUJUTALLI TELLO .
● Recibí apoyo directo del profesor . MARIO AMERICO CHUJUTALLI TELLO quién me
acompañó con su constante monitoreo de su persona.
● Como medio de comunicación con las familias se hizo uso del grupos de WhatsApp del aula.

Sugerencias

● Se debe recibir acompañamiento permanente en lo que respecta a capacitación y entrega

oportuna de materiales para docentes y estudiantes.
● El trabajo de reforzamiento continuará el próximo año, en vista de esto, se sugiere que exista
una estrategia adecuada para que se aplique sin generar el recargo laboral a los docentes del área
de Comunicación y Matemática en nuestra institución educativa .

ATENTAMENTE

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CRISTINA CONSUELO PANDURO AMASIFUEN

DNI- 42106565
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