PROYECTO DE INNOVACIN EDUCATIVA

PROYECTO N1:

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA DESARROLLAR EL

PENSAMIENTO MATEMTICO EN EL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.

CENTRO EDUCATIVO

1.2.

DIRECTOR

: Institucin Educativa Pblica Agropecuaria Carlos Ch. Hiraoka

: Lic. Wilber Anancusi Crdova
1.3. LUGAR

: Distrito de Iguan, Provincia de Huanta,

Regin de Ayacucho.
1.4. INSTITUCION DE APOYO : Municipalidad Distrital de Iguan
Institucin Educativa Pblica Agropecuaria Carlos Ch. Hiraoka
Importaciones Hiraoka
1.5. FINANCIAMIENTO

: Autofinanciamiento

1.6. FECHA DE INICIO

: 01 de marzo del 2011

1.5.- DOCENTES RESPONSABLES:

N

NOMBRES Y APELLIDOS

1.

Lic. MARCO ANTONIO MOYA SILVESTRE

2.

Lic. HELLEN MIREILLE PAXI CARBAJAL

II- ANLISIS DE NECESIDADES

PROBLEMA

CAUSAS

Bajo nivel en el rendimiento

acadmico de la mayora de
los estudiantes de la I.E
Carlos Ch. Hiraoka, en el
rea de matemtica.

Preparacin no adecuada en el
rea de matemtica desde los
primeros
grados
(incluyendo
primaria).

Poco inters de muchos de

los estudiantes por la
prctica de ejercicios en las
reas
de
matemtica

(algebra,
geometra,
trigonometra, razonamiento
matemtico).

Falta de ms horas que refuercen

el trabajo en el rea de
matemtica.
Aplicacin
ineficiente
de
estrategias que mejoren el nivel
actual del razonamiento lgico

matemtico.

ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
Realizar
clases
de
reforzamiento
extracurriculares a travs de
crculos de estudio para
desarrollar el Pensamiento
Matemtico en el Aula.
Elaborar material acadmico
adecundolo al tipo de
necesidad y realidad de
nuestros
estudiantes
por
niveles.
Realizar
motivacionales

charlas
sobre
la

Falta de material acadmico

adecuado al grado y nivel en
funcin de las necesidades y
realidades de los estudiantes.

Poca disponibilidad de tiempo

para la prctica de esta rea
debido a sus labores cotidianas
caractersticas de una zona rural.

importancia y vala del rea de

matemtica y su repercusin
en su desarrollo acadmico
futuro.

Concientizacin al padre de
familia sobre el apoyo que
debe brindar a su hijo para
que
este
desarrolle
el
pensamiento matemtico

Asociacin a
travs de
charlas y videos educativos
para que el estudiante asocie
el desarrollo del curso con su
vida cotidiana.

III.- BREVE ALCANCE TERICO SOBRE LOS PROBLEMAS

El bajo nivel acadmico para desarrollar el Pensamiento Matemtico en el Aula es un problema
que viene afectando a todas las Instituciones Educativas a lo largo y ancho de nuestro pas, no es
ninguna novedad que este problema tambin est afectando a nuestra Institucin Educativa; las
razones son numerosas dependiendo de la realidad de cada estudiante, tanto en zonas de la
costa, sierra y la selva; intentar resolver este problema va ms all de la simple diversificacin
curricular de los contenidos plasmados en el DCN, tal y como nos indica el Ministerio de Educacin
a travs de sus directivas; tiene que pasar tambin por aumentar las horas de trabajo efectivo en
las reas de matemtica y razonamiento lgico, pero esto desgraciadamente no puede ser
considerado dentro de las plan curricular emitido por el Ministerio de Educacin, razn por la cual
se debe de trabajar extracurricularmente el reforzamiento de estas reas.
Los crculos de estudio de matemtica tienen la intencin de mejorar el desarrollo del pensamiento
matemtico de los estudiantes, y as brindarles un espacio donde ellos puedan reforzar y mejorar
los contenidos en de las reas de matemtica donde ellos tengan mayor dificultad; adems esto
permitira que el estudiante vaya adquiriendo mayor agrado por esta rea ya que estara
experimentando logros de aprendizaje significativo, a travs de sus evaluaciones. Para ellos es
prioritario tener un plan de trabajo previo, que considere lo necesario para mejorar la problemtica.
IV.- JUSTIFICACION DEL PROYECTO
Despus del anlisis realizado sobre el desarrollo del pensamiento matemtico en nuestra
Institucin Educativa, es que se elabora este Proyecto de Innovacin con la finalidad de brindar

una alternativa de solucin tangible destinado a acrecentar el inters de nuestros estudiantes por la
matemtica y de mejorar su rendimiento y nivel acadmico en ella.
Los crculos de matemtica son acciones puestas en marcha en muchas Instituciones
(especialmente particulares), ya que demandan un presupuesto, tanto para cubrir las jornadas
laborales de los docentes, como tambin para el estudiante ya que se requiere de material
acadmico, etc. Es por ello que muy pocas Instituciones pblicas no cuentan con estos crculos,
pero tambin es sabido que estos crculos llevados adecuadamente con un plan elaborado y con la
debida supervisin , dan frutos palpables en los estudiantes, as tambin muchas Instituciones
constituyen estos crculos de matemtica para un grupo determinado de estudiantes que son los
que representan a su Institucin y a su localidad en los distintos concursos de matemtica,
olimpiadas matemticas, exmenes de admisin, etc.
Lo que es bien sabido es que estos crculos van a permitir mejorar el rendimiento acadmico de
aquellos estudiantes que tienen dificultades en las reas de matemtica y mejorar o llevar el mismo
de aquellos que si tienen un rendimiento esperado en estas reas. Por tanto ah radica la
importancia de este proyecto que esta destinada no solo a los que menos saben sino tambin a los
que saben ms pero pueden saber aun mucho ms.

V.- OBJETIVOS DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

Mejorar las Estrategias Metodolgicas para desarrollar el Pensamiento Matemtico en el Aula de

los estudiantes de la Institucin Educativa Pblica Agropecuaria Carlos Ch. Hiraoka, del Distrito
de Iguan.
Disminuir la tasa de desaprobados en el rea de matemtica de nuestra Institucin

OBJETIVOS ESPECFICOS: REA DE RAZONAMIENTO LGICO

1.
2.
3.
4.

Promover el gusto por el estudio de las matemticas entre los estudiantes de la IE.
Reforzar los aprendizajes de los estudiantes en la resolucin de problemas.
Mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes en el rea de matemtica.
Mejorar el desarrollo del pensamiento lgico matemtico del estudiante.

VI.- BREVE DESCRIPCIN DE LA INNOVACIN

En el Distrito de Iguan perteneciente a la provincia Huanta, Regin de Ayacucho, no ha existido
algn proyecto que se haya aplicado con las caractersticas descritas en ste. El crculo de
estudios de matemtica se realizar por las tardes fuera de las horas de clase, en las instalaciones
de la Institucin Educativa Pblica agropecuaria Carlos Ch. Hiraoka; en grupos categorizados de
acuerdo a su nivel acadmico y con un horario establecido, adems de trabajar con materiales
como separatas , videos, exposiciones, etc.; esto automticamente mejorar los conocimientos
que se imparten en el rea de matemtico por que reforzar dicho trabajo que se realiza en el
aula.

VII.- FINANCIAMIENTO

Este proyecto es autofinanciado, razn por la cual no afecta a las instituciones educativas del
distrito, con ningn costo. Los docentes del rea trabajaran gratuitamente (ad honorem) se har
uso de las instalaciones (aulas) de las instituciones educativas.

VIII.- BENEFICIARIOS
Los beneficiarios del proyecto sern especficamente los estudiantes de todos los grados de la
Institucin Educativa Pblica Agropecuaria Carlos Ch. Hiraoka del Distrito de Iguan.

IX.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

El financiamiento del proyecto es mnimo, solamente se requiere que los estudiantes se inscriban
con s/. 10,00 por semestre para los materiales (fotocopias) que se utilizarn diariamente. Por lo
tanto este proyecto puede ser aplicado cada ao sin dificultad de afectar el presupuesto de las
instituciones educativas.
La importancia que tiene este proyecto radica en que mejora el rendimiento escolar en el rea de
matemtica, por lo tanto es necesario que este proyecto se institucionalice por ser aplicable y por
resolver una problemtica que afecta a nuestra educacin.

X.- ESTRATEGIAS E INDICADORES DE EVALUACIN

Estrategias:
Difundir la idea central: una mejor educacin significa un mejor nivel de vida.
Difusin de la importancia de desarrollar el pensamiento matemtico en las aulas, tanto a
docentes y padres de familia.
Sensibilizar a los docentes para la aplicacin de estrategias metodolgicas del pensamiento
matemtico en las aulas.
Capacitacin permanente de los docentes en estrategias metodolgicas a travs de
PRONAFCAP- MED

XI.- EVALUACIN DEL PROYECTO

o
o
o

Encuesta previa a todo el trabajo

Encuestas al terminar la campaa de difusin y capacitacin.
Evaluacin online de docentes.
Monitoreo programado e inopinado de la implementacin del Proyecto Estrategias
Metodolgicas para Desarrollar el pensamiento matemtico en las aulas.
o Encuestas a alumnos, padres y docentes sobre los cambios de actitudes observados.

XII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades

Dicie

Febr

Marz

Abr

May

Jun

Jul

Planificacin
Presentacin de Proyecto y Encuesta de
Entrada
Campaa de Difusin
Implementacin de Aulas
Capacitacin Docente Presencial
Capacitacin Docente Virtual.
Encuesta Intermedia
Elaboracin de Programas Curriculares
Monitoreo

Marzo a Julio 2010

Encuesta Final

Fines de Julio 2010

XIII.- PRESUPUESTO
Requerimientos

Costo (S/.)

Materiales impreso

600,00

Campaa de difusin radial

200,00

Implementacin de Aulas

300,00

Capacitacin Docente Presencial

300,00

Certificacin a los participantes

50,00

Total:

1450,00

Iguan, diciembre 2 010