A3.Rodriguez Damaris - Contextos

Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia
Nombres y
apellidos:
Damaris Anavela Rodríguez Chicaiza
Asignatura: Contextos sujetos 7112
Actividad de aprendizaje 3
TIPO DE ACTIVDAD: Individual
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
La presente actividad tiene como objetivo integrar los contenidos de las asignaturas
correspondientes al Segundo Semestre de la Carrera en el Proyecto Integrador de saberes con
las Prácticas Preprofesionales.
En el Reglamento de Régimen Académico en el Artículo 88.- Se menciona que las prácticas

pre profesionales son actividades de aprendizaje orientadas a la aplicación de conocimientos y
al desarrollo de destrezas y habilidades específicas que un estudiante debe adquirir para un
adecuado desempeño en su futura profesión. Estas prácticas deberán ser de investigación-
acción y se realizarán en el entorno institucional, empresarial o comunitario, público o privado,
adecuado para el fortalecimiento del aprendizaje.
Según el Proyecto educativo de la carrera de Educación Inicial el objetivo de las prácticas en la

unidad básica es realizar una exploración diagnóstica de los sujetos, contextos y procesos de
desarrollo y aprendizaje en la primera infancia que facilita el reconocimiento de problemas
sobre los cuales, más tarde, el estudiante intervendrá. En esta fase la observación y
caracterización de la realidad nacional y educativa son de vital importancia.
La práctica consiste en:
1. Investigar sobre el área en la que va a trabajar que sea acorde a la edad del niño.
2. Elaborar material didáctico apropiado para la edad del niño
3. Planificar actividades lúdicas didácticas
4. Compartir la actividad con el niño, previa autorización de sus padres
5. Observar el contexto social, familiar y económico
6.
Tomado de Ministerio de Educación. (2014)
ORIENTACIONES PARA RESOLVER LA ACTIVIDAD
Para la elaboración de esta actividad, usted debe tener en cuenta las siguientes
recomendaciones:
1. Debe seleccionar 3 niños de su entorno, sea familiar o comunitario. (de

diferentes edades).
2. Seleccionar el área en la que va a trabajar acorde a la edad del niño.
(1 área de desarrollo por niño)
3. Realizar la planificación de la actividad lúdico pedagógica siguiendo el
modelo de planificación que aplicará en el encuentro con los niños.
Los encuentros estarán enfocados a la aplicación de estrategias
lúdico-pedagógicas
4. Recuerde tener a la mano el Currículo de Educación Inicial
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03
/CURRICULO-DE-EDUCACION-INICIAL.pdf
5. Llevar el material
6. Llevar una cámara de video o un equipo para filmar y tomar fotografías
de la actividad (evidencia del trabajo)
7. Observar el contexto social, familiar y económico con varias fotografías
de respaldo por encuentro y un video corto por cada niño
8. Considere que la actividad debe ser corta y acorde a la edad del niño.
ACTIVIDAD A REALIZAR:
1. Redactar el contexto social, familiar y económico del niño, debe incluir 2 o 3 fotos (Por
cada niño).
Romina Ayenla – 6 años
El contexto social en el que vive Romina es en la escuela fisco misional “Santiago

Apóstol fe y alegría” ubicada en Puembo al noreste de la ciudad de Quito. Ahí la niña
va a socializar con sus compañeros y maestras en el aula de clases por supuesto va a
aprender nuevas cosas, enseñanzas, que su maestra le inculca. En el ámbito familiar
ella vive con sus padres (madre Alicia Casahualpa –padre Arturo Ayenla y su hermano
Bryan Ayenla) en total su familia está conformada por 4 integrantes el cual pasa con
su prima Damaris Rodríguez quien le cuida hasta que lleguen sus padres, el nivel
económico de Romina es medio (vive en una casa de un piso que contiene 3
habitaciones, cocina, sala y 2 baños) sus padre trabaja en la fábrica Sintofil y su madre
es empleada doméstica.
Inti Chicaiza – 3 años
El contexto social en el que vive Inti es en su casa mismo ya que vive rodeada de
vecinos lo cual sale por las tardes a jugar con ellos y así socializa un poco .En el ámbito
familiar vive con sus padres (madre Milys Acosta –padre Santiago Chicaiza y su
hermana Nuna Chicaiza de 7 meses ) en total su familia está conformada por 4
integrantes el cual pasa con su madre ya que su padre trabaja , el nivel económico es
medio (vive en una casa de un piso que contiene 1 habitación, cocina, y 1 baño) sus
padre trabaja de albañil y su madre es ama de casa .
Martín Chicaiza – 2 años
El contexto social en el que vive Martin es en la casa de sus abuelos ahí el socializa con
los vecinos que le rodean .En el ámbito familiar vive con sus padres (madre Nathaly
Carpio –padre Eduardo Chicaiza ) en total su familia está conformada por 3
integrantes el cual pasa con su abuelita María Elena ya que sus padre trabajan , el
nivel económico es medio (vive en una casa de dos pisos que contiene 1 habitación,
cocina, sala y 1 baño) sus padre trabaja en una mecánica y su madre es secretaria .
2. Elaborar la planificación de la actividad Lúdico Pedagógico de cada niño, con el

siguiente formato. (3 planificaciones)
CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL EN LÍNEA

MATRIZ BÁSICA DE PLANIFICACIÓN
DATOS INFORMATIVOS: Romina
Ayenla - 6 años de edad .
PRACTICANTE: Damaris Rodriguez

NIVEL:2do semestre N° DE NIÑOS: 1
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Explorar los diferentes
movimientos del cuerpo que le permitan desarrollar su
habilidad motriz gruesa y fina para realizar
desplazamientos y acciones coordinados, iniciando el
proceso de estructuración de su esquema corporal.
OBJETIVO ESPECIFICO ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN
Actividades Realiza todo lo
Iniciales: Juego que se le
de saltar la pide ,salta
cuerda perfectamente ,
realizando retos aunque se le
Desarrollo de la capacidad motriz dificulta el salto
del salto y potenciar la hacia atrás Lista de cotejo
coordinación entre el ojo y el Cuerdas para y
movimiento. saltar Observación
Desarrollar el lenguaje verbal y Actividades de desarrollo:
no verbal para la expresión juego del Rey manda
adecuada de sus ideas, encontrar objetos segun el Reconoce
sentimientos, experiencias, color y perfectamente
pensamientos y emociones como
preguntas para ver su los colores , se
medio de comunicación e
lenguaje . le complica
interacción positiva con su
entorno inmediato, Encontrar los deletrear
reconociendo la diversidad objetos de palabras
lingüística. colores extensas . Lista de cotejo
Explorar su cuerpo a través de Actividades de Finalización: Distingue bien
los sentidos, movimientos y Dinámica de calentamiento las partes del
posiciones para una adecuada Reconoce las partes del Canto visto y cuerpo humano
estructuración del esquema cuerpo mediantes la aprendido en y capta lo que
corporal. canción . Youtube se le pide . Lista de cotejo
BIBLIOGRAFÍA DE APOYO: https://www.youtube.com/watch?
v=9Uim0XzCoDw


OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Descubrir diferentes
elementos naturales y culturales mediante la
exploración e indagación a través de sus sentidos.

DE EVALUACIÓN
Actividades
Iniciales:
Observación de un
reportaje sobre los
Reconoce los
osos polares beneficios e
Identificar algunos animales identifica los Lista de cotejo
recociendo los beneficios que Aplicación animales . y
podemos tener de ellos. Netflix Observación
Actividades de desarrollo: Reconoce
Experimentar la mezcla de dos perfectamente
colores primarios para formar Pinto lo que dibujo los colores y
colores secundarios. Hoja de papel sabe como
bond ,pinturas. usarlos . Lista de cotejo
Actividades de Finalización: Utiliza palabras
adecuadas de
Carta a Papa Noel Hoja de acuerdo al tema
Comprender el significado de papel,lapices y expresa lo que
palabras, frases y oraciones que de colores y piensa
permitan la expresión de sus una bota mediante la
ideas y deseos a los demás. navideña carta . Lista de cotejo
BIBLIOGRAFÍA DE APOYO:
https://www.youtube.com/watch?v=YJBnJNIpFqY


OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Incrementar su
capacidad de relacionarse positivamente con otras
personas estableciendo vínculos que facilitan la
adquisición de la seguridad y confianza en sí mismo, así
como a su proceso de socialización.

DE EVALUACIÓN
Actividades Reconce
Iniciales: Adivina repidamente los
la canción sonidos y
personajes de
Desarrollar las habilidades las canciones de
auditivas a través de la Computadora Disney Lista de cotejo
discriminación de sonidos y y plataforma y
reproducción de ritmos sencillos. You tube Observación
Actividades de desarrollo: Demuestra
Dinámica estatuas habilidad motriz
gruesa y fina en
la ejecución
Explorar los diferentes coordinada de
movimientos del cuerpo que le movimientos y
permitan desarrollar su habilidad desplazamientos
motriz gruesa y fina para realizar que permiten
desplazamientos y acciones facilitar la
coordinados, iniciando el Cantos de estructuración de
proceso de estructuración de su músicas de su imagen
esquema corporal. Disney corporal. Lista de cotejo
Actividades de Finalización: Objetos de la Busca el objeto
Adquirir las nociones de Encuentra el objeto casa que le parcialmente
permanencia de objeto y perdido. agraden al escondido y lo
causalidad a partir de la niño/a (un realiza de manera
observación, manipulación y peluche ,muñe rapida e
exploración sensoperceptiva. ca,etc.) inteligente . Lista de cotejo
https://www.youtube.com/watch?v=PrV6Jd2v2Fo

DATOS INFORMATIVOS: Inti
Chicaiza -3 años y Martín Chicaiza -
2 años de edad
N° DE
NIÑOS:
NIVEL:2do semestre 2
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
Descubrir y relacionarse adecuadamente con el

medio social para desarrollar actitudes que le
permitan tener una convivencia armónica con las
personas de su entorno.
ESTRATEGIA INS
OBJETIVO ESPECIFICO RECURSOS EVALUACIÓN S DE
METODOLÓGICA
EVA
Actividades
Iniciales: video
de los colores y Reconoce
figuras perfectamente
Realizar los colores y con
Discriminar formas y colores preguntas y las figuras no le
desarrollando su capacidad respuestas sobre Computadora y va tan bien
perceptiva para la comprensión el video proyección del recuerda solo la List
de su entorno. video estrella .
Actividades de desarrollo:
Despertar la creatividad, Dinamica “Come si lo
imaginación,gusto y adivinas “
sensación por medio de la Reconocer los colores y
Chocolates
vista los diferente colores. comer si lo acierta Reconoce
Rocklets y un
plato grande correctamente
color blanco . los colores. List
Promover la integración entre Actividades de Finalización: Canto visto y Socializa con el List
los miembros de un equipo y Canción “Soy una serpiente aprendido en resto y lo realiza
afianzar la confianza entre ellos “disfruta
junto a muchos Youtube bien .
por medio de ejercicios amigos mientras hacen
atractivos, siempre adaptados a
las edades y circunstancias de las un divertido trencito

personas participantes
https://www.youtube.com/watch?v=idSCY8HpeYU

DATOS INFORMATIVOS: Inti
Chicaiza -3 años y Martín Chicaiza -
2 años de edad

NIVEL:2do semestre
Descubrir las características y los
elementos del mundo natural N° DE
explorando a través de los NIÑOS:
sentidos 2
INS
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVA
Actividades Realiza los
Iniciales: movimientos de
Dinámica ´´Soy acuerdo a la
una taza´´ canción y
Imitar gestos de movimientos del Canto soy una memoriza los
adulto relacionados con acciones taza por medio diferentes List
y canciones de cuna e infantiles de un parlante utensillos.
Adquirir nociones básicas Actividades de desarrollo:
témporo espaciales y de cantidad Búscame y encuéntrame.
desarrollando habilidades
cognitivas que le permitan Respite y
solucionar problemas sencillos. Contar los memoriza
numeros del 1- correctamente
al 5 los números List
Actividades de Finalización:
¿Qué hay en la caja ?
Reconoce
perfectamente
Identificar los alimentos Canasta de las frutas como
nutritivos reconociendo la frutas ficticias y el platano,
importancia de éstos en su una caja de manzana,naranja
crecimiento. carton .etc List
https://www.youtube.com/watch?v=cgEnBkmcpuQ
CARRERA DE EDCACIÓN INICIAL EN LÍNEA
DATOS INFORMATIVOS: Inti Chicaiza
-3 años y Martín Chicaiza - 2 años
de edad
N° DE
NIÑOS:
NIVEL:2do semestre 2
Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la
expresión adecuada de sus ideas, sentimientos,
experiencias, pensamientos y emociones como
medio de comunicación e interacción positiva con
su entorno inmediato, reconociendo la diversidad
lingüística..
INS
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVA
Actividades Disfruta de la
Iniciales: Cuenta lectura de
cuentos
Disfrutar de las imágenes y un cuento sobre narrados por el
gráficos como medio de animales adulto, pidiendo
expresión del lenguaje no verbal que le repitan
para la comunicación de ideas y Cuento leido los de su mayor List
pensamientos. por la maestra . agrado.
Descubrir diferentes elementos Actividades de desarrollo: Sonidos de los Reconocer por List
naturales y culturales mediante animales por la su nombre
la exploración e indagación a Adivina ¿Qué animal es? plataforma algunos animales
través de sus sentidos. YouTube. asociándolos con
movimientos y
sonidos que
producen
Incrementar la capacidad de Actividades de Finalización:
expresión oral a través del Canción
manejo de adecuado de las ¨Gotas de lluvia con Maestra canta
vocales y la comprensión vocales¨ . –hojas de papel Aprende las
progresiva del significado de las bond con las vocales y las
palabras para facilitar su vocales (a-e-i-o- memoriza
interacción con los otros. u) rapidamente . List
https://www.youtube.com/watch?
v=WV0DIaOmmps
3. Redactar la o las actividades que va a aplicar y cómo va a utilizar el material en cada

niño (3 actividades). Prefiera actividades o juegos típicos del entorno nacional o local.
4. Elaborar el material acorde a la actividad planificada para cada niño.
Actividades propuestas para Romina Aleyenla de 6 años de edad
1.-Juego de saltar cuerda.
Consiste en que realice lo mismo que yo hacía (por ejemplo si yo salto 2 veces ella
igual salta dos veces, así hasta que se complete hasta el 10 y también de atrás hacia
adelante realizando diferentes movimientos).
El salto es una habilidad motriz que se puede llevar a cabo en el segundo ciclo de
Primaria porque al realizarlos se consigue desarrollar la coordinación, el equilibrio y la
fuerza, además de otros factores debido a que lo podemos considerar un movimiento
global.
2.-Juego del rey manda
Consiste en que yo Damaris Rodríguez como guía le decía cantando el “Rey manda
que por favor traigas una cosa o lo que sea color café ,el rey manda que tragas una
cosa color amarillo ,y así sucesivamente para medir el grado de conocimiento con los
colores lo hicimos afuera de su casa al aire libre ya que ahí podía observar mejor y
traer lo que se le solicitaba ,en esta dinámica misma hice funcionar el lenguaje porque
le dije que el rey manda que le diga una palabra que empiece que con” B” y ella
menciono barco ,una palabra que empiece que” T” y ella menciono torre y por ultimo le
dije que el rey manda que deletree mamá, papá y música .
Fomentar la creatividad y dinamismo de los integrantes. Descubrir habilidades.

Consolidar más al grupo. Buscar que los alumnos sean recursivos.
3.-Dinámica del calentamiento
Éste es el juego del calentamiento
Hay que seguir la orden del sargento
Jinetes: A la carga
una mano, la otra, un pie, el otro
Jinetes: A la carga
una mano, la otra, un pie, el otro
la cabeza, la cadera, los hombro, el cuerpo
4.- Observación de un reportaje sobre los osos polares
Fue proyectado en la televisión por medio de la aplicación Netflix y al final se realizó

preguntas.
5.- Pinto lo que dibujo
Dibuja un paisaje y colorea .
Utilizando los colores de acuerdo al personaje,objeto animal o cosa .

6.- Carta a Papa Noel
Redacta por medio de palabras formando oraciones sugun lo que tenga en mente por
pedir y escribelas de forma ordenada ,asi se identificara el vocabulario y
ortografia .Decorar y poner en una bota navideña para color en el árbol de Navidad .
7.- Adivina la canción
Preparar previamente pistas de música sin letra de canciones infantiles conocidas y su

versión completa. El organizador pone la pista sin letra y los niños intentarán adivinar
cuál es la canción, cantando la letra. Cuando se adivine la canción, se pone la versión
original para que todos la canten.
8.- Dinámica Estatuas
Cuando la persona educadora canta cualquier música, las personas

participantes se mueven por el espacio al ritmo de la música. Cuando para de cantar,
todas las participantes hacen una estatua y se quedan quietas hasta que vuelvan a
escuchar la canción.
9.-Encuentra el objeto perdido
Consiste en que el guía o la educadora esconda cualquier objeto en este caso escondí
una botella de agua que contenía colorante rojo y escarcha que fue realizada por la
niña y le gusta mucho jugar con ella, por ende decidimos jugar con aquella, procedí a
encenderla y darle pistas diciendo ¨frio, frio si es que se encontraba lejos del objetivo y
caliente, caliente si es que estaba cerca.
Los juegos de buscar objetos ayudan a desarrollar estas capacidades ya que desde
muy pequeños, los niños son capaces de afianzar sus sentidos para resolver cada uno
de los problemas planteados casi de manera incosciente.
Actividades propuestas para Inti Chicaiza y Martin Chicaiza de 3 y 2 años de

edad
1.-Video aprende los colores y figuras

Observación del video proyectado en la computadora por la aplicación de YouTube en

donde se lograba ver los colores como amarillo, azul, verde, rojo, café, celeste, etc.
También podía observar las distintas figuras geométricas como el triángulo, cuadrado,
estrella, ovalado, rectángulo.
Después realizar preguntas referentes al video para ver que aprendieron.
2.-Come si lo adivinas.
En un plato ubicar chocolates de colores en este caso se utilizó los “Rocklets“ que
vienen alrededor de 10 bolitas de diferentes colores, el niño/a debe mencionar primero
el color y si lo adivina se come .
3.-Canción “Soy una serpiente “
Uno de los niños es la serpiente y tiene que ir en busca de más niños que formen
parte de “su cola”. El niño camina mientras todos están cantando y luego tiene que
dirigirse a uno de los niños y preguntarle “¿Quiere ser usted una parte de mi cola?”.
Al niño que se le pregunta responde “sí” y se pone de pie para unirse y formar parte de
la serpiente colocándose detrás del otro niño y tomándole de los hombros (como
haciendo un trencito).
Ahora ambos tienen que ir en busca de un nuevo niño que se les una.
Se repite nuevamente la letra de la canción y así sucesivamente hasta que todos los
niños formen parte de la “serpiente” y vayan todos juntos en fila tomados de los
hombros imitando la forma de este animal y haciendo más y más grande la cola.
Soy una serpiente

Que anda por el bosque
Buscando una parte de su cola
¿Quiere ser usted una parte de mi cola?
Soy una serpiente

Que anda por el bosque
Buscando una parte de su cola
¿Quiere ser usted una parte de mi cola?
4.- Dinámica “Soy una taza “

Es una de las canciones infantiles preferidas de muchos niños. Se trata de un tema

muy pegadizo, interpretado por el grupo de música infantil Cantajuego, con una
melodía muy rítmica que seguramente pondrá a bailar a todo aquel que la escuche. Su
letra versa sobre los diferentes accesorios que habitan en la cocina, lo que la convierte
en una forma divertida de enseñarles a los más pequeños de casa los nombres de
estos utensilios.
Taza, Tetera,
Cuchara, Cucharón,
Plato Hondo, Plato Llano
Cuchillito, Tenedor
Salero, Azucarero
Batidora, Olla Exprés.
Soy una taza,

Una tetera,
Una cuchara,
Un cucharón.
Un plato hondo,
Un plato llano,
Un cuchillito,
Un tenedor.
Soy un salero,
Azucarero,
La batidora,
Una olla exprés.
Soy una taza,

Una tetera,
Una cuchara,
Un cucharón.
Un plato hondo,
Un plato llano,
Un cuchillito,
Un tenedor.
Soy un salero,
Azucarero,
La batidora,
Una olla exprés
5.- Buscame y encuentrame
Consiste en que uno de los participantes debe en contar del 1 al 5 y buscar hasta
encontrar a los otro participante .
Una actividad ideal para estimular la inteligencia y el uso de objetos para alcanzar un
fin. Además desarrollará la capacidad de resolver problemas, favorecerá la
coordinación de sus ojos y de sus manos y afianzará la autoestima.
6.- ¿Que hay en la caja ? (frutas)
Se coloca las frutas dentro de la caja sin que el/la niño/a lo vea: una banana , una
naranja , uvas , un manzanas , etc. Entonces el/la niño/a meterá la mano dentro y lo
tocará y sacara hasta saber de qué se trata. Los/las compañeros/as comenzarán a
formular preguntas del estilo: ¿es futa será? Y el niño respondera .
Juego educativo que trabajará la memoria de los niños. Recomendable para niños de
entre 2 y 5 años, este recurso educativo ayudará a reforzar la memoria localizando e
identificando frutas. Ayuda a la enseñanza del habla de los niños, además de
familiarizarse con las frutas.
7.- cuenta un cuento sobre animales
Lee el cuento
La liebre y la Tortuga
Había una vez una liebre muy vanidosa que se pasaba todo el día presumiendo de lo
rápido que podía correr.
Cansada de siempre escuchar sus alardes, la tortuga la retó a competir en una

carrera.
—Qué chistosa que eres tortuga, debes estar bromeando—dijo la liebre mientras se
reía a carcajadas.
—Ya veremos liebre, guarda tus palabras hasta después de la carrera— respondió la
tortuga.
Al día siguiente, los animales del bosque se reunieron para presenciar la carrera.
Todos querían ver si la tortuga en realidad podía vencer a la liebre.
El oso comenzó la carrera gritando:
—¡En sus marcas, listos, ya!La liebre se adelantó inmediatamente, corrió y corrió más
rápido que nunca. Luego, miró hacia atrás y vio que la tortuga se encontraba a unos
pocos pasos de la línea de inicio.
—Tortuga lenta e ingenua—pensó la liebre—. ¿Por qué habrá querido competir, si no

tiene ninguna oportunidad de ganar?
Confiada en que iba a ganar la carrera, la liebre decidió parar en medio del camino
para descansar debajo de un árbol. La fresca y agradable sombra del árbol era muy
relajante, tanto así que la liebre se quedó dormida.
Mientras tanto, la tortuga siguió caminando lento, pero sin pausa. Estaba decidida a no
darse por vencida. Pronto, se encontró con la liebre durmiendo plácidamente. ¡La
tortuga estaba ganando la carrera!
Cuando la tortuga se acercó a la meta, todos los animales del bosque comenzaron a
gritar de emoción. Los gritos despertaron a la liebre, que no podía dar crédito a sus
ojos: la tortuga estaba cruzando la meta y ella había perdido la carrera.
La lectura de cuentos ayuda a superar retos y temores muchas veces ocultos, a

través de relatos donde se puedan identificar con algunos personajes del
cuento.Fomenta en la escucha la atención, facilitando por ende la comunicación.
Promueve el maravilloso hábito de la lectura recreativa a temprana edad.
8.-Adivina ¿Qué animal es?

Consiste en que el niño debe escuchar atentamente los sonidos y adivina qué animal
es el que está sonando.
Los juegos musicales o que lleven sonidos, ayudan a potenciar la memoria, la atención
y concentración, necesarias para adquirir nuevos aprendizajes.
9.-Las gotas de lluvia con vocales
Letra :
Si las gotas de lluvia

fueran de caramelo
me encantaria estar ahi
abriendo la boca
para saborear
AAAAAAAAA (bis)
Si los copos de nieve
fueran leche malteada
me encantaría estar ahí
abriendo la boca
para saborear
EEEEEEEEEEEEE
si los copos de nieve
fueran leche malteada
si los rayos de sol
fueran helado de chocolate
abriendo la boca para saborear
IIIIIIIIIIIIIIIIII.
si los rayos de sol
me encantaría estar ahi..
si las gotas de lluvia
fueran de caramelo
abriendo la boca
para saborear
OOOOOOOOOOOO.
si los rayos de sol

me encantaría estar ahi..
si las gotas de lluvia
fueran de caramelo
abriendo la boca
para saborear
UUUUUUUUUUUUU.
La música estimula la zona derecha del cerebro que está especializada en

sentimientos y habilidades especiales visuales y sonoras, como la música o el arte. La
música hace que la imaginación del niño/a viaje por diversidad de mundos diferentes,
que viva experiencias y emociones que hacen que enriquezca su mente.
5. Con la autorización de los padres, filme la aplicación de la actividad lúdico-pedagógica.
https://www.canva.com/design/DAFU4GuX58k/
ojUJx6uov6C5iDKpVQgAaA/watch?
utm_content=DAFU4GuX58k&utm_campaign=designshare&utm_medium=
link&utm_source=publishsharelink
6. Redacte en forma resumida las experiencias positivas y negativas de este encuentro.

(3 positivas y 3 negativas mínimo)
Experiencias positivas
 Mientras grababa el video con Romina me sentí muy feliz y en un ambiente

tranquilo y divertido.
 Hubo momentos en donde los niños ya querían pelear pero gracias a la buena
comunicación que tengo con ellos pude solucionar.
 Cuando estaban observando el video se reían demasiado y se miraban y lo

gozaban juntos, salían con sus ocurrencias chistosas que incluso yo me reía con
ellos.
 Tuve la oportunidad de compartir con niños que no van a ningún centro infantil
,por lo tanto tuve la dicha de enseñarles los colores ,me sentí feliz al final con el
resultado que los niños demostraron en cada actividad
.
 Fue uno de los momentos más bonitos de mi vida convivir con los tres me
enseñaron que siempre a pesar de todo tengo que sonreírle a la vida como
ellos lo hacen día a día y mejor aún con los juegos y dinámicas que les realice
con mucho amor, cariño y paciencia que al final me recompensaron con un
abrazo y una sonrisa.
Experiencias negativas
 Martin es un niño con muchas energías el cual tenía que estar muy pendiente
de el para que no pelee con Inti, el cual hizo que exista un poco de
descoordinación.
 Inti es un niño muy pilas eso le dio el poder de sentirse mejor y ser el primero
el cual en ciertos momentos hizo que Martin se enojara ,creando así un
ambiente agresivo pero con mi autoridad se pudo solucionar de manera
rápida .
 Al final no sabía en qué forma agradecerles por haberme ayudado a cumplir

este deber porque gracias a ellos lo pude hacer ,entonces me sentía mal
enviarles a sus casas así entonces decidí ir al ver que tenía en mi despensa y
encontré unas galletas y les di con leche como muestra de agradecimiento . Me
queda como lección dar algo a cambio para sentirme satisfecha.
Formato de entrega del archivo: Word
Copie el enlace de los videos y pegue en el formato en Word.
Recuerde: Debe enviar de la siguiente manera:
A3.Castro J. Contextos
Fecha de entrega: Martes 20 de Diciembre 2022

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE PRESENTACIÓN INTERACTIVA
La Universidad de Fuerzas Armadas ESPE, tiene un prestigio ganado por casi 100 años
por la calidad de profesionales que ha graduado, por nivel y calidad de los docentes, el
título obtenido en línea no puede ser de menor valía que los obtenidos en la modalidad
Presencial. La exigencia tiene relación directa con la calidad de las tares que usted
presenta. ESFUERCESE y sea EXITOSO.
CATEGORÍA INDICADORES
Redacta el Redacta el Redacta el contexto La redacción de los La redacción de los
contexto social, contexto social, social, familiar contextos es contextos es carece
familiar y familiar y económico de 2 incompleta y carece de sentido o no
económico e económico de los 3 niños e incluye de fotos. realiza la actividad.
incluye fotos niños e incluye fotos
fotos 1 ptos 0 ptos
2 ptos
4 ptos.
Elabora la
planificación de
la actividad Elabora las 3 Elabora 2 Elabora las No elabora las
Lúdico planificación de la planificación de la planificaciones de planificaciones de
Pedagógico actividad Lúdico actividad Lúdico la actividad Lúdico las actividades o la
siguiendo el Pedagógico Pedagógico Pedagógico sin planificación no es
formato siguiendo el siguiendo el formato seguir el formato y coherente con lo
formato y acorde al y acorde al eje de no relaciona el eje solicitado 0 ptos.
eje de desarrollo y desarrollo y la de desarrollo con la
la edad. 4 ptos. edad. 2 ptos. edad. 1 pto.
Redacta la o las Redacta la o las Redacta la o las La redacción y la No hace la actividad.
actividades que actividades que va actividades que va explicación de las
va a aplicar y a aplicar y explica a aplicar y explica actividades que va
explica cómo va a cómo va a utilizar cómo va a utilizar el a aplicar con los
utilizar el el material para los material para 2 niños no es 0 ptos
material 3 niños niños coherente con la
edad ni con el eje
4 ptos. 2 pto. de desarrollo
1 pto
Las actividades Las actividades Las actividades Las actividades Las actividades
planificadas son planificadas son planificadas no son planificadas no son están fuera de
del entorno del entorno del entorno nacional del entorno contexto
nacional o local y nacional o local y o local y son poco nacional o son
son innovadoras son innovadoras y innovadoras o
y creativas creativas creativas Aburridas
0 ptos
3 ptos 1 ptos 0,5 ptos
Elabora el Elabora el material Elabora el material Elabora el material No elabora el

material para los 3 niños, para 2 niños acorde con muy poca material o está
acorde a la acorde a la a la actividad concordancia con la totalmente fuera de lo
actividad actividad planificada actividad planificado
planificada planificada planificada
1 pto. 0 ptos.
3 ptos. 0,5 ptos.
Redacta las Redacta las Redacta las Redacta 1 No realiza la

experiencias experiencias 3 experiencias 2 experiencias actividad o la
positivas y positivas y 3 positivas y 2 positivas y 1 redacción es
negativas del negativas del negativas del negativas del totalmente
encuentro encuentro encuentro encuentro incoherente con lo
planteado
2 ptos. 1,5 ptos 1 ptos
0 ptos
TOTAL 20/20

A3.Rodriguez Damaris - Contextos

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Unidad de Educación a Distancia

Damaris Anavela Rodríguez Chicaiza

Asignatura: Contextos sujetos 7112

En el Reglamento de Régimen Académico en el Artículo 88.- Se menciona que las prácticas

Según el Proyecto educativo de la carrera de Educación Inicial el objetivo de las prácticas en la

La práctica consiste en:

Tomado de Ministerio de Educación. (2014)

ORIENTACIONES PARA RESOLVER LA ACTIVIDAD

1. Debe seleccionar 3 niños de su entorno, sea familiar o comunitario. (de

Romina Ayenla – 6 años

El contexto social en el que vive Romina es en la escuela fisco misional “Santiago

Inti Chicaiza – 3 años

Martín Chicaiza – 2 años

2. Elaborar la planificación de la actividad Lúdico Pedagógico de cada niño, con el

CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL EN LÍNEA

PRACTICANTE: Damaris Rodriguez

OBJETIVO ESPECIFICO ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL EN LÍNEA

PRACTICANTE: Damaris Rodriguez

OBJETIVO ESPECIFICO ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL EN LÍNEA

PRACTICANTE: Damaris Rodriguez

OBJETIVO ESPECIFICO ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL EN LÍNEA

Descubrir y relacionarse adecuadamente con el

las edades y circunstancias de las un divertido trencito

CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL EN LÍNEA

PRACTICANTE: Damaris Rodriguez

3. Redactar la o las actividades que va a aplicar y cómo va a utilizar el material en cada

Actividades propuestas para Romina Aleyenla de 6 años de edad

1.-Juego de saltar cuerda.

2.-Juego del rey manda

Fomentar la creatividad y dinamismo de los integrantes. Descubrir habilidades.

3.-Dinámica del calentamiento

Éste es el juego del calentamiento

Hay que seguir la orden del sargento

Éste es el juego del calentamiento

Hay que seguir la orden del sargento

una mano, la otra, un pie, el otro

Éste es el juego del calentamiento

Hay que seguir la orden del sargento

una mano, la otra, un pie, el otro

la cabeza, la cadera, los hombro, el cuerpo

Éste es el juego del calentamiento

Hay que seguir la orden del sargento

Éste es el juego del calentamiento

4.- Observación de un reportaje sobre los osos polares

Fue proyectado en la televisión por medio de la aplicación Netflix y al final se realizó

5.- Pinto lo que dibujo

Dibuja un paisaje y colorea .

Utilizando los colores de acuerdo al personaje,objeto animal o cosa .

6.- Carta a Papa Noel

7.- Adivina la canción

Preparar previamente pistas de música sin letra de canciones infantiles conocidas y su

8.- Dinámica Estatuas

Cuando la persona educadora canta cualquier música, las personas

9.-Encuentra el objeto perdido

Actividades propuestas para Inti Chicaiza y Martin Chicaiza de 3 y 2 años de

1.-Video aprende los colores y figuras

Observación del video proyectado en la computadora por la aplicación de YouTube en

Después realizar preguntas referentes al video para ver que aprendieron.