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UNIDAD DIDACTICA N°3

ÁREA DE INGLÉS DE LA I.E. “SANTÍSMO CRISTO MORENO KIDS”


INICIAL 4 AÑOS – 2019

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : Unidad Didáctica


1.2 DISTRITO/LUGAR : Ica Cercado
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E. “Santísimo Cristo Moreno Kids”
1.4 NIVEL Y MODALIDAD : Educación Básica Regular
1.5 GRADO : 5 años
1.6 SECCIÓN : A,B,C y D
1.7 DIRECTORA : Lic. Modesta Koc Gonzales
1.8 DOCENTE : Prof. Jacqueline Mogrovejo Oliva

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:


I can
III.-SITUACION SIGNIFICATIVA:
Promover las actividades motoras en los estudiantes..
Los estudiantes de la I.E “SANTÌSIMO CRISTO MORENO KIDS” del distrito de Ica,
realizan actividades diarias y hay otras que se les dificulta, es por tal razón, que debemos
involucrarlos para realizar actividades que puedan lograr en forma personal y en conjunto.
Para ellos realizamos los siguientes retos ¿Cómo conseguir que los estudiantes realicen
actividades motoras en clase? ¿Qué actividades son necesarias para promover las
actividades en los estudiantes?.
En esta unidad los estudiantes podrán realizar diversas actividades para demostrar su
capacidad de movimiento y soltura en los juegos y dinámicas.

IV.- TEMPORALIZACIÓN:
Inicio: 27 de mayo Término: 28 de junio

V.- APRENDIZAJE ESPERADO:


En ésta unidad los estudiantes aprenderán a socializar con sus compañeros usando comandos en
inglés.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO

 Interactúa  Interactúa en diversas


estratégicamente situaciones orales como
en inglés con conversaciones, diálogos, o  GRAMMAR:
distintos cuando escucha narrar o leer,
Body, sense, Can and
interlocutores formulando preguntas y dando
respuestas. Emplea normas Have /has
básicas y modos de cortesía
Se comunica como respetar turnos para tomar
la palabra.
oralmente en  Reflexiona y  VOCABULARY:
inglés evalúa la forma, el  Opina sobre lo que escucha, Clothes, run, jump,
contenido y expresando espontáneamente draw, climb, body
contexto del texto lo que le gusta o le disgusta de and colours
oral. personas, personajes, hechos o
situaciones de la vida cotidiana,
a partir de su experiencia y del
contexto en que se
desenvuelve.

VI.- SECUENCIA DE SESIONES:

Sesión 1: Drawing the Children Sesión 2: Colour and Shapes

Sesión 3: This is a rainbow Sesión 4: Make a robot

Sesión 5: Review

VII.- ENFOQUE TRANSVERSAL:


ENFOQUE VALORES ACTITUDES
TRANVERSAL
Enfoque de  Reconocimiento al valor inherente de
Igualdad de Igualdad y Dignidad cada persona, por encima de cualquier
género. diferencia de género
 Disposición a actuar de manera justa,
Enfoque respetando el derecho de todos,
Justicia exigiendo sus propios derechos y
Intercultural
reconociendo derechos a quienes les
corresponde.
Enfoque de Libertad y  Disposición a elegir de manera
voluntaria y responsable la propia forma
Derechos. Responsabilidad
de actuar dentro de una sociedad.
VII.- EVALUACIÓN:
Para verificar los aprendizajes esperados previstos para la unidad didáctica
desarrollamos los tipos de evaluación
a) EVALUACIÓN FORMATIVA:
 Trabajo en equipo
 Producción de textos
b) EVALUACION SANATIVA:
 Grammar Test
 Cheklist

VII.- MATERIALES BÁSICOS AL UTILIZAR LA UNIDAD DIDÁCTICA:


 Flash Cards
 Task Cards
 Whiteboard and markers
 Pupet
 Usb
 Material visual y auditivo (Tv, Música)
 Libro Hi kids: student book, workbook, Alphabet Phonic Book.

VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFIAS Y LINKOGRÁFICAS


 Currículo Nacional 2016-2. MINEDU
 Programa Curricular de Educación Inicial de la EBR 2017. MINEDU
 Hi Kids. Editorial MM Publicaciones 2016 – H.Q. Mitchell y Marialeni Malkogianni
 http://teachersnotebook.com
 https://es.liveworksheets.com
 http://www.teachenglishstepbystep.com
 www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/inicial

16 de junio del 2019

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DIRECTORA Jacqueline Mogrovejo Oliva
(English Teacher)