ROL DEL TERAPISTA OCUPACIONAL

EN LA INSTITUCIÒN

Alumna: Romano Araceli

Institución: AEDIN
Carrera: Terapia Ocupacional
 EL ROL DEL TERAPISTA OCUPACIONAL
EN LA INSTITUCIÒN

Aedin es una asociación sin fines de lucro que brinda tratamiento de terapia
ocupacional, kinesiología, fonoaudiología y educación a niños y jóvenes con
trastornos neurológicos y motores. La institución está dividida en dos áreas
CET (centro educativo terapéutico) y CR (centro de rehabilitación)
CET:
Las actividades se desarrollan en grupos terapéuticos reducidos, integrados
por no más de 6 niños y son coordinados por 1 profesional acompañado por 2
o 3 asistentes.
 Grupo terapéutico inicial ( GTI): 3 a 6 años
 Área educativa: 6 a 15 años
Programa terapéutico integral: Niños con déficit intelectual profundo y
severo.
Programa de aprestamiento funcional: Niños con déficit intelectual
severo a moderado.
Curricular: Se plantea la adquisición de lecto-escritura y calculo a través
de una curricula adaptada.
 Área joven: 15 a 21 años.
Programa terapéutico integral: jóvenes con déficit intelectual profundo y
compromiso motor severo.
Programa bimodal: Se realizan actividades curriculares aplicadas a
talleres.
Programa de talleres terapéuticos: Dinámica de talleres ocupacionales
integradores.
El servicio de terapia ocupacional en AEDIN se ocupa de abordar las
necesidades de cada niño perteneciente a la institución, como lo puede ser en
las Actividades de la vida diaria (higiene, alimentación y vestido), aprendizaje,
participación social ya sea en la escuela, en la comunidad o en el hogar,
trabajando sobre sus habilidades de desempeño y analizando sus limitaciones/
habilidades para que el niño logre independencia y funcionalidad, teniendo
como pilares esenciales el trabajo interdisciplinario y los objetivos funcionales
concretos, como por ejemplo, que el niño con dificultad en la motricidad logre
tomar, sostener y soltar un juguete.
Los terapistas ocupacionales dentro de la institución se rigen por marcos de
trabajo como lo son la integración sensorial, el marco de neurodesarrollo,
biomecánico y cognitivos.
Existen diferentes áreas de inserción para el terapista ocupacional en AEDIN,
estas son:
 Área formativa: Cursos de posgrado, prácticas profesionales, ateneos,
voluntariado o especializaciones.
 Área administrativa: Dirección de área, coordinación, supervisiones de
grupos o asesoramiento.
 Área clínica: Terapeutas de grupo, terapeutas individuales en CET Y
CR.
En el área clínica los terapista ocupacionales pueden desarrollar su
actividad como terapeuta de grupo, estando a cargo de un grupo de
niños, observando la interacción de cada niño con el medio que los
rodea y realizando actividades educativo-terapéuticas grupales pero
tambien asi continuando con los objetivos establecidos en las terapias
individuales, como por ejemplo el saludo inicial o la merienda en esta
última por ejemplo, incentivando a la independencia de acuerdo a las
posibilidades de cada uno de los niños, las actividades que realice
deberán ser de acuerdo al nivel cognitivo del grupo. El terapeuta grupal
también es quien participa de las actividades como músicoterapia y
deportes.
Como terapeuta individual trabaja con objetivos personalizados según
las habilidades funcionales de desempeño y limitaciones del paciente en
cuanto a las actividades de la vida diaria (higiene, vestido y
alimentación).
Analiza, prescribe y confecciona adaptaciones para uso cotidiano como
por ejemplo engrosar mangos para la autoalimentación, confecciona
òrtesis y realiza el entrenamiento de estas para la asistencia del
posicionamiento funcional del miembro superior por ejemplo férulas.

Ambos brindan asesoramiento a las familias para optimizar el

desempeño del niño en todos los ámbitos en los que participa.
La actividad del TO también puede desarrollarse dentro de los programas de
VOY, HOLA, TIF, EFI.

HOLA. Tecnología aumentativa para la comunicación

El programa HOLA es un programa específico para favorecer la comunicación
de los pacientes, con entrenamiento y ayuda de la Tecnología Asistiva.
Este programa está compuesto por un terapista ocupacional y un
fonoaudiólogo. Estos se van a ocupar de evaluar cuáles pueden ser los medios
de comunicación alternativos potenciables para el paciente, para luego trabajar
con ellos mediante diferentes formas de comunicación (juego, cuentos,
canciones) y cuáles son los intereses del paciente y de la familia. También el
equipo se va a ocupar de ver los diferentes accesos al medio de comunicación
seleccionado, por ejemplo, ver cuál es el movimiento más eficiente con el que
el niño podría activar un dispositivo, pensando en que el mínimo esfuerzo físico
le proporcione el máximo rendimiento.

VOY Tecnología aumentativa posicionamiento y de ambulación.

El programa está compuesto por un profesional en kinesiología y un terapista
ocupacional. Este programa aborda a los pacientes con discapacidad
neuromotora que tienen afectados sus movimientos y posturas. Para esto se
realiza una evaluación del paciente en la cual se analizan las actividades
motoras de su rutina diaria, se identifican los componentes de movimiento que
utiliza y sus requerimientos posturales para luego seleccionar los elementos
necesarios para su movilidad y posicionamiento como por ejemplo, mobiliario,
adaptaciones u ortesis.
Incluye:
 Sillas: Sillas de rueda, comando y acceso motor. Sentar adecuadamente
al paciente facilita la mejor movilidad de tronco, cabeza y miembros
superiores.
 Marcha: Andadores y bispedestadores. Seleccionar ayudas para la
marcha que le permitan al paciente trasladarse con seguridad
conservando el estado de sus músculos, huesos y articulaciones con
una postura correcta.
 Actividades de la vida diaria: En este punto es donde se destaca la
acción del terapista ocupacional. Se analizaran las adaptaciones
necesarias para realizar la alimentación, vestido e higiene de manera
independiente.
 Ortesis: Valvas, férulas, collares y corsets. Uso de dispositivos ortesicos
para el correcto posicionamiento de articulaciones afectadas. En este
punto también se destaca el accionar del terapista ocupacional.
 TIF. Tratamiento intensivo funcional
Es un abordaje intensivo que tiene como objetivo lograr habilidades funcionales
a corto plazo, su modalidad es la de analizar, establecer objetivos funcionales y
facilitar la función brindando asesoramiento terapéutico a la familia y/o medico
derivante.
El programa abarca:
Kinesiología (neurodesarrollo y electroestimulacion), terapia ocupacional
(integración sensorial, actividades de la vida diaria), fonoaudiología (deglución,
lenguaje y comunicación) psicopedagogía (neuropsicología, integración
escolar), tecnología asistiva (comunicación aumentativa y alternativa, movilidad
aumentativa y equipamiento, aplicación de tecnología asistiva al aprendizaje)
También se realizan las respectivas evaluaciones pre y post intervención con
mediciones cuantitativas en cada área terapéutica.

EFI. Evaluación funcional integral

La evaluación funcional integral, es una evaluación interdisciplinaria que integra
todas las áreas de desarrollo y analiza cuales son los impedimentos
funcionales y habilidades del paciente.
Como resultado esta evaluación brinda estrategias y técnicas de tratamiento.