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Cátedra de Didáctica
Curso: Didáctica General
Catedrático: Licenciada Eluvia Lemus

“METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE”

-SEGUNDA UNIDAD-

Avalos Díaz, Martha Elizabeth

Carné No: 8816768

Guatemala, 06 de marzo de 2021

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Indice

Contenido
Introducción .............................................................................................................................................. 3
Objetivos .................................................................................................................................................... 3
Primera Unidad ......................................................................................................................................... 4
Actividad 1 para resolver. .................................................................................................................. 4
Actividad 2 para resolver. .................................................................................................................. 5
Actividad 3 para resolver. .................................................................................................................. 6
Actividad 4 para resolver. .................................................................................................................. 8
Actividad 5 para resolver. .................................................................................................................. 9
Bibliografía............................................................................................................................................... 10
Egrafía ....................................................................................................................................................... 10
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Introducción

El presente trabajo es una compilación de actividades desarrolladas a partir de la

segunda unidad del Libro de Didáctica General de Hernán Maldonado y Delia Girón.

Estas actividades están realizadas en el orden que se solicitan y algunas basadas

en experiencias propias.

Objetivos

Comprender la importancia de los métodos didácticos en el proceso de

enseñanza-aprendizaje.

Reconocer las ayudas didácticas, su aplicación y ventajas en el proceso de

enseñanza-aprendizaje.

Adquirir la destreza de la aplicar las técnicas didácticas (según sea oportuno) en

cualquiera de las modalidades que se presenten

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Primera Unidad

Actividad 1 para resolver.

Concepto de método. Es un proceso organizado y secuencial a través del cual

se logran objetivos deseados.

Explicación de la importancia de método en el proceso de enseñanza-

aprendizaje. En la sucesión de pasos que implica el método, sea cual fuere éste,

se aplica una técnica que es la forma en que se llevará a cabo el método.

En el proceso de enseñanza-aprendizaje los métodos que se utilicen con este

fin, son de suma importancia, ya que a través de ellos se obtienen resultados en

cuanto al mejoramiento de la calidad educativa.

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Actividad 2 para resolver.

Conceptos de didáctica. Planifique la elaboración de una guía para la

orientación de un tema de aprendizaje, sugiriendo los pasos sugeridos en el

método inductivo:

Concepto Actividades
1. Observación de los 1. Se organiza con el grupo de laboratorio de biología una búsqueda en el
hechos. jardín de un tipo de insecto de los más comunes, la lombriz de tierra. Se toma
y se describen sus características físicas y su conducta. Se coloca en un
platillo de vidrio y se observa que la falta de agua afecta a la lombriz.

2. Delimitación de la duda o Se discute con el grupo porque la lombriz de tierra se está secando rápidamente y se
problema para resolver. cuestiona entre los integrantes por qué la lombriz ha dejado de moverse.

3. Elaboración de posibles Resulta de los cuestionamientos, probables razones de la situación de la

explicaciones o hipótesis. lombriz:
a) Que le afecta la falta de agua
b) Que necesita la tierra de donde se tomó la lombriz
c) Que la temperatura del recipiente no es buena para ella
4. Recolección de datos. Preguntas importantes:
a) Determinación de cuáles
datos se necesita recoger. a) Cree que la lombriz necesita agua constantemente para vivir?
Respuesta: si
b) Como puede notarse esta necesidad?
b) Determinación de cómo Recolección de la información:
se van a recoger los Se toman 3 platillos de vidrio y se rotulan como A, B y C. se deposita en cada
datos. una lombriz de tierra provenientes de la misma área del jardín.

1. Platillo A: se coloca la lombriz de tierra con un poco de agua.

2. Platillo B: se coloca la lombriz de tierra sin agua.
3. Platillo C: se coloca la lombriz de tierra con tierra húmeda.

Se observan los tres platillos cada 10 minutos durante una hora.

5. Evaluación e Resultados y explicación:

interpretación de las
explicaciones y La lombriz de tierra es un tipo de insecto que no puede vivir sin agua. Este,
procedimientos.
toma la humedad de la tierra y de esa forma se mantiene hidratado. Sin esta
a) Análisis y
evaluación de humedad su cuerpo se va secando y muere en menos de una hora.
los resultados
para aceptar,
modificar o
retomar las
explicaciones
tentativas o
hipótesis.
b) Establecimiento
de conclusiones
generales.
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Actividad 3 para resolver.

Ayudas didácticas. a) Que ayudas didácticas se están utilizando en tiempos de

pandemia? Dentro de las ayudas didácticas mayormente utilizadas en la pandemia,

durante el año 2020, a partir de las suspensiones de clases presenciales se agruparán

en el siguiente cuadro:

Ayuda Didáctica Desarrollo Y Características

Google Classroom Herramienta tipo Aula Virtual, estructurada de manera

ordenada que permite la comunicación interactiva y el
acceso a recepción y entrega de tareas, material de
estudio, videos-tutoriales, video-clases, recepción y
envío de mensajes grupales, recepción y envío de
mensajes privados, recepción de links para llenar los
distintos tipos de formularios, encuestas y exámenes
google, envío de links de tareas y videos elaborados
con carácter académico.
WhatssApp Herramienta virtual de alta fluidez y efectividad en
cuanto a comunicación se refiere, mucho acceso al
intercambio de información y mayor atractivo para los
alumnos. Vía de comunicación funcional,
principalmente para conversaciones, permite el paso
rápido de archivos, videos, fotografías y documentos.
Su estructura visualmente no están ordenada como el
Classroom.
Correo Electrónico Permite el envío de documentos y archivos, con límites
de espacio. En la actualidad los dispositivos se
configuran según el correo de cada quien, así mismo
en las plataforma virtuales, identificando a cada
persona que ingrese a ellas.
Zoom Es un programa de video llamadas, también utilizado
para todo tipo de reuniones virtuales. Se puede
acceder a él a través de pc, tablets y teléfonos
inteligentes.
Google Meet Es un servicio de videotelefonía. Actualmente se utiliza
mucho en aulas virtuales, reuniones y
videoconferencias.
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b) Como considera que se utilizan esas ayudas didácticas?

La crisis de salud, que atacó al mundo en el 2020, lo llevó a un aislamiento

obligatorio que promovió la implementación y uso de herramientas tecnológicas

mediana o escasamente exploradas en la actividad educativa guatemalteca. Tal

aislamiento se ha presentado como el escenario oportuno para la experimentación de

la docencia virtual y ha abierto la puerta a nuevos sistemas híbridos para la educación.

Dadas las circunstancias actuales, esta tecnología ha venido a rescatar a muchas

áreas de la sociedad, la educación no ha sido la excepción. De tal forma que desde

colegios de primaria y media, hasta universidades, se han adherido a estas ayudas

virtuales que actualmente representan el instrumento idóneo para la enseñanza-

aprendizaje.
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Actividad 4 para resolver.

Ayudas didácticas. Mencione dos casos en los cuales por falta de materiales

didácticos se ha perdido la posibilidad de llevar la teoría a la práctica.

Ayudas Didácticas

1. En una clase para aprender a inyectar no llevé la jeringa adecuada y no pude

llevar a cabo la práctica.
2. El primer fin de semana de febrero se dañó la conectividad de internet en mi casa y no
me fue posible terminar tareas ni enviar las que tenías ya elaboradas.
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Actividad 5 para resolver.

Experiencias en cuadro descriptivo ilustrado. Describa tres técnicas o

procedimientos que haya utilizado al dar o recibir clases y que le hayan servido para

obtener un aprendizaje significativo.

No. Experiencia o Descripción Ilustración

procedimiento
1. Técnica Una
dinámica videoconferencia
audiovisual acerca de la
democracia en
la que se
exponía la
comprensión del
concepto.

2. La Una clase
demostración demostrativa de
cómo elaborar
un vestido de
niña, desde la
elaboración del
molde, su
confección y
presentación.
3. Trabajo en Un taller de
equipo cerámica que se
lleva a cabo en
grupos de 6
participantes.
Cada grupo
desarrolla una
pieza con las
características
que se solicita.
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Bibliografía

Maldonado, H. y Girón, D., (2009). Didáctica General. 1ª. Edición. Centroamérica.

Editorama.

Egrafía

De Vicenzi (2020) Revista Académica Electrónica semestral, Vol 8, No. 16. Del aula

presencial al aula virtual universitaria en contexto de pandemia de COVID-19.

Recuperado de: http://200.32.31.164:9999/ojs/index.php/debate-

universitario/article/view/238/242

Kraus, G., Formichella, M.M. & Alderete, M. (2019) El uso del Google Classroom como

complemento de la capacitación presencial a docentes de nivel primario. Revista

Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, núm. 24,

Universidad Nacional de La Plata. Recuperado de:

http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/24/241044010/html/index.html

Suárez, B. (2018) Revista de Investigación en Educación. Vol. 16 Núm. 2. Whatsapp:

su uso educativo, ventajas y desventajas. Recuperado de:

http://reined.webs4.uvigo.es/index.php/reined/article/view/342