Reto 3: Aprendizaje Unadista

Presentado por:

María Isabel Moreno Guacary

Código: 1110503063

Presentado a:

Cristian Javier Delgado

Grupo:

80017_1492

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

Mariquita Tolima

Cátedra Unadista

Abril 2019
Había una vez una niña llamada Isabel, que desde pequeña sus padres la ingresaron a estudiar al
jardín para que pudiera aprender y adquirir conocimientos. Allí en la guardería conoció una
profesora que la quería mucho porque jugaba y le enseñaba con amor. Al ir creciendo esta niña
fue notando que sus padres no le prestaban la atención que ella quería, ya que a ella le gustaba
jugar, pasear, pero también que le ayudaran cundo no entendiera las tareas que le dejaban en su
escuela.

Cuando esta pequeña llegó a su etapa de la primaria, empezó a tener otro mundo diferente a la
del jardín; ya que en ésta tuvo la oportunidad de relacionarse por sí sola con sus compañeros.
Además en éste lugar se hacían muchas actividades que involucraban a los niños de una manera
muy didáctica, una de ellas era la clase de música en la cual tenían una banda marcial. En las
tardes después de clase, los niños ensayaban para las presentaciones con la banda. A Isabel le
llamaba mucho la atención cómo sonaban estos instrumentos, por eso ella no iba muchas veces a
su casa a almorzar, porque anhelaba ser parte de éste grupo.

Un jueves en la tarde Isabel se acercó donde el profesor encargado de la banda de Girardot para
hablar con él y pedirle que si la dejaba ingresar a la banda marcial, al cual el profesor le
respondió: ¡claro que si puedes ingresar!, pero primero debo hacerte unas pruebas de
memorización y ejecución. Esa misma tarde Isabel presentó las pruebas que le realizó el
profesor, al terminar ella estaba nerviosa de saber si iba poder ingresar. De repente se acercó el
profesor para darle la noticia que había logrado ingresar a la banda, debido a esto, la reacción
que tuvo fue un gesto de alegría. Al día siguiente Isabel estaba ansiosa de que terminaran las
clases para poder ir al ensayo y así lograr tocar el instrumento anhelado el cuál era la LIRA.

Esa misma tarde ella con alegría se alistó para ir al ensayo, al llegar su profesor le dijo que
tocaría la Lira; ella muy contenta gritó: sí, se ha cumplido mi sueño, después Isabel por un largo
tiempo junto con la banda realizaron varias presentaciones por todo el pueblo de Girardot. Luego
de varios años, ella creció convirtiéndose en una hermosa adolescente donde ingresó a estudiar la
secundaria en el Amina Melendro de Pulecio el cual se caracterizaba por enseñarle a sus
estudiantes Música. Un miércoles en la mañana el profesor de música le delegó a todos sus
estudiantes un instrumento para la clase, donde a Isabel le tocó el violín. Estando allí en este
colegio esta joven conoció a una chica que le hizo la vida imposible en el bachillerato, la cual se
burlaba por su aspecto físico y no solo lo físico sino por la envidia que le tenía de ver que ella era
talentosa tocando el violín. En la clase el profesor de música puso a Isabel y a otros compañeros
a tocar el violín y así realizar una selección para una presentación que tenían en una izada de
bandera, donde iban a estar personas muy importantes como los padres de familia y directores de
orquestas de la Nacional, al enterarse de esta selección su compañera sintió rabia al ver que la
habían escogido a Isabel para la presentación y no a ella. Durante las clases de ensayo Isabel era
la más aplicada y la que mejor interpretaba el instrumento, por eso el docente la había elegido
para participar en la izada de bandera.
Un día de ensayo Isabel se le olvido llevar las partituras para la clase, al devolverse se encontró
en el camino con su compañera la cual se aprovecho para burlase y hacerla caer, de inmediato
Isabel salió corriendo a contarle a su profesor lo que había sucedido, pero él no le creyó, y la
respuesta que tuvo fue que le quedaba poco tiempo para traer las partituras, de ahí salió a su casa
a recogerlas y llegó a la clase a tiempo. Al terminar la clase el profesor le dijo que la
presentación iba a ser en dos días, al instante Isabel se puso nerviosa al saber que faltaba poco
tiempo para la presentación. Ella muy entusiasmada practicaba varias horas hasta caer la noche,
cuando llegó el día más esperado para la joven; ella se puso su vestido elegante y sus zapatos de
tacón color dorado, mientras miraba los otros actos, Isabel sentía nervios, pero a la vez alegría de
saber que ya se acercaba la hora para realizar su actuación. En ese momento en que la joven
miraba las demás presentaciones, su instrumento lo había dejado en el salón de música, cuando
de pronto Melissa iba pasando por el salón observó que estaba el instrumento de Isabel,
momento por el cual aprovechó para ingresar, sacarlo y esconderle el violín.

Faltando dos actos, Isabel fue a recoger su violín para alistarse y poder realizar su presentación;
cuando ella llegó al salón se encontró con una gran sorpresa que su violín no estaba. De
inmediato corrió a donde su profesor a comentarle que su instrumento no estaba en el salón y que
alguien se lo había escondido. Al instante al profesor se le ocurrió la idea de buscar en las
cámaras del colegio y ¡oh sorpresa, se dieron cuenta que había sido su compañera Melissa!. En
ese mismo momento pasaba Melissa para el baño, cuando el profesor la llamó enojado y le
preguntó que donde está escondido el violín de su compañera, Melissa negándolo todo había
dicho que no sabia nada de lo que estaba hablando. Su profesor al ver que estaba mintiendo le
dio otra oportunidad creyendo que esta vez iba a decir la verdad y le preguntó nuevamente, esta
vez ella volvió a mentir. Al ver que no le dijo la verdad, el profesor le mostró el video donde
salía ella sacando el instrumento; Melissa se asustó y se puso a llorar al cual el profesor le dijo
que le iba a pasar el reporte a sus padres.

Después de lo sucedido Melissa le devolvió su violín e Isabel pudo al fin realizar su

presentación, la cual todos estuvieron muy contentos y la felicitaron y aplaudieron por su buena
presentación. Al pasar los años Isabel participaba en muchas más presentaciones, en las cuales
también tocaba junto a sus maestros lo cual lo lograba en colaboración de su profesor de música.
Con el tiempo esta joven se gradúa de Bachiller Técnico Musical y logra conseguir un trabajo en
donde debe desempeña como profesora enseñando música a niños de primaria. En este lugar
encuentra una compañera muy especial que le colabora y le enseña la metodología del colegio
para que ella se pudiera desempeñar mejor en su trabajo. Durante el tiempo que Isabel estuvo
laborando en el colegio, su jefe le asignaba tareas en las que ella no tenía ningún conocimiento y
a la pobre Isabel le tocaba consultar por su propia cuenta para así poder aprender primero ella y
transmitirles a sus alumnos. Además, esto ayudó a que Isabel tuviera confianza en sí misma y no
dudar de sus capacidades, para esto; ella utilizaba diferentes recursos tecnológicos para que fuera
posible su aprendizaje. Ella utilizaba elementos caseros de su casa, ya que no contaba con los
recursos económicos para comprar una batería, y asì simular que tocaba en una que fuera real
para poder aprender diferentes ritmos. Fue así como Isabel aprendió a realizar las diferentes
actividades que su jefe le había asignado entre esas la de aprender a tocar flauta traversa y batería
.

Después de largos años Isabel conoce un muchacho el cual se conocen, enamora, se casa y tienen
un hermoso bebé llamado Daniel. Debido a esto ella renuncia a su trabajo para irse a vivir con su
familia a un pueblo cercano de la ciudad donde vivió. Al llegar al hermoso pueblo, se dedica a
cuidar de su casa y comienza a estudiar la Licenciatura en Pedagogía Infantil la cual continúa
estudiando. Isabel hoy en día vive muy feliz con su familia.

En conclusión, aprendí que el ser solidario nos ayuda a trabajar mejor con las demás personas,
apoyándonos unos a otros así permitiendo que el trabajo se desarrolle de una manera eficaz.

aprendizaje autónomo: rojo

aprendizaje colaborativo: amarillo
aprendizaje significativo: azul aguamarina
procesos de pensamiento: verde
estrategias de aprendizaje: fucsia

BIBLIOGRAFIA

Alvis, A. y Malagón, G., (versión 2018). OVI Unidad 2: Aprendizaje unadista. [Página web].
Recopilado de Link: https://view.genial.ly/5c1bee470eeafa309dbcda82/unidad-2-
aprendizaje-unadista
INICIO: Amarillo

NUDO: Verde

DESENALSE: Azul