22 de Septiembre de 2022

08:15 hs.
Jardín de Infantes
Observación N°2
Rogelio Curra

Me presento en el Jardín, son las 8:30 de la mañana y toco el timbre que está junto a la puerta de
entrada. Me abre una Auxiliar, me reconoce y me hace pasar hablándome en voz baja porque en
el SUM están todxs lxs alumnxs sentados mirando hacia el pasillo y dos Señoritas le cantan una
canción. Sentado a un lado del grupo de niñxs está el Profesor de Música que trata de acompañar
con la guitarra la canción (digo trata porque no pega con los acordes que toca con la guitarra
puesto que las Señoritas empezaron a cantar a capella en una tonalidad aleatoria y suena un poco
mal el intento). No sé si las Señoritas le pidieron que él las acompañe o es una decisión de él.
Termina la canción, el Profesor guarda la guitarra, me ve a lo lejos y me hace ademanes de que lo
siga. Todxs lxs alumnxs se van a su sala con su Señorita y nosotros atravesamos el pasillo hasta la
sala de música. Entro y él me dice que va a buscar a lxs niñxs.

Sala Naranja y Azul (2 y 3 años)

Se oye al grupo que se acerca a la sala de música y al llegar entran inmediatamente. Como son
pocxs en cada sala, juntaron las dos de los más pequeñxs que entran con 3 Señoritas y el Profesor,
y éste último se sienta en las sillas que están dispuestas en ronda junto con lxs niñxs. Las Señoritas
se sientan en la mesada con canillas que hay en la sala.
El Profesor les canta el saludo suavemente pues los grupos están bastante somnolientos. Hoy
presto atención a la letra y dice así:
Hola, hola
Para vos y para mi
Hola, hola
Nos podemos divertir
Despacito, más ligero, más ligero
Me lo pongo de sombrero
Se me cae
Lo levanto
Y así termina el canto

Lxs niñxs casi no interactúan de lo dormidxs que están así que lo vuelven a cantar. El Profesor les
propone jugar con globos.
Profesor: ¿vamos a jugar con globos? ¿trajeron? El mío es azul (mirando sus manos en cuenco un
globo desinflado imaginario) ¿el tuyo? (señalando a un niño)
Niño: azul
Profesor: ¡como el mío! ¿y el tuyo? (a otro niño)
Niño: azul
Profesor: ¡pero! ¡todos azules!
Esto lo repite con el resto de alumnxs que al principio responden azul, pero algunxs se animan y
dicen otros colores. Calculo que al principio decían azul porque pensaban que era “la respuesta
correcta “o simplemente por imitación.

La consigna consiste en inflar un globo imaginario, a la cuenta de 3 el Profesor comienza a inflar y

sólo 3 niñxs lo hacen. El Profesor levantando ambos brazos hace que sostiene un globo grande
como una pelota de playa, hace que lo tira hacia arriba y lo ataja cuando cae. Lxs niñxs imitan los
gestos. Lo dejan en el piso y lo aplastan con el pie. Vuelven a inflar otro, con una mano extendida
hacia arriba lo mueven de un lado a otro, hacia adelante, hacia atrás, lo dejan en el piso de nuevo
y saltan sobre él haciéndolo explotar.

Una Señorita lleva a dos niñas al baño. El Profesor va hacia el equipo de música y pone una
canción instrumental clásica. Vuelve con lxs niñxs, vuelven a inflarlo, se paran y giran con el globo
en la mano. Luego lo ponen en la silla y se sientan. Lxs niñxs se van despertando y a la vez se van
desinteresando de la actividad, así que empiezan a descontrolarse un poco. El Profesor agarra la
guitarra que suena un poco desafinada y comienza a tocar “La Lechuza” para organizar un poco los
grupos.

Una vez retomado el orden de la sala el Profesor empieza a tocar y cantar “Debajo de un botón”
pero lxs niñxs no participan, sólo las Docentes. Incluso un niño del poco interés que tiene se mete
debajo de una silla que al llamarle la atención una Señorita, sale y vuelve a sentarse. El Profesor
vuelve al lugar donde tiene su mochila, saca el títere del ratoncito para acercarse a cada niñx y
mientras canta la canción les acaricia suavemente sus narices. Le da el ratón a un niñx para que se
lo ponga en el dedo y comienza a tocar y cantar la canción. Cada niñx debe hacer bailar al ratón
moviendo su dedo y pasárselo luego de cada estrofa. Algunxs lo mueven, otrxs sólo quedan con el
dedo quieto, pero con el títere puesto y una niña se levanta y lo pasa por las narices de sus
compañerxs.

Se oye el siguiente grupo que viene por el pasillo así que rápidamente forman un tren y salen
acompañadxs de sus Señoritas a sus aulas.

Sala Lila (4 y 5 años)

Lxs niñxs se encuentran en la puerta de la sala. Vinieron en tren con el Profesor que se detuvo allí
para hacerlxs pasa de a unx “descongelandolxs” tocándoles la cabeza con la mano. Hoy son pocxs,
sólo vinieron de esta sala 8 niñas, 1 solo niño y la Señorita. Como son muchas sillas para tan pocxs
niñxs el Profesor los sienta en semicírculo y él se sienta dentro del círculo en una silla mirando
hacia ellxs.

Hoy hacen un saludo cantado que es así:

Hola, hola con las manos (saludan y aplauden)
Hola; hola con los pies(zapateando)
Hola, hola con la boca (dando besos al aire)
Con la boca otra vez (girando los brazos y dando besos al aire)
Y después de saludarnos prometemos
Ser buenos amigos hoy
Ser buenos amigos hoy (aplaudiendo siguiendo el pulso)
Este grupo ya está mucho más activo e interactúan enérgicamente en los gestos del saludo
divirtiéndose.

Profesor: ¿se acuerdan que la semana pasada vino un proe a vernos trabajar? Bueno, hoy volvió
(señalándome) ¿se acuerdan cómo se llama?
Niña: ¡Roger!
Profesor: Muy bien, si se llama Roger y la última semana que venga a visitarnos nos va a traer un
juego, ¿no, profe?
Yo: si, si, así es.
Profesor: ¿nos podés contar de qué se trata?
Yo: ¡no! Es un secreto… en realidad hasta hoy no tengo nada definido.
Profesor: ¡Aaaaay! ¡es un secreto! ¡yo quería saber de qué se trataba!
Niña: ¡Profe, estás exagerando mucho y hablás muy rápido!
Nos reímos de la elocuencia de la niña y el Profesor empieza a hablar muy lento haciendo que
todxs riamos más aún.

el Profesor hace a todxs levantarse e ir al sector sin sillas a jugar el juego del martillo. Éste consiste
con los brazos extendidos hacia adelante golpear el puño izquierdo con el derecho desde arriba y
viceversa al grito de martillo. Después aplaudiendo con las manos de arriba hacia abajo al grito de
aplasto. Todxs lo hacen muy bien excepto la niña que le dijo al Profesor que era exagerado que no
quiere participar y se la nota enojada. La Señorita la invita a que la acompañe a la cocina a hacerse
un café y se van. Otro gesto que propone el Profesor es, con los brazos extendidos, estirar los
dedos y mover los brazos de un lado al otro y adelante y hacia atrás.

El Profesor lxs pone en pareja y pone la canción “Golpeteo” de Vuelta Canela. Como se fue la niña
me invita a sentarme a hacerlo con él. Cuando la canción dice “golpeteo” hacemos el gesto del
martillo, cuando dice “aplasto” hacemos el gesto de aplasto, cuando dice “si enlazo los dedos”
enlazamos los dedos con los del compañerx que tenemos enfrente y los movemos a los lados,
hacia delante y hacia atrás. Lo hacemos un par de veces todxs juntxs. Con el Profesor apelamos a
una “competencia” entre nosotros dos contra lxs niñxs y ese incentivo hace que trabajen.

Vuelve la Señorita con la niña cuando estamos haciendo la última ronda y ya nos levantamos del
piso, el Profesor pide que se forme un tren y se van en orden saludando.

Sala Verde (4 años) y Sala Roja (2 y 3 años)

A estos dos grupos los traen las Señoritas de las aulas y el Profesor juntxs en tren. En total son 16
niñxs que se sientan en las sillas inmediatamente, de hecho, son tantxs que traemos entre lxs
adultxs más sillas que están desparramadas en la sala.

El Profesor se sienta en la ronda con lxs niñxs y hacen el mismo saludo de la Sala Naranja. Cuando
hacen la parte de “Despacito, más ligero, más ligero” lxs niñxs se matan de risa y casi toda la
canción se los ve sonriendo. El grupo de la Sala Verde tiene un niño con autismo que no se le exige
que haga las consignas, pero está sentado en una silla igual que todxs y si se levanta lo va a buscar
su Señorita y lo sienta con ella en la ronda o fuera de ella.

El Profesor vuelve a hacer eso de preguntar si se acuerdan de mí. Estos grupos no recordaron mi
nombre. También les dijo que al finalizar las visitas mías les traeré un juego. Se levanta de la ronda
y se dirige a la guitarra que está en la funda
Profesor: ¿quién está acá?
Niñxs: ¡la guitarra! ¡Margarita!
Profesor: ¿no habrá un tigre? ¿ustedes dicen?
Niñxs: nooo, una guitarra

El Profesor pide que cierren los ojos, saca la guitarra de la funda y empieza a tocar unos acordes.
“¡Era Margarita!” grita inmediatamente todxs abren sus ojos y sonríen. Se pone a tocar “Debajo de
un botón” y busca con la mirada que lxs niñxs canten las repeticiones. Lxs más grandes lo hacen
tímidamente al principio y al cabo de una estrofa ya lo están cantando con más seguridad.

El Profesor deja la guitarra y va a buscar el títere del ratón. Vuelve y sin sentarse entra en la ronda
y les canta a capella la canción mientras acaricia las narices de lxs niñxs con el ratoncito. Como con
lxs de la Sala Naranja les da el títere para que lo hagan bailar. Se lo van pasando de a unx mientras
el Profesor toca los acordes y canta la canción.

Una vez que pasa por todxs lo guarda diciendo que se va a dormir y les dice que van a formar un
tren pero que se tienen que sumar a él cuando los descongele tocándoles la cabecita. Empieza a
girar alrededor de la ronda de sillas y en un par de vueltas ya descongeló a todxs y se van
saludando antes de desaparecer por la puerta.

Hoy salgo a las 11 am porque al unir dos salas terminamos antes, aunque el Profesor debe
quedarse a cumplir horario. Me acompaña hasta la puerta
Profesor: ¿ya tenés algo para la última clase?
Yo: Estoy tratando de inventar un juego, algo así como la muñeca de “El juego del calamar”
Profesor: ¡nooo! Jajajaja
Yo: bueno, no tan así, pero vas a ver que va a quedar piola (llegando a la puerta de salida)
Profesor: bueno cuando lo tengas lo vemos. Nos vemos la semana que viene.
Yo: dale.
Me abre la puerta y me retiro de la institución.