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RESULTADOS DE MI APLICACIN EN EL AULA DE ARTESOFIA Antes de aplicar artesofa en el aula , tena una preocupacin pues tengo un grupo de 12 nios

de los cuales Alan , Diego y Zara me preocupaban por su comportamiento, pues Alan es el mas alto del grupo, y es muy brusco en sus juegos, Zara e s una nia muy consentida por parte de sus padres y por esa razn es lder provocando desacuerdos entre las 4 nias del grupo, Diego es un alumno que no aceptaba las reglas y se sala del saln sin motivo, se la pasaba tirado en el suelo y pareca que sus periodos de atencin eran cortos. Cuando se empez con la meloda de amanecer me pude percatar que Diego en el primer ejercicio hacia movimientos muy bruscos y cuando les ped que se imaginaran cosas con la meloda, Diego comento que se imagino un len, despus cuando se les pidi que dibujaran lo que se maginan con la meloda de amanecer la mayora dibujo un arcoris, y diego dibujo una caja con un monstruo. Diariamente en la maana antes de comenzar con la jornada les pongo la partitura de amanecer , por falta de tiempo yo aun les sigo sealando la partitura pero he observado que la mayora ya se la aprendi. Llevo aplicando artesofa desde el mes de noviembre y he observado que los alumnos que mencione al principio han cambiado mucho, son mas ordenados, respetuosos en especial Diego sigue las reglas , esta atento a las actividades de la escuela, creo que artesofa ha hecho este cambio en l , cuando por alguna situacin no hacemos la escucha conciente observo que Diego esta inquieto y sus periodos de atencin son cortos. Para el festival del mes de mayo nos toco la poesa con motivo del da de la madre, les dije a mis alumnos que as como con las partituras decimos cosas bonitas con las manos que ahora bamos a ponerle palabras bonitas a mam a partir de la meloda. Todos decidieron hacerlo con amanecer (que es una de las partituras que ms he trabajado, por que observo que el mismo ritmo los activa y motiva). Puse la meloda y ellos me iban dictando (cabe mencionar que quede asombrada, por que descubr palabras en su vocabulario que cre no saban el significado). Cuando terminamos la melopoesa, los nios decidieron que se dijera un verso y se pusiera una parte de la msica de amanecer y que ellos se moveran al ritmo de la msica. Este es el poema que escribieron: Mamita Autor: alumnos de tercero de preescolar Jardn de Nios Rodane

Mamita te quiero mucho con todo mi amor

En tus brazos calientes No siento no tristeza ni dolor Yo te voy a querer mucho.

Mamita siempre quiero estar contigo Cuando tu no estas, me siento triste Pero te recuerdo y siento que a mi lado ests.

Mamita te quiero mucho Con todo mi corazn Me gusta ser nio Y nacer de tu vientre A tu lado quiero estar.

Al amanecer y al atardecer Siempre pienso en ti Sueo contigo cosas bonitas Soy feliz contigo feliz da de la mam. Se que an me falta mucho por aplicar lo que quiero es el prximo ciclo escolar aplicar todo lo que he aprendido y poder documentar lo aplicado para seguir notando resultados. Por que si en este ciclo que aplique lo que pude y obtuve muy buenos resultados, el prximo ciclo s que tendr mejores logros. Atentamente Lic. En Educacin Preescolar Mara Nelly Lpez Prez

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