LABYRINTH OF

ADDICTION

Test para medir los

niveles de adicción a los
videojuegos
 introducción

El propósito principal es obtener una evaluación precisa de la

adicción a los videojuegos en esta población específica. Se
busca comprender la frecuencia y la naturaleza de ciertos
comportamientos relacionados con los videojuegos. El diseño
se orienta a recoger datos significativos sobre esta
problemática en la infancia, con el fin de informar sobre
posibles intervenciones y entender mejor las dinámicas de
este fenómeno en este grupo etario. Los antecedentes
existentes en la materia respaldan la importancia de abordar
la adicción a los videojuegos desde una edad temprana,
considerando sus posibles impactos en el desarrollo infantil.
 ficha

Comportamiento que difiere de la

NOMBRE
escala de los videojuegos.

Khristyn Aguilar P, Brayan Angarita M,

AUTORES
Oscar Delgado

APLICACIÓN individual

POBLACIÓN 8-12años

DURACIÓN OBEJETIVO MATERIAL

30minutos-1hora
TIPO DE ESCALA

Identificar los comportamientos

asociados
OBJETIVO
con niños adictos a los videojuegos de
8 a 12 años

MATERIAL TIPO DE ESCALA Computadores, Celulares, Tablet…

Likert es un método de investigación

que utiliza una escala de calificación
TIPO DE ESCALA para conocer el nivel de acuerdo y
desacuerdo de las personas sobre un
tema.
 Instrucciones (Evaluado)

Esta evaluación, denominada Escala de frecuencia de

comportamientos, tiene 20 ítems y está diseñada para
evaluar la adicción a los videojuegos en niños de 6 a 10 años.
Quienes realizan la prueba son sus tutores legales, aunque la
prueba está destinada a niños. Debido a que el léxico
utilizado en la prueba será de difícil comprensión para los
niños. Esta escala tiene 20 ítems en los cuales el evaluado
debe responder acorde a las respuesta con la que más se
familiarice, respondiendo con base a su criterio, o
simplemente la respuesta que crea que es la correcta. Esta
consta de cinco (5) opciones de respuestas:

● Muy frecuentemente
● Frecuentemente
● Ocasionalmente
● Raramente
● Nunca
Ejemplo: “Cuando algo te sale mal, sientes que el llanto te
ayuda a desahogarte” Muy frecuentemente Frecuentemente
Ocasionalmente Raramente Nunca.
Las puntuaciones se asignaran de la siguiente manera:

- Muy frecuente: 5 puntos

- Frecuente: 4 puntos
- Ocasionalmente: 3 puntos
- Raramente: 2 puntos
- Nunca: 1 punto

Esta asignación de puntuaciones refleja el orden descendente

de frecuencia, donde la opción "Muy frecuente" recibe la
puntuación más alta, y "Nunca" recibe la puntuación más baja.
 Hoja de respuesta con
sus ítems
Nombre: Sexo:
Edad: Fecha de aplicación:
Institución educativa:

ocasional muy
ítems nunca raramente frecuente
mente frecuente

¿Con qué frecuencia el niño/a

elige jugar videojuegos en lugar
de realizar tareas académicas? 1 2 3 4 5

¿Cuántas veces a la semana el

niño/a se muestra ansioso/a
por empezar a jugar 1 2 3 4 5
videojuegos?

¿Cómo describiría la frecuencia

con la que el niño/a prefiere
videojuegos en lugar de
compartir tiempo con la 1 2 3 4 5
familia?

¿Con qué frecuencia el niño/a

demuestra comportamientos
impulsivos relacionados con 1 2 3 4 5
los videojuegos?

¿Cuántas veces al mes el niño/a

juega videojuegos durante las
1 2 3 4 5
comidas familiares?
 ocasional muy
ítems nunca raramente frecuente
mente frecuente

¿Cómo describiría la frecuencia

con la que el niño/a discute con
otros miembros de la familia
sobre el tiempo que pasa 1 2 3 4 5
jugando videojuegos?

¿Con qué frecuencia el niño/a

busca constantemente nuevas
plataformas o juegos para 1 2 3 4 5
jugar?

¿Cuántas veces a la semana el

niño/a experimenta
dificultades para concentrarse
1 2 3 4 5
en actividades no relacionadas
con los videojuegos?

¿Cómo describiría la frecuencia

con la que el niño/a elige
videojuegos en lugar de
1 2 3 4 5
participar en actividades
deportivas o físicas?

¿Con qué frecuencia el niño/a

muestra irritabilidad cuando se
le pide que deje de jugar 1 2 3 4 5
videojuegos?
 ocasional muy
ítems nunca raramente frecuente
mente frecuente

¿Cuántas veces al mes el niño/a

elige videojuegos en lugar de
realizar actividades al aire 1 2 3 4 5
libre?

¿Cómo describiría la frecuencia

con la que el niño/a sacrifica
horas de sueño para jugar 1 2 3 4 5
videojuegos?

¿Con qué frecuencia el niño/a

experimenta sentimientos de
tristeza o frustración después
1 2 3 4 5
de dejar de jugar videojuegos?

¿Cuántas veces a la semana el

niño/a elige videojuegos en
lugar de interactuar con
1 2 3 4 5
amigos fuera del entorno
virtual?

¿Cómo describiría la frecuencia

con la que el niño/a se muestra
reacio/a, a participar en
actividades sociales no 1 2 3 4 5
relacionadas con los
videojuegos?
 ocasional muy
ítems nunca raramente frecuente
mente frecuente

¿Con qué frecuencia el niño/a

oculta el tiempo real que pasa
1 2 3 4 5
jugando videojuegos?

¿Cuántas veces al mes el niño/a

muestra falta de interés en
actividades educativas debido 1 2 3 4 5
a los videojuegos?

¿Cómo describiría la frecuencia

con la que el niño/a
experimenta cambios de
humor relacionados con su
1 2 3 4 5
actividad de juego?

¿Con qué frecuencia el niño/a

utiliza dispositivos móviles
específicamente para jugar 1 2 3 4 5
videojuegos?

¿Cuántas veces a la semana el

niño/a elige videojuegos en
lugar de realizar actividades 1 2 3 4 5
creativas o artísticas?