I.E.I.

Nº 358 “NIÑO JESÚS DE PRAGA”

FICHA DE ENTREVISTA A LOS PADRES DE FAMILIA

Mediante este documento se recoge información del proceso de aprendizaje de las

niñas y niños desde la mirada de los padres o cuidadoras/es. Permite conocer el
contexto familiar, la salud física y emocional, así como las oportunidades de aprendizaje en el hogar.

AULA: 4 años SECCIÓN: TRANSFORMADORES

Señor PP.FF. lea detenidamente las siguientes preguntas y responda con sinceridad y letra legible:

I. DATOS GENERALES:
Nombres y apellidos de la niña o niño…………………………………………………………………………………………………………
Fecha de nacimiento………………………………………………………… Edad a la fecha………………………………………………..
Dirección actual…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Número de hermanos …………………………………………… Lugar que ocupa ………………………………………………………
Religión……………………………………………
Nombres y apellidos del padre……………………………………………………………………………………………………………………
Vive con el niño o niña SI NO
Ocupación………………………………………………………………………………………………………… CELULAR………………….…….
Grado de instrucción PRIMARIA COMPLETA PRIMARIA INCOMPLETA
SECUNDARIA COMPLETA SECUNDARIA INCOMPLETA
SUPERIOR COMPLETA SUPERIOR INCOMPLETA ANALFABETO
Edad…………………… Religión…………………………………………………………..
Nombres y apellidos de la madre…………………………………………………………………………………………………………………
Vive con el niño o niña SI NO
Ocupación………………………………………………………………………………………………………… CELULAR………………….…….
Grado de instrucción PRIMARIA COMPLETA PRIMARIA INCOMPLETA
SECUNDARIA COMPLETA SECUNDARIA INCOMPLETA
SUPERIOR COMPLETA SUPERIOR INCOMPLETA ANALFABETO
Edad…………………….. Religión…………………………………………………………..
Familiares responsables (no padres)
1.Nombres y apellidos del familiar responsable……………………………………………………………………………………………
Edad………………………………………………………………. Celular………………………………………………………………………….…….
Relación con el niño o niña……………………………………………………………………………………………………………………….….
2.Nombres y apellidos del familiar responsable……………………………………………………………………………………………
Edad………………………………………………………………. Celular………………………………………………………………………………..
Relación con el niño o niña……………………………………………………………………………………………………………………….….

Su niño o niña tiene alguna Necesidad Educativa Especial asociada a la discapacidad:

SI NO ¿CUÁL? ……………………………………………………………

II. SITUACIONES O ACTIVIDADES COTIDIANAS:

Nº PREGUNTAS RESPUESTAS
1 ¿Cómo le gusta que lo llamen a su niño o niña?

2 Cuénteme, ¿Qué suele hacer su niño o niña

durante el día?
3 ¿Y los horarios de alimentación, sueño, baño,
juego suelen ser siempre los mismos o varían
día a día?
4 ¿Le gusta elegir su ropa? ¿Se viste solo?
 5 ¿Usted suele compartir momentos de juego
con su niño o niña durante el día o en la
semana?
6 ¿Cuáles son los juegos que más le gustan a su
niño o niña?

7 ¿Con qué objetos o juguetes suele jugar su niño

o niña?
8 ¿Su niño o niña colabora con alguna
tarea del hogar?
9 ¿Qué responsabilidades tiene?

10 ¿Cómo llegaron a acordar estas

responsabilidades o fue usted quien decidió lo
que su niño o niña tenía que hacer?
11 ¿Suele pedir usted la opinión de su niño o niña
para realizar algunas actividades en casa? ¿Por
qué?
12 ¿Su niño o niña con qué frecuencia le pide
ayuda?
13 Usted ¿Cómo responde cuando le pide ayuda?

14 ¿Cómo le demuestra su cariño su niño o

niña? Y usted, ¿Cómo le demuestra su cariño?

15 Cuando su niño o niña hace algo que usted cree

que no está bien o es peligroso, ¿usted cómo
suele reaccionar?
16 Y Cuando su niño o niña ha logrado algo, ¿Qué
suele hacer usted?

III. CONDICIONES QUE OFRECE LA FAMILIA COMO OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE PARA SUS HIJOS O
HIJAS:
AREA COMPETENCIA PREGUNTA SI NO COMENTARIOS DE LOS PADRES
¿Su niño o niña expresa sus
emociones de manera abierta
(cuando está alegre, triste,
enojado) o se inhibe?
¿Su niño o niña suele reconocer
las emociones de las demás
personas?
Construye
PERSONAL SOCIAL

¿Qué hace si ve a alguien triste o

su identidad
enojado?
¿Su niño o niña realiza acciones
por sí mismo para su cuidado
personal? (Por ejemplo vestirse,
comer, lavarse las manos,
ordenar sus cosas u otras
actividades.)
Convive y ¿Su niño o niña sigue los
participa acuerdos tomados en familia?
democrátic amente ¿Cuáles son las normas que son
en la búsqueda del más difíciles de cumplir? (Señale
bien común un ejemplo.)
 ¿Su niño o niña colabora en el
cuidado de los recursos,
materiales y espacios que se
comparten en el hogar?
Se desenvuelve de Cuando su niño o niña realiza una
manera autónoma actividad de movimiento como
a través de su correr, saltar, rodar, ¿los realiza
motricidad con seguridad o se siente
inseguro o temeroso?
PSICOMOTRIZ

¿Su niño o niña en sus dibujos se

representa a sí mismo y a otras
personas, así como las
experiencias que considera más
importante? (Por ejemplo, se
dibuja corriendo o con su familia
realizando alguna acción.)

Se comunica ¿Su niño o niña participa en

oralmente en su conversaciones en familia? ¿En
lengua materna qué momento o situación lo
hace?
Cuando habla o conversa con su
niño o niña ¿cómo se expresa?
¿Utiliza solo palabras, gestos,
movimiento de manos?
¿Su niño o niña habla sobre lo
que le gusta o interesa? ¿Se deja
entender?

Lee diversos tipos ¿Suelen leerle a su niño o niña en

de texto en su voz alta? ¿En qué momentos y
lengua materna como lo hacen?
¿Su niño o niña se interesa por
observar los textos que hay en
COMUNICACION

casa? Y ¿Comenta lo leído?

Escribe diversos ¿Su niño o niña escribe a su
tipos de manera y comenta lo que quiere
textos en su lengua comunicar por escrito? (Por
materna ejemplo, escribe varias bolitas,
palitos o letras y dice, por
ejemplo: “Acá escribí mi
nombre”.)
¿Pone al alcance de su niño o
niña materiales para que pueda
escribir a su modo y manera?

Crea proyectos ¿Su niño o niña muestra interés

desde los lenguajes por realizar creaciones utilizando
artísticos distintos materiales (gráficos,
recursos naturales, reusables)?
¿A su niño o niña le gusta
escuchar música o hacer sonidos
con algunos objetos o
instrumentos musicales? ¿Le
gusta bailar?
 Resuelve Su niño o niña en sus juegos o en
problemas de las actividades de exploración o
cantidad en las tareas del hogar ¿Agrupa
los objetos por alguna
característica ?, Si se le pide
explica por qué los agrupó de esa
manera
¿Usa expresiones como “más”,
“menos”, “mucho”, “poco”?

¿Cuenta de manera espontánea?

MATEMATICA

Resuelve ¿Su niño o niña menciona de

problemas de manera espontánea los tamaños
forma, movimiento de algunos objetos, por ejemplo,
o ¿cuándo algo es grande o
y localización pequeño?
¿Su niño o niña en sus
exploraciones usa expresiones
como “arriba”, “abajo”, “dentro”
y “fuera”?
¿Ordena objetos por similitud de
tamaño, color u otra
característica?

Indaga mediante En el hogar, desde las

métodos científicos actividades cotidianas que
para construir realizan, su niño o niña ¿Suele
sus conocimientos mostrar curiosidad o hacer
CIENCIA Y TECNOLOGIA

preguntas sobre algún objeto

o hecho que ocurre? (Por
ejemplo, una mujer embarazada,
insectos, sonidos, plantas)
¿A partir de lo que su niño o niña
cuenta de lo que ha descubierto o
hecho, se generan
conversaciones en la familia?
¿Le brindan oportunidades para
averiguar sobre aquello que
despertó su curiosidad?

IV. COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:

1.

2.

V. ESPECTATIVAS DE LOS PP.FF. PARA EL AÑO LECTIVO:

1. ¿Qué considera que su hijo/a debería aprender?
 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué preocupaciones tiene(n) respecto al aprendizaje de su hijo/a?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Qué información u orientación necesita para acompañar a su hijo/a en su aprendizaje desde el hogar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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