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Conductismo

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Watson
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EL CONDUCTISMO

ANTECEDENTES GENERALES Defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable. El inicio de la terapia conductista como disciplina científica aplicada a la comprensión y tratamiento de los problemas psicológicos se ubica a comienzos del siglo XX. Su fundamento teórico está basado en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estímulo y el medio ambiente.

HISTORIA Y EVOLUCIÓN
- Como disciplina científica, desde comienzos del siglo XX. - John Watson fue el primer investigador en emplear el término. - Aplicada a psicológicos. comprender y tratar los problemas

- Principales exponentes: 1º John Watson (1878 – 1958) = Condicionamiento Clásico. 2º Iván Pavlov ( 1849 – 1936) = Condicionamiento Respondiente. 3º Burrhus Skinner ( 1904 – 1990) = Condicionamiento Operante.

John Watson

Iván Pavlov

Burrhus Skinner

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS • Definición: - Ciencia que estudia y analiza la conducta observable. - Ciencia objetiva de la conducta. 2. Objetivo: - Observación, predicción, control y modificación de la conducta. - Meta teórica. 3. Objeto de estudio: - La conducta observable y medible.

4. Método: - Científico, empírico, experimental. - Procedimientos objetivos. 5. Elementos: - Experiencia, aprendizaje, conducta, estímulo, respuesta, hábito, refuerzos positivos, refuerzos negativos, medio ambiente.

INTRODUCCIÓN
- Explica el comportamiento por medio del aprendizaje. - Aprendizaje: 1° Proceso. 2° Ocurre al interior del organismo. 3° Conduce a cambios permanentes de conducta. 4° Atribuible a la experiencia. - "Los cambios conductuales no siempre son atribuibles a la experiencia": * "Cambios cortos". Ej: Fatiga = Cansancio - descanso. Droga = Efecto - normalidad. Maduración biológica = Menstruación, edad del pavo. Cambios motivacionales = Amor, tristeza.

Cansancio

Descanso

Maduración Biológica

Drogado

Normal

291005_un%20púber

- Definición amplia: "efecto de la experiencia en la conducta".

Experiencia

Hechos, acontecimientos vivenciales que sirven de guía para un próximo momento. Función poderosa en la formación de la conducta.

Situación - Aprendizaje - Recuerdo Inteligencia - Raciocinio - Elección - Acción.

Ejecución:
- Medición del aprendizaje, observando los cambios de la conducta. - Manifestación visible que ha ocurrido el aprendizaje. - No es totalmente satisfactoria. - "Gran parte del aprendizaje ocurre sin que haya alguna conducta observable"

Aprendizaje humano latente =

"Se utiliza cuando se presenta la oportunidad de utilizarlo"

Lectura de un libro. Ver que alguien se cayó. Oír en la radio que va a llover a las 18:00 horas de hoy. Ver los comerciales de televisión cuánto dura cierta oferta de un producto. Hay situaciones en que la ejecución no refleja el aprendizaje de forma muy clara (ej. : prueba, ya que asimila la información antes o después, pero en el momento puede que se ponga nerviosa la persona).

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