Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Facultad de Humanidades
Licenciatura en Psicología Clínica
Campus Quetzaltenango

NOMBRE: Haga clic aquí para escribir texto. CARNE: 3019-

Licenciatura en
3019 II Parcial
Carrera Psicología Clínica Cod. Carrera

Semiología
111 A
Asignatura Psicología Cod. Curso Variante

Ciclo tercero Jornada Sábado Calificación

Lic. Leslie D. López

30/04/2022 100 pts.
Catedrático Reyes Fecha Absoluta

Semestre Primero Sección “B” Relativa 10 Pts.

Horario clase Duración 29 de abril al

09:00 a 11:00 Hrs.
Examen 08 de mayo Vo.Bo.

NOTAS E INSTRUCCIONES: esta evaluación consta de 3 series con sus respectivas instrucciones,
desarrolle cada con toda honestidad. La Puntuación se define en cada serie. Realizar la prueba de forma
individual, cualquier evaluación parecida o igual a otro compañero en redacción será anulada.

PRIMERA SERIE Valor 4 Pts.

INSTRUCCIONES: Realice un cuadro comparativo con las psicopatologías vistas en clase
virtual y lecturas previas. Tome en cuenta el ejemplo de psicopatología de la afectividad (1 Pt.
c/u)

Psicopatologías Descripción de la alteración

Se define como la conducta desadaptativa relacionada a las experiencias que

reducen y delimitan la vida emocional del individuo.
Se manifiesta con alteraciones en los diferentes elementos, como los sentimientos,
las emociones, los deseos y otros estados.
Afectividad Un ejemplo sería: Alegría patológica que se presenta con una exaltación del humor
caracterizada por un aumento del tono vital a todos los niveles. El paciente eufórico
se muestra locuaz, optimista y satisfecho, y parece rebosar dicha y felicidad. Sin
embargo, en ocasiones presenta importantes estados de tensión interna con
irritabilidad ante mínimas interferencias.
¿Cómo se define?

Psicomotricidad ¿Cómo se manifiesta?

De un ejemplo:

¿Cómo se define?

¿Cómo se manifiesta?
Inteligencia
De un ejemplo:

¿Cómo se define?

Pensamiento ¿Cómo se manifiesta?

De un ejemplo:

¿Cómo se define?

Sensopercepción ¿Cómo se manifiesta?

De un ejemplo:

“Conoceréis la Verdad y la verdad os hará libres”

Juan 8:32
SEGUNDA SERIE Valor 3 Pts.
INSTRUCCIONES: Realice el siguiente caso de psicopatología del pensamiento Para ello
debe llenar la tabla dada al final del caso, con lo que se le solicita. (1 Pt. Cada aspecto resuelto
correctamente)

A mí no me habla nadie... Eso es lo que dice mi madre, pero no me hablan. ¿Por qué tengo
que salir si no tengo ganas? Eso es lo que quiere mi madre. Bueno, porque quiero. Usted
fuma; aquí se puede fumar, ¿no? ¿Y por qué no? Bueno, pues no fumo.... Y este libro ¿por qué
está puesto así de lado? Lo de “sape, sape” lo digo, bueno, así se van. No veo a nadie, son
gente que habla, dicen lo que quieren, es como si hicieran chistes. La gente habla, está claro
que lo oigo... A
veces se meten conmigo, y otras no, y me dicen: “Eres el hijo de Cristo”.

Signos y síntomas del caso ¿A qué psicopatología del pensamiento se

refiere?

¿Por qué llego a ese posible diagnóstico?

TERCERA SERIE Valor 2 Pts.

INSTRUCCIONES: Realice el siguiente caso, referente a trastorno de neurodesarrollo, para
ello utilice el DSM-V. Debe llenar la tabla dada al final del caso, con lo que se le solicita. (1 Pt.
Cada aspecto resuelto correctamente)
Caso Brandon
Brandon es un chico de 12 años al que su madre trajo para una evaluación psicológica por
presentar rabietas que parecían contribuir al declive de su rendimiento escolar. A la madre se
le saltaban las lágrimas al referir que las cosas habían sido siempre difíciles, pero que habían
empeorado al llegar Brandon a secundaria. Los profesores de sexto grado referían que
Brandon era académicamente capaz, pero poco hábil para hacer amigos. Parecía desconfiar
de las intenciones de los compañeros de clase que trataban de ser agradables con él y, sin
embargo, confiaba en otros que, riéndose, fingían estar interesados en los coches y camiones
de juguete que llevaba al colegio. Los profesores habían observado que lloraba a menudo y
rara vez hablaba en clase. En los últimos meses, varios profesores le habían oído gritar a otros
chicos, generalmente en el pasillo, pero a veces en medio de alguna clase. Los profesores no
habían detectado ninguna causa, pero, en general, no habían castigado a Brandon porque
suponían que estaba respondiendo a alguna provocación. En cuanto a su desarrollo, Brandon
dijo su primera palabra a los 11 meses de edad y empezó a utilizar frases cortas hasta los 3
años de edad. Sin embargo, siempre le interesaron los coches y los trenes de juguete. Le
disgustaban los chistes y las bromas típicas de la niñez. En la exploración, Brandon se mostró
tímido y por lo general nada espontáneo. El contacto ocular era inferior al promedio esperado.
El discurso era coherente e intencional. Brandon dijo que se encontraba bien pero que le daba
miedo el colegio. Parecía triste y solo le animaba hablar de sus coches.

Signos y síntomas del caso P. Diagnóstico

¿Por qué llego a ese posible diagnóstico? Describa los criterios del DSM-V

“Conoceréis la Verdad y la verdad os hará libres”

Juan 8:32