I.E.

50006 JORGE NAVARRETE

ÁREA: MATEMÁTICA 3B 07-06-22

EVIDENCIA
Aplica estrategias para la
resolución de sustracciones
con canje.

INICIO

 Se les plantea el desafió matemático de resolver las pirámides con restas: Realiza las restas con las
cantidades del primer nivel y escribe el resultado en los siguientes niveles según corresponda:

 Dialogamos ¿Qué operación hemos utilizado para completar las pirámides?, ¿Ha sido fácil
completarlas?, ¿Qué es la resta o sustracción?, ¿Cuáles son los términos de la resta?, ¿Cómo
debemos resolver las restas? ¿En algunas de las restas hemos tenido que realizar algún canje?,
¿Cuándo necesitamos hacer canjes en las sustracciones?, ¿Cuál es el procedimiento para resolver
una sustracción con canje?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto: Resuelven problemas en los que aplican la sustracción de números de tres
cifras aplicando canjes.
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DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Se plantea el siguiente problema:

Los artesanos de una comunidad elaboraron 243 ceramios

para ser vendidos en una feria y, al final del primer día de
venta, les quedaron 128 ceramios. ¿Cuántos ceramios
vendieron ese día?

EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS

Posible solución
243 – 128
Usamos el material Base Diez.

 Señalamos la respuesta al problema planteado: “Se vendieron 115 ceramios”.

 Se concluye que, para resolver un problema, se pueden utilizar diversas estrategias a fin de llegar a la
respuesta adecuada, pero debemos iniciar la búsqueda de solución con la manipulación del material
concreto, el cual facilita la aplicación de las estrategias gráfica y operativa.
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 Se reflexiona junto con los estudiantes sobre el proceso de resolución del problema. Con este fin, se
pregunta: ¿Qué datos les sirvieron para resolver el problema?, ¿Por qué debemos utilizar el material
concreto?, ¿Solo se podrá hallar la solución con el material Base Diez?, ¿Qué debemos hacer para
saber lo que queda al quitar una cantidad menor de otra mayor?, ¿Qué operación debemos realizar
para saberlo?, etc.
FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

 Se formaliza los saberes con los niños y las niñas. Para ello, se formula preguntas como esta: ¿qué
pasos han seguido para resolver problemas de sustracción con tres cifras canjeando en las decenas?
 Se explica cómo se realiza el canje.
Si en el minuendo, en el valor de las unidades, se tiene una cantidad menor que la presentada en
el sustraendo, debemos hacer un canje en las decenas.
Recuerda: 1 decena se canjea por 10 unidades.
Pasos:
1 2 3 4 5

Se restan Se restan
Se canjea: Se resta: las las
3<8 1D = 10U 13-8 = 5 decenas: centenas:

CIERRE

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Resuelve problemas aplicando la

sustracción con canjes hasta números de
tres cifras.
Resuelve sustracciones con canje en el
T.V.P.