Ritmos de

Aprendizaje

https://youtu.be/ANJ1N_2reyc?si=OGPFNjMf
85-YNHPw
https://youtu.be/kM3H1XxZ5yw?
si=geFeoe1TWYmLPlri
Los ritmos de aprendizaje son las diferentes
velocidades a las que las personas pueden
adquirir nuevos conocimientos o habilidades.
Es uno de los factores más importantes a la
hora de predecir el desempeño en áreas como
la educación, el éxito laboral o la satisfacción
personal.
 La mayoría de la
población presenta
A pesar de estar
Así, un individuo el moderado, pero
muy relacionados
que fuera muy Generalmente, se existen diferentes
con la inteligencia,
inteligente podría suelen clasificar factores (tanto
los ritmos de
tener un ritmo de los ritmos de biológicos como
aprendizaje no
aprendizaje lento o aprendizaje en sociales) que
tienen por qué
moderado, a pesar lento, moderado y pueden hacer que
correlacionar en
de que esto no sea rápido. un individuo tenga
todo momento con
lo más habitual. mayor o menor
este factor.
facilidad para
aprender.
Todos tenemos ritmos y tiempos de aprendizaje particulares
que, si no se respetan, pueden ocasionar frustraciones y
experiencias negativas en relación con nuestros propios
procesos de aprendizaje.

Por ello, es importante respetar los ritmos de aprendizaje de

los niños y jóvenes en particular, que difieren de los adultos,
para ajustar los niveles de exigencia en relación con su edad y
motivar a los aprendices a alcanzar sus metas.

Cada actividad y experiencia de aprendizaje debe estar

diseñada teniendo en cuenta los diferentes ritmos de
aprendizaje de los estudiantes para permitir que todos
avancen a su propio ritmo y evitar las etiquetas: perezoso,
lento, inútil, bruto, niño problema que discriminan y
ocasionan distorsiones en la autoestima y en la forma de
relacionarse consigo mismo y con los demás.
CLASIFICACIÓN
 Los ritmos de aprendizaje pueden
definirse como la capacidad para
obtener conocimiento de forma
rápida o lenta.

Los ritmos de aprendizaje son las

capacidades y aptitudes que tiene un
alumno para aprender y asimilar de
una forma rápida o lenta los
contenidos que se le explican.

Estos ritmos son desatendidos a

menudo en el sistema educativo, que
muchas veces tiende a homogeneizar
la forma y ritmo de aprendizaje.

El ritmo de aprendizaje puede variar

dependiendo la asignatura, la
motivación o las circunstancias de
cada niño y para nada determinan su
nivel cognitivo
Los ritmos de aprendizaje
suelen clasificarse en tres
tipos: lento, moderado y
rápido.
La mayoría de la población
tiene un ritmo moderado,
pero se cree que la
distribución de los tres tipos
forma una campana de
Gauss; es decir, aunque gran
parte de los individuos estén
en el centro, también existen
algunos en los extremos.
 RITMO DE APRENDIZAJE LENTO

Cuando los niños se

tardan demasiado
en realizar las
Las principales
actividades, parece
características es la
que no retienen la Lentitud para
necesidad de
información y procesar la
repetir las cosas Sus periodos de Algunos son tímidos
necesitan que se les información escolar
muchas veces para atención son bajos, y se les dificulta las
explique varias y para seguir el
que se le “graben”, son mejores en relaciones
veces cómo se ritmo de aprendizaje
su forma de razonar tareas cortas interpersonales.
realiza un del resto de sus
es sencilla
procedimiento compañeros.
“prefieren lo
podemos
práctico y concreto”,
determinar que su
ritmo de aprendizaje
es lento.
 A menudo estos individuos
presentan problemas como
dificultades para memorizar,
problemas de atención y
concentración, y
dificultades con la lógica, el
razonamiento y otras
habilidades relacionadas.

De hecho, existen
muchos casos de niños
que tan solo presentan
dificultades en el área
verbal o de la
memoria, pero que por
lo demás se
desarrollan al mismo
ritmo que sus
compañeros.
Sin embargo, el ritmo
de aprendizaje lento
no tiene por qué estar
relacionado
necesariamente con
algún tipo de problema
cognitivo o del
desarrollo.
 Debido a esto, en
La principal dificultad
muchos lugares de todo
que se encuentran las
Esto puede provocar el mundo se considera
personas con un ritmo
todo tipo de problemas, que los individuos con
de desarrollo lento
desde fracaso escolar un ritmo de aprendizaje
durante su etapa escolar
hasta falta de lento requieren una
es que para ellas es muy
motivación y baja atención especial para
complicado seguir el
autoestima. poder paliar las
ritmo del resto de sus
dificultades que sufren
compañeros.
por esta característica.
 RITMO DE APRENDIZAJE MODERADO

Realiza las
actividades en el
tiempo que se Tiene pocas dudas y
determina para ello y Se caracteriza por ser cuando las tiene pide
Un niño con ritmo de
suele retener grandes el alumno promedio, al profesor que lo
aprendizaje
cantidades de ya que puede repita y su
moderado se
información o comprender de vocabulario es básico,
encuentra dentro de
realizar manera fácil pero no pero no limitado (es
la media de su grupo.
procedimientos de forma rápida. el necesario para
después de aprender).
analizarlos o
probarlos.
 Las personas Normalmente, Esto se debe a
con un ritmo de los individuos que, aunque sus
aprendizaje con un ritmo de capacidades son
moderado son aprendizaje las adecuadas
capaces de moderado para poder
adquirir nuevos tienen que aprobar y
La mayoría de
conocimientos y esforzarse de conseguir sus
los individuos
habilidades a manera objetivos de
se encuentran
una velocidad consciente para aprendizaje, no
dentro de este
normal, aunque poder conseguir son
grupo.
a menudo buenos suficientemente
presentan áreas resultados avanzadas
en las que dentro del como para
tienen más sistema poder lograrlo
destreza que en educativo sin trabajo por
otras. formal. su parte.
En general, los niños con un Esto se debe a que la
ritmo de aprendizaje enseñanza formal está
moderado son los que diseñada para ellos, por lo
menos dificultades que no suelen tener
presentan dentro del sistema problemas a nivel de
educativo, en contra de lo integración en el aula a nivel
que pudiera parecer. académico.
 Se dice que un alumno tiene un ritmo de
aprendizaje rápido cuando realiza o
aprende un procedimiento habiéndolo
realizado una sola vez.
Ritmo de aprendizaje
rápido.
Sorprende por su rapidez al realizar
actividades y su gran capacidad de
retención de información a corto y largo
plazo.

Gran rapidez para captar las enseñanzas

dadas en la escuela y para seguir el ritmo
de aprendizaje de los demás compañeros.

Llega motivado para aprender,

Se caracteriza por : acompañado de
una gran autoestima.

Su lenguaje es variado (amplio

vocabulario) y
sus habilidades psicolingüísticas son los
adecuados
Los individuos con ritmo de aprendizaje rápido son capaces
de adquirir nuevos conocimientos, actitudes y habilidades
con menos esfuerzo y mayor rapidez que el resto.

Tan solo un pequeño porcentaje de la población tiene una

capacidad de aprendizaje que pueda ser considerada como
dentro de este grupo.

Al igual que ocurría en el grupo del ritmo de aprendizaje

lento, los individuos en esta categoría no tienen por qué
presentar diferencias cognitivas respecto al promedio.

De hecho, generalmente tienen algunas habilidades mucho

más desarrolladas que otras, pudiendo destacar solamente
en ciertas áreas específicas.
 En muchas Así, en general En contra de lo Esto se debe a que
ocasiones las aquellos individuos que pudiera su mayor facilidad
personas con ritmo que aprenden con parecer, las para adquirir
de aprendizaje mayor facilidad personas con un conocimientos
rápido presentan también suelen ritmo de provoca que se
otras tener una serie de aprendizaje rápido aburran al tener
características que rasgos que los también suelen que seguir el ritmo
relacionan este señalan como presentar graves de sus
fenómeno con las superdotados. dificultades dentro compañeros, lo
altas capacidades del sistema que les causa falta
cognitivas. educativo. de motivación,
frustración y todo
tipo de problemas.
Instrumentos
para medir
los ritmos de
aprendizaje
Debido a que la teoría sobre los ritmos de
aprendizaje no está demasiado
desarrollada, no existen herramientas que
permitan medir esta capacidad en
concreto de manera independiente.
Sin embargo, se ha encontrado que los test
de inteligencia tradicionales pueden dar
indicaciones bastante precisas sobre si una
persona se encuentra en el grupo lento,
moderado o rápido.

Los test de inteligencia pueden medir o

Muchos investigadores creen que las
bien la inteligencia fluida o general, o la
pruebas que se enfocan en el primer tipo
inteligencia cristalizada, que implica
son las que mejor miden los ritmos de
también los conocimientos que ya se han
aprendizaje.
adquirido a lo largo de la vida.

Por ejemplo, una persona con inteligencia límite (con

un CI por debajo de 70) tendrá que hacer esfuerzos
mucho mayores que un individuo normotípico para
poder adquirir una nueva idea o cambiar una actitud.
En cambio, alguien con altas capacidades (CI por
encima de 135) apenas tendrá dificultades para
adquirir nuevos conocimientos.