DIARIO DE APRENDIZAJE

2021/202 INDICACIONES PARA REALIZAR EL DIARIO DE 1º serv.rest

APRENDIZAJE GM

 Se indicará la fecha de cada día de clase recogido

 Cada día de trabajo tiene que tener un título expresivo y representativo, por
ejemplo ¡Hoy comenzamos el servicio!, ¡Oído cocina! Etc

 Se indicará el estado de ánimo del alumno/a, el estado meteorológico del día, y

las condiciones del aula o taller (si hace frío, calor, ambiente agradable, lugar
ruidoso etc..)

 Se recogerá en primer lugar un resumen de la teoría trabajada en ese día,

completada con búsquedas por parte del alumno/a, cuando así lo indique la
profesora.

 En segundo lugar, se describe las actividades realizadas en el día: tareas

individuales, tareas grupales, funciones y cargos realizados, tiempos invertidos
en la realización de tareas, si ha habido alguna otra actividad como debates,
dinámicas de grupo, actividades especiales etc..

 Valoración personal de lo ocurrido en clase acerca de la teoría y de la práctica,

de las actividades, de los debates y demás actividades realizadas en clase. Una
evaluación individual y grupal.

Reflexión durante el aprendizaje A modo de ejemplo puedes contestar a

estas preguntas:
“¿Qué estoy aprendiendo?”,
“¿Estoy consiguiendo lo que me han pedido?”
“¿Conseguiré terminarlo?”
“¿tengo que esforzarme más?”
“¿mantengo mi plan o lo cambio?”
“¿Cuáles son los próximos pasos?”
“No entiendo bien lo que hay que hacer, ¿qué hago?
¿quién me puede ayudar?”,
“¿Voy bien de tiempo?”, “Me he equivocado ¿Qué voy a hacer? ¿Qué he
aprendido de ello?”
“¿Cuál es mi grado de implicación con la tarea? ¿Por qué?”
En mi responsabilidad individual:
¿Qué tenía que hacer y qué he hecho? ¿Qué pasos he seguido?
¿Está bien lo que he hecho? ¿Cómo sé si está bien?
¿Hay algo que pueda mejorarse? ¿Voy a mejorarlo?
 ¿Cómo he corregido los errores cuando me he equivocado? ¿Cuáles han sido
las dificultades mayores? ¿cómo las he superado?
Con lo que he aprendido en el proceso, si me dieran la oportunidad de
repetirlo: ¿Cómo puedo mejorar, tanto en organización personal como en
resultado de la tarea? ¿Qué cosas no volvería a hacer? ¿Qué es lo que he
hecho mejor (de qué me siento orgulloso/a)?
¿Qué he aprendido al final de todo el proceso? ¿Lo puedo aplicar en otro
sitio?
¿Sería capaz de explicar a otra persona lo que he aprendido?
¿Qué momento destacaría del proceso como una celebración de lo
aprendido?
En las tareas cooperativas:
¿He contribuido al progreso del grupo o pareja? ¿he sido responsable con las
tareas que por acuerdo nos asignamos?
¿Hemos terminado las tareas? ¿hemos llegado a tiempo? ¿según las pautas
dadas por el profesor/a?
En este grupo o pareja para mí ha sido difícil…
¿Cómo puedo hacer para que la tarea de mi equipo o pareja sea más
eficiente?
¿Qué es lo que hemos hecho especialmente bien como equipo de trabajo?
¿Qué es lo que tenemos que mejorar?

 Es importante referenciar los audiovisuales, artículos, libros y otros recursos que

se hayan trabajado.

 Cuando se realicen tareas grupales se incluirá la tarea a realizar y el trabajo que

se avance en la clase. Si la actividad se hace en varios días, el contenido se
puede incluir en el diario de último día y en los otros, una breve descripción de la
tarea en cuestión.

Criterios de evaluación

Del 60% de la observación sistemática el 50% es el diario de aprendizaje.

Herramienta de gran utilidad para el desarrollo de vuestro aprendizaje

 Se han incluido todos los días que se ha impartido clase del módulo

 Se han incluido valoraciones personales a final de cada día (individual y

grupal)

 Se ha incluido los contenidos trabajados en clase

 Se ha incluido búsqueda de información teórica en relación con la materia

vista en clase.

 Se han incluido las tareas prácticas solicitadas para casa

 Se han incluido enlaces de videos y pag web empleados

 Se ha cuidado la presentación de la información y organización de

contenidos

 Se ha elegido un diseño adecuado para el diario

 Se ha desarrollado el cuaderno sin faltas de ortografía