UNIDAD: VIVENCIAMOS LA NAVIDAD ELABORANDO TRABAJOS HACIENDO USO DE LAS 3
TÍTULO: COMPARACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: MATEMÁTICA
DIRECTOR: MARITA ROBLES GONZALES
SUBDIRECTOR: Víctor Sáenz Loayza
FECHA: / 12 /2023
DOCENTE:
GRADO y SECCIÓN: 5TO.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Meta de competencias y Desempeños Criterios de Instrumento de
aprendizaje: capacidades evaluación evaluación y
evidencia.
Resuelve Resuelve problemas de - Expresa con diversas - Lee y Escala de
problemas de la cantidad. representaciones y lenguaje escribe valoración
vida cotidiana numérico (números, signos y números
- Traduce cantidades a decimales
realizando expresiones verbales) su
expresiones utilizando el
operaciones de comprensión de:
numéricas. tablero de
adición, • La fracción como parte de una
- Comunica su valor
sustracción, cantidad discreta o continua y
comprensión sobre los posicional.
multiplicación y como operador.
números y las - Compara y
división con operaciones. Realiza afirmaciones sobre las
ordena
números hasta relaciones (orden y otras) entre
- Usa estrategias y números
99 999; y números naturales, decimales y
procedimientos de decimales
operaciones con estimación y cálculo. fracciones; así como sobre rela-
hasta los
fracciones y ciones inversas entre milésimos.
- Argumenta
números operaciones, las cuales justifica
afirmaciones sobre las
decimales hasta con varios ejemplos y sus
relaciones numéricas y
el décimo. las operaciones. conocimientos matemáticos
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación al bien Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en
común la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
- Capacidades - Desempeños
- Gestiona su -Define metas de aprendizaje. - Organiza estrategias y procedimientos que
aprendizaje de -Organiza acciones estratégicas para se propone en función del tiempo y los
manera autónoma. alcanzar sus metas de aprendizaje. recursos necesarios para alcanzar la meta.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje.
- Se desenvuelve en los -Personaliza entornos virtuales. -Aplica normas de comportamiento y seguri-
entornos virtuales -Gestiona información del entorno virtual. - dad en actividades colaborativas en espacios
generados por el TIC. Interactúa en entornos virtuales. virtuales compartidos, con respeto hacia los
aportes de sus pares.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión
● Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje
● Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
● Lapicero, lápiz, colores, etc.
Tarjetas
INICIO
Se invita a los estudiantes a mirar un video referido a la división decimales.
Miran el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=v-dvpU0Wqdk
https://www.youtube.com/watch?v=fyFp0POZo5I
El reto a lograr el día de hoy es:
PROPÓSITO:
COMPARAMOS NÚMEROS DECIMALES
- Recordamos las siguientes recomendaciones:
Tener sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra.
Cumplir los protocolos de Bioseguridad
DESARROLLO
Se plantea la siguiente situación problemática:
Misael quedó encantado con los diseños de las mantas que tejía su abuelita y se ha animado a crear
diseños propios. Para ello, empleará un rectángulo sobre el cual tomará distintas partes
correspondientes a los colores que tendrá su diseño. Luego, nombrará cada parte empleando
fracciones y números decimales.}
Al igual que Misael, crea tu primer diseño en un rectángulo.
• Pinta uno de los rectángulos. ¿Qué parte del total
representa cada uno? Escribe la fracción que representa
cada rectángulo.
Ahora, pinta todas las partes del diseño empleando los colores azul, verde y amarillo.
• Cuenta los rectángulos según su color. ¿Qué parte del
total del diseño está pintada de cada color?
• ¿Cómo la representarías con una fracción y un número
decimal?
Copia y completa la siguiente tabla:
Una fracción con
denominador diez es una
Color Parte pintada Fracción Decimal
fracción decimal y su
5 lectura coincide con su
Azul Cinco décimos 0,5 escritura decimal.
10
3
Verde Tres décimos
10
Amarillo Dos décimos
Toma otro papel y traza un rectángulo de las mismas dimensiones que el anterior. Esta vez, divídelo en
cinco partes iguales.
• ¿Qué parte del total representa cada rectángulo?
• Escribe la fracción que representa al interior de cada
rectángulo que se ha formado.
Pinta todas las partes del diseño empleando los colores azul y verde.
• Cuenta qué parte del total está pintada de cada color.
Azul: _________
Verde: ________
• ¿Cómo escribirás estas partes como fracción?
3
- Color azul: 5 Color verde:
• ¿Podrás representar estas fracciones con números
decimales? Sustenta tu respuesta.
Completa la siguiente tabla:
3 2
Observa en qué se diferencian 5 y 5 de
Color Parte pintada Fracción Decimal
Azul Tres quintos ( 5 3
,
las fracciones anteriores 10 10
)
Verde Dos quintos
Para escribir estas fracciones en su forma decimal, necesitamos que estén escritas como fracciones
decimales. Observa que podemos expresarlo con fracciones equivalentes:
- Ahora, ya podemos completar la tabla.
Color Parte pintada Fracción Decimal
Para obtener fracciones
equivalentes, multiplicamos o
dividimos el numerador y el
3
Azul Tres quintos 5=
2
Dos quintos 5=
Verde
En una tercera hoja de reúso o de tu cuaderno, traza una cuadrícula de 10 x 10 o lo más grande posible.
Responde:
¿Qué parte del total de cada diseño de la manta está pintada de cada color?
- Pinta una de las cuadrículas.
- ¿Qué parte del total representa dicha cuadrícula?
Ahora, pinta todas las partes del diseño empleando los colores azul, verde y amarillo.
Cuenta qué parte del total está pintada de cada color.
¿Cómo escribirías esas partes como fracción?
¿Podrás representar estas fracciones con números decimales?
Fundamenta tu respuesta.
Completa la siguiente tabla.
72 20 8
Las fracciones 100 , 100 y 100 son fracciones
Parte pintada Fracción Decimal
Color
Setenta y dos 72
Azul 0,72
centésimos 100
Veinte
Verde
centésimos
Ocho
Amarillo
centésimos
Elabora un cuarto diseño de manta de forma rectangular. Esta vez, divide un rectángulo en veinte partes
iguales.
¿Qué parte del total representa cada rectángulo?
¿Cómo representarás esta parte como fracción?
Luego, pinta todas las partes del diseño empleando los colores azul, verde y amarillo.
¿Qué parte del total está pintada de cada color?
¿Cómo escribirás estas partes como fracción?
¿Podrás representar estas fracciones con números
decimales? Sustenta tu respuesta.
___________________________
Completa la siguiente tabla.
Para obtener fracciones
equivalentes, multiplicamos
o dividimos el numerador y
el denominador por un
mismo número.
Responde:
¿Qué parte del total de cada diseño de la manta está pintada de cada color?
Piensa y reflexiona
• Una fracción decimal permite escribir con facilidad su representación decimal, tal como en los siguientes
ejemplos:
1 2 5
=0 , 1 =0 , 2 =0 , 5
10 10 10
• Si contamos con una fracción con denominador 2 o 5, ¿qué necesitamos hacer para
3 36 47
; o
representarla como un número decimal? 10 100 1000
Si contamos con una fracción con denominador 20; 25 o 50, ¿qué necesitamos hacer para representarla
como un número decimal?
Para leer y escribir números decimales utiliza el cuadro de valor posicional.
Determina el número decimal de cada fracción.
Comparación de números decimales.
Para comparar números decimales, procede de la siguiente manera.
Es mayor aquel número que tiene la mayor parte entera.
Si las partes enteras son iguales, la comparación se hará con las cifras decimales y será mayor la que
tenga mayor representación decimal.
Ordena en forma ascendente en cada caso.
Para seguir aprendiendo
Organiza tu tiempo para que puedas desarrollar más actividades que te permitirán seguir aprendiendo
mediante recursos diversos e interesantes como los siguientes:
Cuaderno de trabajo Matemática 5, páginas 91 y 92 (Anexo 1)
CIERRE
Piensa y reflexiona
• ¿Qué estrategias utilizaste para resolver los problemas?
• ¿De qué manera esta situación le sirve para escribir fracciones y números decimales?
• ¿Cómo las acciones ayudaron establecer la relación entre fracciones y números decimales?
• Aplica lo aprendido resolviendo la actividad de extensión.
• Resuelve la ficha interactiva con el siguiente link:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Fracciones_y_n
%C3%BAmeros_decimales/Fracciones_decimales_lv315243yd
_________________________ __________________________
SUBDIRECTOR DOCENTE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia:
Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Lee y escribe números Compara y ordena
decimales utilizando el números decimales hasta
tablero de valor los milésimos.
posicional.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ANEXOS
Partimos en diez partes iguales
1. Dos pintores pintarán dos muros del mismo tamaño y forma. Durante la mañana, uno de ellos
2
avanza la mitad de un muro y el otro avanza 5 del otro muro.
¿Cómo puede cada uno de ellos anotar su avance usando números decimales?
a. Respondan.
• ¿Qué fracción de su muro avanzó cada uno?
El primero avanzó . El segundo avanzó .
• ¿En cuántas partes se debe dividir la unidad para expresarla en décimos?
________________________________________________________________________
b. Descubran la fracción decimal equivalente usando las tiras de fracciones.
Luego, represéntenla en el gráfico.
Las fracciones decimales
representan partes de la
unidad dividida en 10 o 100
partes, es decir, con
denominador 10 o 100.
c. Escriban en fracciones decimales y en números decimales la parte pintada por cada pintor.
• El avance de cada pintor en números decimales es _______________________.
2. Roberto envasa miel en frascos de diferentes tamaños. Él anota en su libreta la fracción decimal de
litro que envasa de lunes a jueves. Pero en la etiqueta de cada frasco debe escribir la capacidad en
número decimal.
a. Escribe la fracción decimal y el número decimal equivalente.
• Lunes: “Un quinto”
• Martes: “Cuatro quintos”
• Miércoles: “Dos cuartos”
• Jueves: “Tres quintos”
3. En las etiquetas de dos alimentos encontramos la información nutricional de una porción de 10 g. Si
vas a consumir 100 g de cada alimento, ¿qué cantidad te aportaría cada componente?
• Observa las tablas nutricionales de los dos productos y complétalas.
Información En 10 En 100 Información En 10 En 100
nutricional gramos gramos nutricional gramos gramos
Carbohidratos 2.5 g 25 g Carbohidratos 6g 60 g
Grasas 1.5 g Grasas 2g
Fibras 4g Fibras 2,8 g
Proteínas 3g Proteínas 0,9 g
4. Para cubrir el periódico mural de un colegio se utilizaron 5 medios
4
1
pliegos de papeles decorativos y 5 pliegos de cartulina plastificada.
Si se quiere conocer la cantidad de material utilizado, ¿cómo
escribiremos las cantidades en fracciones y en números decimales?
• Escriban las fracciones decimales equivalentes y los números decimales.
5. Se compró un bidón de agua para consumirlo en 10 días. Para que el agua alcance para todos los
días, se divide el bidón en 10 partes iguales.
• Completen la fracción y el número decimal que corresponde.
FICHA DE ACTIVIDADES N° 2
1. Observa y une:
2. Completa:
Una décima se puede representar como la fracción porque se obtiene al dividir una unidad en
partes ¡guales y coger una. Una centésima se puede representar como la fracción porque se
obtiene al dividir una unidad en partes iguales y coger una.
Las décimas y centésimas también se pueden escribir en forma decimal
1
Décima; 10 0,1 (forma decimal)
1
Centésima: 100 ó 0,01 (forma decimal)
Y se pueden incluir en la tabla de órdenes de unidades
3. ¿Cuántas décimas y centésimas hay? Escribe en forma de fracción y en formag decimal
4. Resuelve los problemas:
1. Andrea tiene un cuadrado dividido en 100 partes iguales ¿Ha pintado de
verde 37 de ellas. ¿Cuántas centésimas ha pintado? ¿Cuántas le faltan por
pintar?
Datos: Operaciones:
El cuadrado tiene: partes = partes le quedan
Andrea pinta: partes
Solución: Andrea pinta centésimas y le quedan centésimas sin pintar
2. Tres décimos de los alumnos de Villaverde van a clases de robótica y
cuatro décimos a baloncesto ¿A qué actividad van más alumnos?
Datos: Operaciones
Robòtica: de los alumnos
Baloncesto: de los alumnos
Solución: Van más alumnos a
3. Hoy, a las doce de la mañana, la temperatura era de 18 grados y 6 décimas y, a las 8
de la tarde, la temperatura era 5 décimas menos. ¿Qué temperatura hacía a las 8?
Datos: Operaciones
A las I2:00h: 18 C y décimas =
A las 20:00h: 18 C y décimas menos
Solución La temperatura era 18 grados y décimas.
5. LEE Y ESCRIBE LOS NÚMEROS DECIMALES
1. Utiliza un tablero de valor posicional y responde.
a. ¿Cuántas centésimas son 350 milésimas?
____________________________________________________________________
b. ¿Cuántas milésimas hay en 24 décimas?
____________________________________________________________________
c. ¿Cuántas centésimas son 40 milésimas?
____________________________________________________________________
2. Ordena los siguientes números decimales de menor a mayor
3. Ordena de mayor a menor
4. Escribe cómo se lee y descompón cada número.
a. 4,8 se lee _________________________
b. 9,52 se lee _________________________
c. 6,083 se lee _________________________
5. ¿Cuántos milésimos hay en 45 centésimos?
