Asignación No 1.

Foro El perfil del asesor de tesis (15 puntos)

Un docente universitario debe considerar la posibilidad de convertirse en asesor de tesis de grado

y posgrado porque esta actividad le permite contribuir al desarrollo académico y profesional de

los estudiantes, así como a la generación de conocimiento en su área de especialización. Además,

la asesoría de tesis puede ser una oportunidad para establecer vínculos con otros profesionales y

para mantenerse actualizado en su campo de trabajo.

2. Las prácticas tutoriales en las asesorías de tesis de los estudiantes en grado y posgrado tienen

un significado importante, ya que permiten al asesor guiar al estudiante en el proceso de

investigación y en la elaboración de su trabajo de tesis. Estas prácticas tutoriales pueden incluir

la revisión y discusión de los avances del estudiante, la retroalimentación sobre el trabajo

realizado, la orientación en la selección de metodologías y técnicas de investigación, entre otras

actividades.

3. El perfil de un buen asesor de tesis debe incluir habilidades y conocimientos en su área de

especialización, así como en metodologías y técnicas de investigación. Además, debe tener

habilidades de comunicación y de orientación, para poder guiar al estudiante en el proceso de

investigación y en la elaboración de su trabajo de tesis. También es importante que el asesor

tenga una actitud de apertura y disposición para escuchar y comprender las necesidades y

expectativas del estudiante, y para adaptarse a sus ritmos y estilos de trabajo.

1. ¿Por qué un docente universitario debe considerar la posibilidad de convertirse en asesor

tesis de grado y posgrado?

Un docente universitario debe considerar la posibilidad de convertirse en asesor de tesis de grado

y posgrado porque esta actividad le permite contribuir al desarrollo académico y profesional de

los estudiantes, así como a la generación de conocimiento en su área de especialización. Además,

la asesoría de tesis puede ser una oportunidad para establecer vínculos con otros profesionales y

para mantenerse actualizado en su campo de trabajo.(De Del Castillo,2007, p 17).

2. ¿Qué significado tiene las prácticas tutoriales en las asesorías de tesis de los estudiantes

en grado y posgrado?

Las prácticas tutoriales en las asesorías de tesis de los estudiantes en grado y posgrado tienen un

significado importante, ya que permiten al asesor guiar al estudiante en el proceso de

investigación y en la elaboración de su trabajo de tesis. Estas prácticas tutoriales pueden incluir

la revisión y discusión de los avances del estudiante, la retroalimentación sobre el trabajo

realizado, la orientación en la selección de metodologías y técnicas de investigación, entre otras

actividades.(De Del Castillo,2007, p 18).

3. ¿Cuál debe ser el perfil de un buen asesor de tesis para que cumpla con los objetivos de

esta labor?

El perfil de un buen asesor de tesis debe incluir habilidades y conocimientos en su área de

especialización, así como en metodologías y técnicas de investigación. Además, debe tener

habilidades de comunicación y de orientación, para poder guiar al estudiante en el proceso de

investigación y en la elaboración de su trabajo de tesis. También es importante que el asesor

tenga una actitud de apertura y disposición para escuchar y comprender las necesidades y

expectativas del estudiante, y para adaptarse a sus ritmos y estilos de trabajo.

(De Del Castillo,2007, p 18).

Fuente bibliográfica

De Del Castillo, Julia Carruyo (2007) Conversando con tutores y asesores de tesis. Visión

Gerencial, marzo, 2007, pp. 16-32. Universidad de los Andes. Mérida, Venezuela. Obtenido

en https://www.redalyc.org/pdf/4655/465545877006.pdf

2- Santa Cruz Terán, Flor Fanny, & Duran Llaro, Kony Luby. (2018). Significado de las

prácticas tutoriales en las asesorías de tesis de los estudiantes de maestría en educación. Páginas

de Educación, 11(2), 199-214.Obtenido en http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S1688-74682018000200199