PLANIFICACION ANUAL TRIMESTRALIZADO

PRIMER TRIMESTRE

DATOS REFERENCIALES:
Distrito Educativo:
Núcleo:
Unidad educativa:
Gestión: 2020
Grado: Segundo de Secundaria Comunitaria Productiva.
Plan Nacional de contingencia educativa: "Prevención de violencias en el entorno educativo”

OBJETIVO HOLISTICO DE TRIMESTRE Desarrollamos capacidades físicas y practica en los valores estéticos
tomando en cuenta los hábitos que tiene la práctica deportiva e higiene corporal a través de la realización de las
medidas antropométricas tomando en cuenta el estado nutricional, para contribuir al desarrollo integral del ser
humano.

CONTENIDOS Y
CAMPO AREA EJES ORIENTACIONES METODOLOGICAS
ARTICULADORES
  Medidas PRÁCTICA
antropométrica  Aplicación de instrumentos adecuados para medir el peso y la talla de
s las y los estudiantes. Determinación de tipos de sobrepeso, riesgos
 Evaluación del de padecer enfermedades cardiovasculares.
estado  Refuerzo de los ejercicios, el entrenamiento y hábitos adecuados de
nutricional del ingesta alimentaria como prioritarios para la buena salud.
estudiante  Práctica de hábitos alimentarios de acuerdo al valor nutricional de los
 Índice de masa alimentos que se ingieren en beneficio de la salud.
corporal (Peso,  Práctica de movimientos corporales de acuerdo a las características
talla). corporales, tales como la talla, peso, otros.
 Ejecución del conjunto de habilidades, movimientos, destrezas,
 Capacidades dominios del balón en las prácticas del baloncesto, volibol y balompié.
motoras en  Refuerzo de los ejercicios, el entrenamiento y hábitos adecuados de
conexión con la ingesta alimentaria como prioritarios para la buena salud.
naturaleza  Práctica de hábitos alimentarios de acuerdo al valor nutricional de los
 Reafirmar las alimentos que se ingieren en beneficio de la salud.
capacidades
EDUCACION FISICA, DEPORTES Y RECREACION

coordinativas TEORÍA
específicas.  Conceptualización de los instrumentos utilizados para medir el peso y
 Desarrollar las la talla de las y los estudiantes.
capacidades  Análisis de tipos de sobrepeso, riesgos de padecer enfermedades
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

condicionales cardiovasculares.
(fuerza,  Reflexión sobre la importancia de los ejercicios, el entrenamiento y
velocidad, hábitos adecuados de ingesta alimentaria como prioritarios para la
resistencia y buena salud.
flexibilidad)  Explicación sobre la necesidad de realizar movimientos corporales de
 Atletismo acuerdo a las características corporales, tales como la talla, peso,
 Carreras de otros para mantener un desarrollo armónico
intensidad media  Análisis de los hábitos alimentarios y el valor nutricional de los
 Carreras de alimentos que se están ingiriendo en beneficio de la salud.
relevo.

 Marcha con
técnica natural
VALORACION
 Salto de longitud
 Valoración de la relación entre el peso y la talla para mantener un
 Salto de altura desarrollo armónico y vida saludable.
 Lanzamientos  Valoración de los ejercicios físicos para contribuir al Vivir Bien
 Juegos  Apreciación de los hábitos alimentarios de acuerdo al valor nutricional
recreativos de los alimentos en beneficio de la salud.
comunitarios
 Valoración de las prácticas deportivas como una forma de vida
 armoniosa y saludable.

PRODUCCION
 Información sobre el peso y la talla de las y los estudiantes.
Realización de talleres de concientización sobre los riesgos del
sobrepeso, de padecer enfermedades cardiovasculares y otros.
 Realización de una cartilla sobre hábitos alimentarios de acuerdo al
valor nutricional de los alimentos en beneficio de la salud.
 Realización de una cartilla sobre hábitos alimentarios de acuerdo al
valor nutricional de los alimentos en beneficio de la salud.
 SEGUNDO TRIMESTRE

DATOS REFERENCIALES:
Municipio:
Distrito Educativo:
Núcleo:
Unidad educativa:
Gestión: 2020
Grado: Segundo de Secundaria Comunitaria Productiva.
Plan Nacional de contingencia educativa: "Prevención de violencias en el entorno educativo”

OBJETIVO HOLISTICO DE TRIMESTRE: Promovemos relaciones de reciprocidad y complementariedad, analizando

y practicando juegos de iniciación deportiva, de manera individual y colectiva, para el desarrollo adecuado de los
deportes con valores comunitarios.

CONTENIDOS Y EJES
CAMP AREA ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLOGICAS
O
 PRÁCTICA
 Juegos con material
alternativo  Práctica de juegos de los pueblos y naciones indígena
 Juegos tradicionales originarias, resaltando roles y relaciones de equidad de género
 Trompo pertinentes a las prácticas comunitarias de la región.
 Cuerda  Dominio del conjunto de habilidades, movimientos y destrezas
 Tunkuña requeridas en prácticas del baloncesto, volibol y balompié.
 Platillo  Ejecución de destrezas, juegos de aplicación, competencias
 Fabricación de adaptadas, del baloncesto, volibol y balompié.
cometas (voladores)  Actividades prácticas, enfatizando en progresiones y
 El deporte en la formaciones avanzadas, orientadas al desarrollo y
integración perfeccionamiento de las destrezas del balompié, baloncesto y
comunitaria voleibol.
balompié:
 Dominio del balón TEORÍA
(ambas piernas)
 Pases (borde  Discusión sobre la importancia del ejercicio, el entrenamiento,
EDUCACION FISICA , DEPORTES Y RECREACION

interno, externo) los hábitos adecuados de alimentación como prioritarios para la

 Cabeceo buena salud.
 Recepciones  Investigación en diferentes fuentes sobre el origen y simbología
planta, cabeza, de los juegos de los pueblos y naciones indígena originarias
muslo, pecho.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

 Conceptualización del conjunto de habilidades, movimientos y

 Participación en destrezas requeridas en prácticas del baloncesto, volibol y
campeonatos balompié.
internos y externos  Discusión sobre las destrezas, juegos de aplicación,
en la comunidad competencias adaptadas, del baloncesto, volibol y balompié.
educativa.
 Análisis de progresiones y formaciones avanzadas, orientadas
 Voleibol al desarrollo y perfeccionamiento de las destrezas del
 Digitación y balompié, baloncesto y voleibol
antebrazo (trabajos
individuales y en VALORACIÓN
grupo).
 Saques (bajos y  Valoración de la diversidad cultural en las prácticas deportivas.
altos).  Apreciación de reglas y normas que rigen las prácticas
 Formas jugadas de deportivas para el juego limpio y la convivencia comunitaria.
trabajo.  Valoración del trabajo en equipo para el logro de objetivos
 Participación en  Valoración de los “Juegos Deportivos Estudiantiles
campeonatos tanto Plurinacionales” como un encuentro intercultural de los pueblos
interno como y naciones del Estado plurinacional.
externo en la
 Valoración de los juegos tradicionales de la región
comunidad

educativa.
 Baloncesto
PRODUCCION
 Pases y
recepciones
 Realización de eventos deportivos internos y en la comunidad
 Dribling y pases en diferentes disciplinas deportivas practicadas en la
 Lanzamientos comunidad.
 Dribling, pases y  Elaboración de documentos de difusión en la comunidad para
lanzamientos información sobre los alimentos sanos y hábitos alimenticios
 Formas colectivas necesarios para el desarrollo armónico corporal.
de trabajo  Organización de eventos deportivos de conjunto que se
 Ejercicios múltiples practican en la región y el país, con prácticas de reglas y
con balón. normas básicas de juego limpio.
 TERCER TRIMESTRE

DATOS REFERENCIALES:
Municipio:
Distrito Educativo:
Núcleo:
Unidad educativa:
Gestión: 2020
Grado: Segundo de Secundaria Comunitaria Productiva.
Plan Nacional de contingencia educativa: "Prevención de violencias en el entorno educativo”

OBJETIVO HOLISTICO DE TRIMESTRE: Valoramos el trabajo individual y grupal, realizando actividades deportivas
promoviendo el trabajo en equipo para fortalecer relaciones de reciprocidad y complementariedad en la comunidad
educativa.
CAMPO AREA CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLOGICAS
ARTICULADORES
PRÁCTICA
 Reglamento y  Aplicación de los principios técnicos y tácticos básicos del
movimiento del fútbol de salón.
descripción del fútbol de
 Práctica de danzas variadas en el marco de sus
salón simbologías.
 Fundamentos técnicos
EDUCACION FISICA, DEPORTES Y RECREACION

TEORÍA
 Recepción y control
 Estudio de los principios técnicos y tácticos del movimiento
 Tiro o remate del fútbol de salón.
 Danzas  Conceptualización de las danzas regionales, nacionales e
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

internacionales; análisis sobre el origen y simbología de las

 Danzas: folklóricas- misma.
autóctonas-
VALORACION
plurinacionales
 Danzas de región,  Valoración del respeto a los derechos de la Madre Tierra, el
cuidado de la higiene y la salud del cuerpo para el desarrollo
típicas, físico armónico.
 Danzas inter-  Apreciación la alimentación sana en los ejercicios físicos y la
vida cotidiana.
nacionales.  Valoración de la equidad de género y la no discriminación
por cuestiones étnicas, económicas, políticas y otros.

PRODUCCION

 Elaboración de documentos de difusión en la comunidad

para información sobre los alimentos sanos y hábitos
alimenticios necesarios para el desarrollo armónico corporal.
 Organización de eventos deportivos de conjunto que se
practican en la región y el país, con prácticas de reglas y
normas básicas de juego limpio.