Flauta Programa de Estudios Antonio Naranjo

Programa de Estudios
Cátedra de Flauta Traversa Venezolana.
José Antonio Naranjo

Caracas, Venezuela.
Programa para la Cátedra de Flauta Traversa
ÍNDICE
CONTENIDO PÁG.
PROPUESTA 1
PRIMER NIVEL (PREPARATORIO) 2
INICIACIÓN I 3
INICIACIÓN II 6
PREPARATORIO 9
PRIMER AÑO 12
SEGUNDA ETAPA (MEDIO) 15
SEGUNDO AÑO 16
TERCER AÑO 19
CUARTO AÑO 24
QUINTO AÑO 29
TERCERA ETAPA (PROFESIONAL) 33
SEXTO AÑO 34
SÉPTIMO AÑO 36
OCTAVO AÑO 39

PROPUESTA
El objetivo prioritario de este proyecto es el mejoramiento de la calidad de la

educación musical - flautística que se ofrece a los niños y jóvenes del país, Por esta
razón se ha aplicado una pequeña reforma que responde a las aspiraciones de
nuestros futuros instrumentistas.
Se recomienda aplicar la división por etapas, específicamente en tres, tales

como: Primera Etapa (Principiante), Segunda Etapa (Medio), Tercera Etapa
(Superior). Esta división permitiría la promoción y entrega de un certificado a cada
estudiante, debido a que sus metas fueron logradas y su formación (de acuerdo a
las etapas) fue óptima.
Además con esta propuesta se puede lograr nivelar a aquellos alumnos

mayores de 13 años, adaptando de alguna manera el programa de acuerdo a sus
necesidades y posibilidades; de esta manera, tomando en cuenta su interés y
talento, se podría aplicar una promoción extraordinaria.

PRIMER NIVEL (PRINCIPANTE)

INICIACION I
Objetivo General:
• Adquirir conocimiento sobre la flauta traversa de manera integral.
Objetivos Específicos:
• Desarrollar el talento, habilidades artísticas y expresión a través del

instrumento (capacidad creativa).
• Sensibilizar al alumno para el estudio constante.
• Fortalecer las capacidades creativas del alumno.
• Reconocer el cuerpo como instrumento de comunicación.
• Concienciar la importancia del sonido como medio imprescindible para la
expresión del instrumento.
• Concienciar la importancia de la técnica para alcanzar los grandes objetivos
artísticos.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO
Para alumnos de 8 años en adelante:
Es conveniente comenzar con la flauta traversa de plástico, con la finalidad

de observar la adaptación del alumno al instrumento, su interés y habilidad con el
mismo.
• Reconocimiento del instrumento, posición de los labios en la embocadura,

emisión de sonido, respiración adecuada, afinación y manejo de los dedos.
• Posición apropiada del cuerpo.
Métodos y estudios:
Método Taffanell & Gaubert: Primera parte (p. 10-17)

Obras:
A escoger por el profesor.
Primer Trimestre:
• Estudio del sonido. Pequeñas escalas - cuatro notas en la primera octava,

desde el Sol al Do, en negras, blancas y redondas.
Segundo Trimestre:
• Sonidos largos. Pequeña canción, asignada o escrita por el profesor. Siete

notas de la escala.
Tercer Trimestre:
• Sonidos largos. Estudio para su nivel. Pequeña obra asignada o escrita por
el profesor, con piano u otro instrumento. Escalas de Do Mayor, Sol Mayor
y Re Mayor.
NOTA IMPORTANTE: El alumno comenzará a trabajar con la flauta en do

cuando el profesor considere conveniente.

INICIACION II (9 años en adelante)
Objetivo Especifico
• Que el alumno reafirme sus conocimientos generales del instrumento

adquiridos en Iniciación I con la finalidad de desarrollar sus habilidades
musicales.
Objetivos Generales:
• Fortalecer el estudio constante (disciplina de estudio) para el desarrollo de

su creatividad.
• Conocimiento de la flauta traversa en Do. Cuidado y mantenimiento.
• Desarrollar el manejo técnico de la embocadura, columna de aire y las
llaves.
Primer trimestre:
• Estudio sobre la embocadura (se recomienda de una (1) a dos (2) semanas
con la boquilla de la flauta)
• Adaptar la embocadura al cuerpo de la flauta y comenzar a trabajar desde el
Sol primera octava hasta el Do medio.
• Desarrollar ejercicios durante el primer mes, si el profesor aprueba su
progreso pasará a la segunda octava, a partir de 1a nota Re hasta el Do
segunda línea adicional superior.
• El profesor trabajará las escalas en las diferentes octavas según el progreso
del alumno hasta finalizar el trimestre.
• Culminará el trimestre con el conocimiento de la flauta y la adaptación de la
misma.
Segundo Trimestre:
• Desarrollo de la postura correcta de las manos en el instrumento, de igual

manera se trabajará la postura del cuerpo, piernas y pies.
• Posición correcta de los labios y dirección del aire a la embocadura.
• Estudio de la respiración y afinación para lograr buen sonido.

Tercer trimestre:
• Escalas mayores con armaduras hasta 2 sostenidos y dos bemoles en

extensión de 2 octavas.
• Estudio de sonido, afinación y respiración.
• Buena posición de embocadura, cuerpo y dedos.
Taffanell & Gaubert: Primera parte (p 18-29)
Obras:
A escoger por el profesor.

PREPARATORIO
Objetivo Específico:
• Estudiar (desarrollar, experimentar) nuevos métodos de estudio.
• Escogencia de nuevo repertorio bajo la supervisión del profesor.

• Desarrollar la sensibilidad musical.
• Conocer los signos musicales de dinámica, articulaciones y ritmo.
Primer trimestre:
• Estudio y práctica de la sonoridad, afinación y respiración.

• Estudio de escalas (mínimo 2 octavas).
• Tener primer contacto con el metrónomo (si puede ser antes mejor, esto
queda ajuicio del profesor) para estudiar las escalas.
• Al finalizar el trimestre, debe tocar lecciones de los libros recomendados por
el profesor.
Segundo trimestre:
• Estudio del sonido, afinación y respiración debidamente supervisado por el

profesor.
• Estudio de las escalas mayores con metrónomo - Sol Mayor - Re Mayor - Fa
Mayor - Si b Mayor.
• Ejecución de un movimiento de una sonata (Handel, Minuett en Sol Mayor
de J.S Bach o una pieza escogida por el profesor).

Tercer trimestre:
• Conocimiento de dos octavas (obligatorio)

• Estudio de sonoridad, afinación y respiración con el profesor.
• Escalas mayores con armaduras hasta 3 # y 3 b en extensión de 2 octavas
con apoyo del metrónomo.
• Estudios técnicos (Taffanell, Gariboldi)
• Ejecución de dos movimientos de una sonata escogida por el profesor, Se
sugiere: Handel, Telemann, Bach.
• Taffanell & Gaubert (primera parte), escalas 3 #, 3 b (Primera parte).

• Gariboldi-Estudios
Obras:
• Sonatas barrocas: Handel, Telemann y Bach.

PRIMER AÑO
• Ejercitar diferentes técnicas para conseguir el desarrollo del sonido,

afinación y respiración.
• Contacto con las tres octavas.

• Trabajar la embocadura en tos agudos, controlar estos sonidos.
• Posiciones de los agudos.
• Homogenizar las 3 octavas.
• Manejar el registro agudo con solvencia y destreza.
Primer trimestre:
• Aprenderá las posiciones de la Tercera octava del Do segundo espacio

adicional superior al Do sobre agudo de manera cromática.
• Tocará lecciones para tal fin - Tablatura del Método Taffanell & Gaubert (1a
parte).
• Pieza musical que desarrolle estas posiciones escogidas por el profesor.
• Método Ernesto Khöller Libro 1 primeras lecciones.
• Sonata en Fa de G.P. Telemann
• Escalas de Do mayor (Sol Mayor, Re Mayor, Fa Mayor, Sí b Mayor - con sus
relativas menores) ( =40 a 60)
Segundo trimestre:
• Estudio del sonido, las articulaciones y legato.

• Estudio del registro agudo.
• Escalas mayores y menores cotí armaduras hasta 3 # y 3 b con apoyo del
metrónomo (y a una velocidad de 40-60).
• Estudio de las tonalidades más sencillas.
• Trabajo de las dinámicas (sonata de Andel N° 1) afinación, sonido. Ritmo

• Trabajará el método Taffanel et Gaubert toda la 1era parte.
Tercer trimestre:
• Manejo el registro agudo con solvencia y destreza (objetivos) (manejo

técnico adecuado del registro agudo).
• Escalas mayores y menores con armaduras hasta 4 # y 4 b con apoyo del
metrónomo (a una velocidad de 50-70)
• Ejecución de estudios técnicos (Método Khöller 1 ó Gariboldi)
• Ejecución de una sonata barroca.

SEGUNDA ETAPA (MEDIO)

SEGUNDO AÑO
• Ejercitar diferentes técnicas para el desarrollo del sonido, respiración y

afinación. *
Objetivos generales:
• Perfeccionar la posición del cuerpo, manos y dedos.

• Manejar con solvencia tonalidades hasta 4 # y 4 b.
• Ejercitar los intervalos de terceras en tonalidades hasta 2 # y 2 b.
• Ejercitar técnicas para desarrollar el manejo de los dedos.
• Estudio de Marcel Moyse la "sonatina" para el desarrollo de la pureza del

sonido, respiración diafragmática (columna de aire), color y afinación.
• Ejecución de todas las escalas mayores y menores.
• Estudios de mecanismo (Taffanell & Gaubert, Método Completo)
• Estudios técnicos (Khöller I)
• Ejecución de obras barrocas y clásicas.
Primer Trimestre:
• Estudios sobre el sonido, respiración y afinación- Marcel Moyse, La sonorité

(primer estudio)
• Estudio de las escalas mayores y menores ( =60-70; Taffanel & Gaubert,
Método Completo (Primera parte p 43).
• Estudios sobre dedeos. -Marcel Moyse, Gammes et arpeges (Escalas y
Arpegios)
• Estudios técnicos -Khöller, 15 Estudios fáciles.
• Ejecución de una obra barroca- Bach: Minuett de la Suite en si menor
• Ejecución de un dúo con el profesor

Segundo trimestre:
• Estudios sobre el sonido, respiración y afinación- Marcel Moyse, La sonorité

(segundo estudio)
• Estudio de las escalas mayores y menores 4# - 4 b en las tres octavas ( = 60-
70)- Taffanel & Gaubert, Método Completo (Primera parte)
• Estudio de los signos de adorno: trino, mordente, grupeto, apoyatura-
Taffanel & Gaubert, Método (Segunda parte)
• Ejecución de estudios técnicos-Khöller, 15 Estudios fáciles.
• Ejecución de dos minuets.
• Ejecución de dúos con el profesor.
Tercer trimestre:
• Estudios sobre el sonido, respiración y afinación- Marcel Moyse, La

sonorité.
• Ejercicios de mecanismo- Marcel Moyse, Camines et arpeges
• Estudio de las escalas mayores y menores 4# - 4 b ( = 70-80)- Taffanel &
Gaubert
• Estudio de las terceras mayores en las siguientes tonalidades: do mayor, sol
mayor, re mayor, fa mayor y si b mayor.-Taffanel & Gaubert, Método
Completo (Cuarta parte, ejercicio No 6).
• Ejecución de dúos con el profesor.
• Ejecución de un concierto barroco- Vivaldi: Concierto “II Cardelino”.

TERCER AÑO
• Ejercitar diferentes técnicas para el desarrollo del sonido, respiración y

afinación, además de desarrollar la velocidad en la ejecución de escalas (60-
90) y ejercicios técnicos.
• Trabajar las escalas cromáticas, sugeridas por el profesor.

• Trabajar los intervalos de terceras y cuartas en las tonalidades de Do Mayor,
Sol Mayor y Fa Mayor.
• Ejercitar las articulaciones de doble y triple stacatto.
• Desarrollar la lectura a primera vista.
• Práctica de música de cámara (flauta y piano, dúos, tríos o cuartetos de
flauta)
• Ejecutar una o más obras del repertorio académico o popular de memoria.
• Trabajará la sonoridad, dinámicas, respiración y afinación.
• Trabajo de la sonoridad, respiración y afinación.- Marcel Moyse, La sonorité

(La Sonoridad)
• Trabajo de las escalas progresivas mayores y menores.-Taffanel & Gaubert,
Método Completo (Cuarta parte, ejercicio N° 4)
• Trabajo de las escalas cromáticas.-Taffanel & Gaubert, Método Completo
(Cuarta parte).
• Trabajo de los intervalos de terceras y cuartas en las tonalidades de do
mayor, sol mayor y fa mayor.-Taffanel & Gaubert, Método Completo
(Cuarta parte, ejercicio N° 6) y Marcel Moyse, Gammes et arpeges.
• Trabajo de las articulaciones de doble y triple stacatto, Ejecución de las
escalas en grados conjuntos con dichas articulaciones,- Taffanell & Gaubert,
Método Completo (Tercera parte).
• Estudios técnicos.-Khöller, 15 Estudios fáciles (Libro I),
• Andersen, 18 Estudios op. 41.
• Marcel Moyse, 24 Estudios Melódicos.
• Práctica de Música de Cámara con obras a elección del profesor (flauta y
piano, dúos, fríos o cuartetos de flauta) Ejecución de las obras barrocas y

clásicas sugeridas; Vivaldi: Sonata en Sol

• Handel: Sonata N° 3 o N° 4
• Telemann: Suite en la menor
• Stamitz: Concierto en sol
Primer Trimestre:
• Estudios sobre el sonido, respiración y afinación.- Marcel Moyse, La

sonorité
• Trabajo de las escalas progresivas mayores y menores ( = 40-60).-Taffanel
& Gaubert, Método Completo (Cuarta parte, ejercicio N° 4)
• Trabajo de cuatro escalas cromáticas ( = 40-60)- Taffanel & Gaubert,
• Trabajo de los intervalos de terceras y cuartas en 4 tonalidades ( = 40-50)
• Ejercicios técnicos- Marcel Moyse, Gammes et Arpeges (p 2)
• Estudios-Andersen, 18 Estudios Op. 41
• Marcel Moyse, 24 Estudios Melódicos
piano, dúos, tríos o cuartetos de flauta)
• Ejecución de una sonata barroca- Vivaldi: Sonata en sol mayor
Segundo Trimestre:
• Trabajo del sonido, respiración y afinación.- Marcel Moyse, La sonorité

• Trabajo de las escalas progresivas mayores y menores ( = 60-70)- Taffanell &
Gaubert, Método Completo (Cuarta parte, ejercicio N° 4)
• Trabajo de cuatro escalas cromáticas ( = 60-70)- Taffanel & Gaubert,
Método Completo (Cuarta parte, ejercicio N° 5). Trabajo de los intervalos de
terceras en 4 tonalidades ( = 60-70) - Marcel Moyse, Gammes et Arpeges.
• Estudios- Andersen, 18 Estudios Op, 41
• Marcel Moyse, 24 Estudios Melódicos
• Khöller, 15 Estudios fáciles (Libro I)
• Ejecución de una obra asignada por el profesor- Se sugiere: Telemann:
Concierto para flauta.
• Trabajo de la memoria con las obras asignadas.

Tercer Trimestre:
• Trabajo del sonido, respiración y afinación- Marcel Moyse, La sonorité

• Trabajo de las escalas progresivas mayores y menores ( = 70-90)- Taffanell
• Trabajo de cinco escalas cromáticas ( = 70-90)- Taffanel & Gaubert, Método
Completo (Cuarta parte, ejercicio N° 5)
• Trabajo de los intervalos de terceras en 4 tonalidades ( = 70-90) - Marcel
Moyse, Gammes et Arpeges.
• Estudios- Andersen, 24 Estudios Op. 21
• Marcel Moyse, 24 Estudios Melódicos - Khöller, 15 Estudios fáciles (Libro I)
• Ejecución de una obra clásica. Se sugiere: Stamitz: Concierto en sol mayor.

CUARTO AÑO
• Manejar apropiadamente la embocadura, respiración, columna de aire y

afinación. Desarrollar la homogeneidad en los tres registros del
instrumento,
• Incrementar la velocidad en la ejecución de los ejercicios técnicos: escalas,

arpegios e intervalos ( - 80-100)
• Trabajar las escalas progresivas con diferentes articulaciones.
• Optimizar la lectura a primera vista.
• Práctica de música de cámara (flauta y piano, dúos, tríos o cuartetos de
flauta)
• Demostrar capacidad para ejecutar una obra del repertorio académico o
popular venezolano de memoria.
• Preparar el mayor número de obras posibles.
• Trabajo de la sonoridad, homogeneidad en los tres registros del

instrumento, respiración y afinación.- Marcel Moyse, La sonorité
• Trabajo de las escalas progresivas mayores y menores ( = 80-100).-Taffanel
• Trabajo de las escalas cromáticas.-Taffanel & Gaubert, Método Completo
(Cuarta parte)
mayor, sol mayor y fa mayor.- Taffanell & Gaubert, Método Completo
(Cuarta parte, ejercicio N° 6) y Marcel Moyse, Gammes et arpeges.
• Estudios: Andersen, 24 Estudios Op. 21
• Andersen, 24 Estudios, Op. 30
• Khöller, 12 Estudios (libro H)
• Trabajo de la respiración con obras lentas.- Vivaldi: Concierto "II Cardelino"

(2do movimiento); Handel: Sonata I (1er movimiento); Mozart: Concierto

para arpa y flauta (2do movimiento).
• Ejecución de sonatas y conciertos del repertorio barroco y clásico: J.S. Bach:
Sonata en do mayor; Pergolessi: Concierto en sol mayor; Quantz: Concierto
en sol mayor.
• Ejecución de una obra moderna a escogencia del profesor.
Primer trimestre:

• Trabajo de las escalas progresivas mayores y menores ( = 80-85) con las
tres primeras articulaciones sugeridas en el ejercicio- Taffanell & Gaubert,
• Trabajo de seis escalas cromáticas ( = 70-80) con diferentes articulaciones-
Tafanell & Gaubert, Método Completo (Cuarta parte, ejercicio N° 5)
mayor, sol mayor, re mayor, la mayor, fa mayor, si b mayor y mi b mayor
( = 80-85) con las tres primeras articulaciones sugeridas en el ejercicio.-
Taffanell & Gaubert, Método Completo (Cuarta parte, ejercicio N° 6) y
Marcel Moyse, Gammes et Arpeges.
• Estudios: Andersen, 24 Estudios op. 21
• Khöller, 12 Estudios (libro II)
• Ejecución de un Concierto-Pergolessi: Concierto en sol mayor.
Segundo trimestre:

articulaciones 4, 5, y 6 (sugeridas en el ejercicio)- Taffanell & Gaubert,
• Trabajo de seis escalas cromáticas ( = 80-90) con diferentes articulaciones-
Taffanell & Gaubert, Método Completo (Cuarta parte, ejercicio N° 5)
mayor, sol mayor, re mayor, la mayor, fa mayor, si b mayor y mi b mayor
( = 80-90) con las articulaciones 4, 5, y 6 (sugeridas en el ejercicio).-
Taffanell & Gaubert, Método Completo (Cuarta parte, ejercicio N° 6) y
Marcel Moyse, Gammes et Arpeges.

• Estudios: Khöller, 12 Estudios (libro II)

• Andersen, 24 Estudios op. 30
• Ejercitar la lectura a primera vista.
• Ejecución de un Concierto: Quantz: Concierto en sol mayor.
Tercer trimestre:

articulaciones 4, 5, y 6 (sugeridas en el ejercicio)- Taffanell & Gaubert,
• Trabajo de ocho escalas cromáticas ( = 90-100) con diferentes
articulaciones- Taffanell & Gaubert, Método Completo (Cuarta parte,
ejercicio N° 5)
• Ejercicios sobre las grandes ligaduras- Marcel Moyse, La sonorité
• Estudios- Khöller, 12 Estudios (libro II)
• Andersen, 24 Estudios Op. 30
• Ejecución de una Sonata barroca: J.S. Bach: Sonata en do mayor.
• Ejecución de una obra moderna escogida por el profesor.
• Ejercitar la memoria en la ejecución.

QUINTO AÑO
• Demostrar un nivel pre-profesional en la ejecución del instrumento.
• Manejar apropiadamente la embocadura, respiración, columna de aire y

afinación.
• Trabajar las escalas progresivas mayores y menores, escalas cromáticas e
intervalos de terceras y cuartas. ( =100-120)
• Optimizar la lectura a primera vista
• Ejercer la práctica de música de cámara y la práctica orquestal.
• Ejercitar la memoria en la ejecución
• Profundizar en el trabajo interpretativo.
• Trabajar un amplio repertorio con diferentes estilos que abarquen desde el
periodo barroco hasta el moderno.
• Trabajo de la sonoridad, respiración y afinación,- Marcel Moyse, La sonorité

• Ejercicios técnicos y trabajo de las escalas mayores y menores.-Marcel
Moyse, Ejercicios diarios; Reichert, 7 Ejercicios diarios.
• Estudios-Andersen, 24 Estudios Op. 33
• Drouet, Estudios
• Berbiguier, 18 estudios
• Práctica de Música de Cámara con obras a elección del profesor.
• Ejecución de obras de diferentes estilos: Telemann: Fantasía N° 3; J.S. Bach:
Sonata en sol menor; Mozart: Concierto en sol mayor; G, Fauré: Fantasía; F.
Doppler: Fantasía Pastoral Húngara; C. Debussy: Syrinx; Federico Ruiz:
Sonata.

Primer trimestre:

• Trabajo de las escalas mayores y menores, cromáticas e intervalos (a partir
de = 100). Marcel Moyse, Ejercicios diarios.
• Escalas ligadas y con triple stacatto ( = 100).- Reichert, 7 Ejercicios diarios
(ejercicio N° 1)
• Estudios- Andersen, 24 Estudios op. 33
• Ejecución de una obra barroca para flauta sola: Telemann: Fantasía N° 3
Segundo trimestre:

• Trabajo de las escalas mayores y menores, cromáticas e intervalos (a partir
de = 100): Marcel Moyse, Ejercicios diarios.
• Escalas ligadas y con triple stacatto ( = 100).- Reichert, 7 Ejercicios diarios
(ejercicio N° 1)
• Estudios- Andersen, 24 Estudios op. 33
• Ejecución de las siguientes obras: Mozart: Concierto en sol mayor; Federico
Ruiz: Sonata.
Tercer trimestre:

• Trabajo de las escalas mayores y menores, cromáticas e intervalos ( =100-
120): Marcel Moyse, Ejercicios diarios.
• Escalas ligadas y con triple stacatto ( = 100-120).- Reichert, 7 Ejercicios
diarios (ejercicio N° 1)
• Estudios-Andersen, 24 Estudios op. 33
• Ejecución de las siguientes obras: C. Debussy: Syrinx; Fauré: Fantasía; F.
Doppler: Fantasía Pastoral Húngara

TERCERA ETAPA (PROFESIONAL)

SEXTO AÑO
• Desarrollar la técnica avanzada del instrumento.
• El alumno desarrollará la velocidad en las escalas entre ( =120-130),

igualmente para los intervalos y escalas cromáticas.
• Se perfeccionarán todas las articulaciones. Ligadas, picadas, doble, triple
stacatto y combinadas. ( =120 a 130).
• Se trabajará la sonoridad, dinámica, color, timbres y fraseo.
• Se trabajará en el desarrollo de la memoria, musicalidad, a través de obras
musicales populares o académicas.
• Trabajar en el montaje del mayor número de obras posibles: barrocas,
clásicas, modernas y contemporáneas.
• Práctica orquestal y de cámara.
• Método completo de Taffanell & Gaubert - cuarta parte.

• Escalas Marcel Moyse.
• Ejercicios diarios Reichert,
• Escuela de la articulación Marcel Moyse.
• 24 estudios de Bricialdi.
• Estudios de Enesco - Khöller (Libro 3)
• Estudios de Furstenau.
• Concierto para flauta y arpa de W. A Mozart.
• Sonatas de J.S. Bach.
• Sonata para flauta sola de Carl Ph.E. Bach.
• Danza de la Cabra de A. Honneger - para flauta sola.
• Concertino de Chaminade.
• Sonatina estudiantil de Inocente Carreño.
• Pajarillo de Ornar Acosta.
• Sonata de Hindemith.
NOTA: A este nivel el docente en combinación con el alumno, harán el trabajo por
trimestre.

SÉPTIMO AÑO
• Perfeccionar la técnica avanzada del instrumento.
• El alumnos desarrollará la velocidad en las escalas entre 130 a 140 = d.

Igualmente para los intervalos y las cromáticas.
• Perfeccionar todas las combinaciones de los dedos, a la velocidad sugerida
por el profesor en el metrónomo para las escalas.
• Perfeccionar todas las articulaciones, ligadas, ligadas picadas, doble, triple
stacatto y combinadas ( =130 a 140). Trabajará la sonoridad, dinámicas,
color, timbres.
• Se trabajará el fraseo, la memoria, la musicalidad, la creatividad, a través de
obras musicales populares o académicas. Montar el mayor número de obras
del repertorio flautístico.
• Práctica orquestal y de música de cámara.
• Preparación de recital de Pre - Grado con piano.
• Método completo de Taffanell et Gaubert - cuarta parte completa. 144 a 160

= .
• Escalas Marcel Moyse 144 a 160 - d, trabajar las terceras mayores y menores.
• Libro Gamme et Arpege - Marcel Moyse
• Ejercicios diarios Reichert -144 a 160 = .
• Ejercicios de P.L Graff, Marcel Moyse - La Sonorité, sonido.
Estudios:
• Andersen, 24 estudios op.15.

• Khöller, estudios de virtuosidad op.60.

Repertorio:
• Poulenc - Sonata.
• Enesco - Cantabile e Presto.
• Dutilleux - Sonatina.
• J.S. Bach - 6 Sonatas (una a escoger).
• Charles Griffes – Poem
• Mozart – Concierto en Re
• Repertorio Venezolano a Escoger con el profesor

OCTAVO AÑO
• Tener dominio total de la ejecución, técnica e interpretación del

instrumento.
• Preparación del Recital de Grado.

• Escalas 160 - 200 = , arpegios, cromáticas, terceras mayores y menores,
• Hacer observaciones autoevaluativas de la ejecución.
• Ejecución de los grandes solos de orquesta.
• Estará preparado para la docencia.
• Práctica de orquesta y de cámara (Preparará concurso para orquesta)
• Tocará de memoria.
• Dominará sonido, afinación, respiración, fraseo y color.
• Presentará un trabajo sobre la historia de la flauta traversa o tema a escoger
con el profesor del mismo.
Ejercicios Técnicos:
• Escalas.
• Cromáticas.
• Taffanell.
• Moyse.
• Reichert.
Estudios:
• Karg-Elert
• Lorenzo.
• Bozza - Estudios Arabescos.

Repertorio:
• Jaques Ibert - Concierto.

• Paganini 24 Caprichos (a escoger).
• Casella - Sicilienne et Burlesque.
• Prokofíev - Sonata.
• J.S. Bach - Partita.
• Jolivet - Cinco Encantaciones.
Repertorio Venezolano:
• Raimundo Pereira - Concierto para Flauta y Piano.

• Adina Izarra - El Amolador.
• Raimundo Pineda - Concierto para Flauta y Orquesta.
• J.F Sanz - Canto Aborigen.
• Alonso Toro - Soufflé en Flauta.
• El alumno conocerá el mayor número de obras venezolanas.
Recital de Grado.
Nota: Este programa fue elaborado por

el Maestro José Antonio Naranjo, la
versión digital preparada por Jesus
Lugo (jelur@hotmail.com), a fin de
hacerla disponible para la comunidad
flautística en la página de Internet de la
Asociación Civil Festival de Flauta “Los
Andes” (www.flauta.arts.ve).
Diciembre 2004

Flauta Programa de Estudios Antonio Naranjo

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Cátedra de Flauta Traversa Venezolana.

José Antonio Naranjo

José Antonio Naranjo

El objetivo prioritario de este proyecto es el mejoramiento de la calidad de la

Se recomienda aplicar la división por etapas, específicamente en tres, tales

Además con esta propuesta se puede lograr nivelar a aquellos alumnos

José Antonio Naranjo

José Antonio Naranjo

PRIMER NIVEL (PRINCIPANTE)

José Antonio Naranjo

• Adquirir conocimiento sobre la flauta traversa de manera integral.

• Desarrollar el talento, habilidades artísticas y expresión a través del

Para alumnos de 8 años en adelante:

Es conveniente comenzar con la flauta traversa de plástico, con la finalidad

• Reconocimiento del instrumento, posición de los labios en la embocadura,

Método Taffanell & Gaubert: Primera parte (p. 10-17)

José Antonio Naranjo

A escoger por el profesor.

• Estudio del sonido. Pequeñas escalas - cuatro notas en la primera octava,

• Sonidos largos. Pequeña canción, asignada o escrita por el profesor. Siete

NOTA IMPORTANTE: El alumno comenzará a trabajar con la flauta en do

José Antonio Naranjo

INICIACION II (9 años en adelante)

• Que el alumno reafirme sus conocimientos generales del instrumento

• Fortalecer el estudio constante (disciplina de estudio) para el desarrollo de

• Desarrollo de la postura correcta de las manos en el instrumento, de igual

José Antonio Naranjo

• Escalas mayores con armaduras hasta 2 sostenidos y dos bemoles en

Taffanell & Gaubert: Primera parte (p 18-29)

A escoger por el profesor.

José Antonio Naranjo

• Estudiar (desarrollar, experimentar) nuevos métodos de estudio.

• Escogencia de nuevo repertorio bajo la supervisión del profesor.

• Estudio y práctica de la sonoridad, afinación y respiración.

• Estudio del sonido, afinación y respiración debidamente supervisado por el

José Antonio Naranjo

• Conocimiento de dos octavas (obligatorio)

• Taffanell & Gaubert (primera parte), escalas 3 #, 3 b (Primera parte).

José Antonio Naranjo

• Ejercitar diferentes técnicas para conseguir el desarrollo del sonido,

• Contacto con las tres octavas.

• Aprenderá las posiciones de la Tercera octava del Do segundo espacio

• Estudio del sonido, las articulaciones y legato.

José Antonio Naranjo

• Trabajará el método Taffanel et Gaubert toda la 1era parte.

• Manejo el registro agudo con solvencia y destreza (objetivos) (manejo

José Antonio Naranjo

SEGUNDA ETAPA (MEDIO)

José Antonio Naranjo

• Ejercitar diferentes técnicas para el desarrollo del sonido, respiración y

• Perfeccionar la posición del cuerpo, manos y dedos.

• Estudio de Marcel Moyse la "sonatina" para el desarrollo de la pureza del

• Estudios sobre el sonido, respiración y afinación- Marcel Moyse, La sonorité

José Antonio Naranjo

• Estudios sobre el sonido, respiración y afinación- Marcel Moyse, La sonorité

• Estudios sobre el sonido, respiración y afinación- Marcel Moyse, La

José Antonio Naranjo

• Ejercitar diferentes técnicas para el desarrollo del sonido, respiración y

• Trabajar las escalas cromáticas, sugeridas por el profesor.

• Trabajo de la sonoridad, respiración y afinación.- Marcel Moyse, La sonorité

José Antonio Naranjo

clásicas sugeridas; Vivaldi: Sonata en Sol