REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

GRUPO ESCOLAR CACIQUE TAGUAY
ARAGUA DE MATURIN
MUNICIPIO PIAR
ESTADO-MONAGAS

PLAN DE ACCION TRIMESTRAL

PERÍODO ENERO-MARZO
AÑO ESCOLAR 2018-2019

PROFESOR: LUIS F. GOMEZ. C

ESPECIALISTA DE MUSICA
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PROPÓSITO: Fomentar en los niños y niñas el interés por la participación en agrupaciones vocales (escolanía) y banda rítmica, así
como el ejercitamiento y práctica del canto y el desarrollo de técnicas vocales para mejorar la dicción al cantar el Himnos Nacional,
canciones infantiles pedagógicas, calipsos, entre otras, y la realización de ejercicios rítmicos con instrumentos de reciclaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

-Emplear técnicas de respiración a través del canto y la conversación.

-Aplicar técnicas básicas de canto en ejercicios de vocalización, dicción y articulación.
-Cantar en grupo e individualmente el Himno Nacional de Venezuela aplicando técnicas básicas de canto.
-Cantar en grupo e individualmente canciones infantiles y folclóricas aplicando técnicas básicas de canto.
-Percutir con precisión instrumentos de banda rítmica hechos con material de reciclaje en el acompañamiento de canciones infantiles y
folclóricas.
-Marcar acento, en compases de 2 y 4 tiempos según ejemplos musicales que ofrezcan estas características.

Algunas orientaciones sobre la evaluación de la asignatura Educación Musical:

Los niños y niñas que acusan dificultad para afinar, los que acusan dificultad rítmica, los que acusan dificultad tanto rítmica como
melódica. En cada uno de los casos mencionados el niño y la niña debe ser evaluado en sus rasgos sobresalientes.

En el caso de los niños y niñas que no afinan y tengan dificultades rítmicas-melódicas, se sugiere al docente evaluar enfatizando sobre
ritmo, reconocimiento audiovisual, aspectos teóricos musicales, interés, colaboración, investigación entre otros.

En el caso de los niños y niñas que demuestren talento musical, se sugiere al docente seguir las estrategias de evaluación contenidas en
el programa correspondiente y estimular a estos estudiantes para que integren los grupos musicales que funcionan en el plantel. (coro,
estudiantina, banda rítmica y otros).
 ACTIVIDADES RECURSOS HORA Y FECHA METAS
-Presente una lámina con una figura del aparato respiratorio para que los Cuatro. Lunes y Miércoles -Que los niños y niñas puedan
estudiantes la observen y puedan describir cada una de sus partes. Cancionero. Ensayo Coral 1era etapa de mejorar la pronunciación y
-Presente una lámina con la figura referente a la inspiración y expiración Material reciclado: 9:30am a 10:15am y de entonación al cantar los Himnos
para que la observen los estudiantes y describan el proceso de respiración -vidrio 10:15am a 11:40am Escolar, Estadal y Nacional.
profunda. -Madera 2da etapa
Guie a los estudiantes para que conversen de la importancia que tiene la -Plástico. -Conformar el coro de la 1era etapa
correcta respiración al cantar y hablar. TV. Martes y Jueves de la Escuela Cacique Taguay.
-Utilice una lámina correspondiente para explicar a los estudiantes en Computadora. Ensayo banda rítmica de
cuanto tiempo se produce la respiración profunda: (inspiración-Suspensión Amplificador. 9:30am a 10:15am 1era -Que los estudiantes conozcan las
o bloqueo del aire-expiración). Cable de Audio. etapa y de leyes y signos por las cuales se rige
-Realice con los estudiantes la actividad anterior en forma práctica de la 10:15am a 11:30am la música para su lectura.
siguiente manera: 2da etapa
1.-Inspiración: aspirar el aire por la nariz sin hacer ruido, en forma amplia -Conformar la banda rítmica de
y profunda. reciclaje de la Escuela Cacique
2.-Bloqueo: retener el aire por 5 segundos. Taguay.
3.-Expiración: emisión del aire en forma lenta y controlada.
-Copie en el pizarrón la letra de la canción “himeneo” para que los -poder ensamblar el coro de la 1era
estudiantes la declamen frase por frase y ejerciten la inspiración. etapa con el coro de la segunda
Ejemplo: Inspiración: “Al matrimonio de la hormiga vino el padrino etapa, con la banda rítmica de
comején” reciclaje.
Inspiración: “Con un regalo de cien cracomas de pino blanco y de
pichipen”.(practicar con todas las estrofas).
-oriente a los estudiantes para que realicen la siguiente actividad.
1.-inclinar la cabeza sobre el pecho.
2.-tomar el aire por la nariz.
3.-botar el aire lentamente mientras se levanta la cabeza hasta fijar vista
arriba.
-Proporcione oportunidad para que los estudiantes practiquen esta
actividad tres (3) veces seguidas; sin excederse a fin de evitar la fatiga.
-Observe que los estudiantes practiquen los ejercicios de respiración sin
adoptar posiciones tensas.
-Describe en forma muy sencilla las partes en que se divide el instrumento
vocal.
-Presente a los estudiantes una lámina del musculo diafragmático para la
observen y realicen una descripción muy sencilla del mismo.
-Propicie una discusión en los estudiantes con el fin de establecer la
importancia de este órgano como motor de la voz.

-Guie a los estudiantes para que realicen la siguiente actividad:

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1.-colocarse las manos en la parte alta del estómago y toser fuerte, a fin de
que sientan el movimiento ascendente y descendente del diafragma.
2.-Pida a los estudiantes que:
1.-Inspiren por la nariz sin hacer ruido.
2.-retengan el aire.
3.-botarlo de una sola vez por la boca.(realizar este ejercicio unas (4) veces
para ir desarrollando el diafragma).
-Oriente a los estudiantes para que realicen los 1 y 2 del ejercicio anterior,
y en paso 3 botar el aire emitiendo las siguientes sílabas: ma-me-mi-mo-
mu, en una sola nota. Repetir estas sílabas hasta que todo el aire sea
expulsado. Combinar sílabas ej. La-le-li-lo-lu.
-Propicie una conversación con los estudiantes para que destaquen la
importancia que tiene los ejercicios de vocalización para: unificar los
timbres, desarrollar la voz, afirmar los sonidos y evitar el cansancio vocal.
-Proporcione a los estudiantes la oportunidad de vocalizar frases
improvisadas por ellos mismos, buscando la redondez de la voz. (Posición
de bostezo).
-Realice con los estudiantes un repaso de música y letra del Himno
Nacional de Venezuela atendiendo a: pronunciación, ritmo, melodía.
-Invite a los estudiantes a que interpreten el Himno Nacional completo y
observe en ellos la aplicación de las técnicas básicas de canto.
-Enseñe a los estudiantes la letra y música por separado del Himno
Nacional de Venezuela pronunciando cada una de las letras y palabras.
-Demuestre precisión al acompañar rítmicamente las canciones.
-Ejecute coordinadamente la percusión de los instrumentos.
-participe en grupo e individualmente.
-Propicie un ambiente motivacional seleccionando con los estudiantes una
canción del repertorio correspondiente con indicaciones para tres
instrumentos de percusión (madera, plástico, vidrio).
-Presente en el lugar visible (pc, tv otros) las señales correspondiente a los
instrumentos de banda rítmica.
-Realiza ejercicios de rítmica con instrumentos de percusión de reciclaje.
Observaciones_________________________________________________________________________________________________________
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