Bitácora del

Proyecto
Nombre del Proyecto:
Intercambio cultural

Pregunta generadora:
¿Cómo podemos promover el conocimiento de
las culturas de México y Oriente, desde el
movimiento?

Nombre del alumno: _________________

Índice
Fase del proyecto: Lanzamiento 4

Tema: Acercamiento cultural 4

Tema: Primeras impresiones del proyecto 6

Tema: Idea de presentación 7

Tema: Registrar conocimientos previos 8

Tema: Planeación del proyecto 9

Fase del proyecto: Indagación 12

Tema: Lluvia de ideas de respuesta a la pregunta generadora 12

Tema: Preguntas de entrevista “Canciones, poemas y adivinanzas de

tradición oral mexicanas” 13

Tema: Notas de las entrevistas acerca de las canciones, poemas y

adivinanzas de tradición oral mexicanas 14

Tema: Interpretación de canciones, poemas y adivinanzas de tradición

oral mexicanas 15

Tema: Glosario de frases y palabras de los pueblos originarios de México

17

Tema: Preguntas de entrevista “Bailes tradicionales mexicanos” 19

Tema: Notas de las entrevistas acerca de los bailes tradicionales

mexicanos 20

Tema: Preguntas de entrevista “Juegos tradicionales mexicanos” 21

Tema: Notas de las entrevistas acerca de los juegos tradicionales

mexicanos 22

Tema: Juego tradicional mexicano: Ficha descriptiva 23

Tema: ¿Qué ha cambiado y qué permanece? 28

Tema: La cultura musulmana 31

1
 Tema: Imaginemos un mundo alterno 32

Tema: El arte en oriente 33

Tema: Si yo fuera un artista oriental 34

Tema: Espejos y lentes 35

Tema: Reflexiones sobre la vista 36

Tema: Experimentando con lentes y espejos 37

Tema: Tipos de consumo 39

Tema: Consumo responsable y consumismo 41

Tema: Influencia económica y cultural en el consumo 43

Tema: Estrategias para promover un consumo responsable 44

Tema: Sugerencias y observaciones de mejora del cartel 46

Tema: Mi experiencia de hacer un cartel para promover el consumo

responsable 47

Tema: Preguntas de la encuesta sobre normas y leyes 48

Tema: Notas de la encuesta sobre normas y leyes 49

Tema: Procesemos nuestras encuestas 50

Tema: Normas y leyes 51

Tema: Juegos mexicanos que promueven las culturas de oriente 52

Tema: Composición rítmica que promueve las culturas de oriente 57

Tema: Bosquejo de escenografía 58

Tema: Calculando volúmenes 59

Tema: Comprobar respuestas iniciales 61

Fase del proyecto: Construcción de productos finales. Revisión y crítica. 62

Tema: Borrador de mi compilado de canciones, glosario y juegos

adaptados 62

2
 Tema: Sugerencias y observaciones de mejora de la organización,
coherencia y ortografía de mi compilado de canciones, glosario y juegos
adaptados 64

Tema: Versión final de mi compilado de canciones, glosario y juegos

adaptados 65

Fase del proyecto: Presentación pública. Evaluación final. 68

Tema: Reflexión evento de cierre 68

Tema: Aprendizajes obtenidos 69

3
Fase del proyecto: Lanzamiento
Personaje: Explorador

Tema: Acercamiento cultural

Fecha: _________________________

Después de revisar la presentación “¿Justo o injusto?”, escribe en la

siguiente tabla las situaciones que ahí se presentan y marca con una
palomita cuáles consideras son justas y cuáles son injustas.

Nivel de
¿Qué es lo que ¿Qué crees que ¿A qué cultura
Imagen acerca-
observas? pueda ser? pertenece?
miento

1 2

2 1

4
 2

3 2

5
Tema: Primeras impresiones del proyecto

Fecha: _________________________

¿Qué pienso acerca ¿Qué me emociona del ¿Qué ideas o dudas

del proyecto? proyecto? me surgen?

6
Tema: Idea de presentación

Fecha: _________________________

Registra en el siguiente espacio la idea elegida para compartir las

canciones, las propuestas de juego y la composición rítmica con nuestra
comunidad y el mundo.

Idea de presentación:

7
Tema: Registrar conocimientos previos

Fecha: _________________________

Completa la siguiente tabla escribiendo en el lado izquierdo lo que ya

sabemos y en el lado derecho lo que necesitamos aprender para responder
a la pregunta generadora.

¿Qué sabemos de las culturas ¿Qué tendríamos que saber y hacer

orientales?, ¿cuáles son sus para poder dar a conocer estas
principales características?, ¿cómo culturas a través de propuestas
han cambiado a lo largo del tiempo? motoras?

8
Tema: Planeación del proyecto

Fecha: _________________________

Completa el siguiente formato de planeación, después comparte con tus

compañeros o familiares y de ser posible tomen acuerdos.
Recuerda tomar en cuenta los días, actividades y recursos necesarios para
lograr con éxito el proyecto en el tiempo que tenemos.

9
 Semana 1

Lunes Lunes Miércoles Jueves Viernes

Actividades: Actividades: Actividades: Actividades: Actividades:

Recursos: Recursos: Recursos: Recursos: Recursos:

Semana 2

Lunes Lunes Miércoles Jueves Viernes

Actividades: Actividades: Actividades: Actividades: Actividades:

Recursos: Recursos: Recursos: Recursos: Recursos:

10
 Semana 3

Lunes Lunes Miércoles Jueves Viernes

Actividades: Actividades: Actividades: Actividades: Actividades:

Recursos: Recursos: Recursos: Recursos: Recursos:

11
Fase del proyecto: Indagación
Personaje: Detective

Tema: Lluvia de ideas de respuesta a la pregunta generadora

Fecha: _________________________

Después de compartir tus ideas y escuchar las de tus compañeros, escribe

en el siguiente recuadro la idea o las ideas que identifiquemos nos van a
ser de mayor utilidad.

12
Tema: Preguntas de entrevista “Canciones, poemas y
adivinanzas de tradición oral mexicanas”

Fecha: _________________________

Escribe en el siguiente espacio las preguntas que realizarás en tu

entrevista.

13
Tema: Notas de las entrevistas acerca de las canciones, poemas
y adivinanzas de tradición oral mexicanas

Fecha: _________________________

Después de realizar las entrevistas, registra en el siguiente espacio la

información que obtuviste.

14
Tema: Interpretación de canciones, poemas y adivinanzas de
tradición oral mexicanas

Fecha: _________________________

Con la información recabada de las entrevistas completa la siguiente

tabla.

¿Cuál crees sea el

Canción ¿Cómo te hace sentir?
mensaje?

¿Cuál crees sea el

Poema ¿Cómo te hace sentir?
mensaje?

15
 ¿Cuál crees sea el
Adivinanza ¿Cómo te hace sentir?
mensaje?

16
Tema: Glosario de frases y palabras de los pueblos originarios de
México

Fecha: _________________________

Después de revisar la ficha “La tradición oral de los pueblos originarios de

México” y de investigar más sobre el tema, genera un glosario con palabras
y frases que hayas identificado. Especifica la lengua indígena en que están
expresadas y su significado en español.

Palabra o frase Lengua indígena Significado en español

17
18
Tema: Preguntas de entrevista “Bailes tradicionales mexicanos”

Fecha: _________________________

Escribe en el siguiente espacio las preguntas que realizarás en tu

entrevista.

19
Tema: Notas de las entrevistas acerca de los bailes tradicionales
mexicanos
Fecha: _________________________

Después de realizar las entrevistas, registra en el siguiente espacio la

información que obtuviste. Recuerda tomar notas de los pasos y elementos
característicos de cada baile.

20
Tema: Preguntas de entrevista “Juegos tradicionales
mexicanos”

Fecha: _________________________

Escribe en el siguiente espacio las preguntas que realizarás en tu

entrevista.

21
Tema: Notas de las entrevistas acerca de los juegos
tradicionales mexicanos

Fecha: _________________________

Después de realizar las entrevistas, registra en el siguiente espacio la

información que obtuviste.

22
Tema: Juego tradicional mexicano: Ficha descriptiva

Fecha: _________________________

Completa las siguientes fichas descriptivas con la información de cada

juego tradicional mexicano que obtuviste de las entrevistas. Los apartados
de materiales y posibles variaciones pueden quedar en blanco en caso de
que el juego no lo tenga.

Nombre del juego:

Instrucciones:

Materiales:

Posibles variaciones:

23
Nombre del juego:

Instrucciones:

Materiales:

Posibles variaciones:

24
Nombre del juego:

Instrucciones:

Materiales:

Posibles variaciones:

25
Nombre del juego:

Instrucciones:

Materiales:

Posibles variaciones:

26
Nombre del juego:

Instrucciones:

Materiales:

Posibles variaciones:

27
Tema: ¿Qué ha cambiado y qué permanece?

Fecha: _________________________

Completa la tabla de cada una de las culturas respecto a cómo han

cambiado de los siglos V al XV a la actualidad.

India

¿Qué hemos adoptado

¿Qué aspectos han ¿Qué aspectos
en otras partes del
cambiado? permanecen?
mundo de esta cultura?

28
 China

¿Qué hemos adoptado

¿Qué aspectos han ¿Qué aspectos
en otras partes del
cambiado? permanecen?
mundo de esta cultura?

29
 Japón

¿Qué hemos adoptado

¿Qué aspectos han ¿Qué aspectos
en otras partes del
cambiado? permanecen?
mundo de esta cultura?

30
Tema: La cultura musulmana

Fecha: _________________________

Después de investigar sobre la cultura musulmana, registra en el siguiente

espacio la información más relevante.

31
Tema: Imaginemos un mundo alterno

Fecha: _________________________

Imagina que los musulmanes no hubieran existido en los siglos V al XV y que

las cosas que hicieron, nadie las hizo, piensa ¿cómo sería el mundo en la
actualidad?, elabora una historieta de cómo podría ser tu vida en esa
“realidad alterna”.

32
Tema: El arte en oriente

Fecha: _________________________

Después de investigar sobre el arte en oriente, registra en el siguiente

espacio la información más relevante.

33
Tema: Si yo fuera un artista oriental

Fecha: _________________________

Imagina que fueras un artista oriental, ¿qué tipo de arte te gustaría crear?,
¿en qué te inspirarías?, ¿cómo sería tu estilo? Elabora en el siguiente
espacio una obra de arte desde esta perspectiva utilizando los materiales
que tengas a la mano, pueden ser colores, elementos de la naturaleza,
objetos de reúso, etc.

Si no puedes realizar la obra, describe qué sería y cómo lo harías.

34
Tema: Espejos y lentes

Fecha: _________________________

Después de ver el video “Espejos y lentes” escribe la información más

relevante en el siguiente espacio.

Realiza una investigación extra sobre el tema y registra tus notas.

35
Tema: Reflexiones sobre la vista

Fecha: _________________________

Contesta las siguientes preguntas

1. ¿Cómo sería que vieras todo borroso?

2. ¿Cómo te sentirías?

3. ¿Cómo puede sentirse una persona que no ve bien si no se ha

dado cuenta que usando lentes se corregiría su vista?

4. ¿Qué puedes hacer de ahora en adelante cuando conozcas o veas

a una persona con debilidad visual o ceguera?

36
Tema: Experimentando con lentes y espejos

Fecha: _________________________

Registra las observaciones de tus experimentos.

Experimento con superficies reflejantes

Tipo de superficie Observaciones

37
 Experimento con lentes

Tipo de lente Observaciones

38
Tema: Tipos de consumo

Fecha: _________________________

Después de investigar sobre el consumo responsable y consumismo,

registra en el siguiente espacio la información más relevante.

39
Clasifica las siguientes situaciones en la tabla según corresponda,
dependiendo de si son un ejemplo de consumo responsable o de
consumismo.

1. Comprar la fruta y verdura que se requerirá para la semana.

2. Comprar un celular porque acaba de salir el modelo nuevo.
3. Comprar productos que cuiden el medio ambiente.
4. Comprar sólo lo necesario e indispensable.
5. Consumo de agua potable.
6. Tener el clóset lleno de ropa e ir a comprar la que está de moda.
7. Tirar comida.
8. Dejar la luz prendida en el día.
9. Comprar un producto porque viste su publicidad en la televisión o
redes sociales y muchos lo están comprando.
10. Reutilizar y reciclar.

Consumo responsable Consumismo

40
Tema: Consumo responsable y consumismo

Fecha: _________________________

Contesta lo siguiente con la información que se te pide.

¿En qué se diferencian?

Respecto a…

41
Conclusión:

42
Tema: Influencia económica y cultural en el consumo

Fecha: _________________________

Registra en el siguiente espacio la relación que encuentras entre los IDH y

el tipo de consumo.

43
Tema: Estrategias para promover un consumo responsable

Fecha: _________________________

Reflexiona, ¿qué acciones o estrategias podrías recomendar para

promover un consumo responsable entre personas con un nivel económico
alto?, ¿cuáles entre personas con un nivel económico medio?, ¿y entre
personas con un nivel económico bajo? Registra tus estrategias en el
siguiente espacio.

Estrategias para personas con un nivel económico alto.

Estrategias para personas con un nivel económico medio.

44
Estrategias para personas con un nivel económico bajo.

45
Tema: Sugerencias y observaciones de mejora del cartel

Fecha: _________________________

Después de revisar tu cartel con la rúbrica y de recibir los comentarios de

tus compañeros, registra las sugerencias y observaciones de mejora.

Sugerencias y observaciones de mejora propias:

Sugerencias y observaciones de mejora que me hicieron los demás:

46
Tema: Mi experiencia de hacer un cartel para promover el
consumo responsable

Fecha: _________________________

Reflexiona y describe

1. ¿Qué aprendiste de este proceso de revisión y ajustes del cartel?

2. ¿Cómo ha sido la experiencia de hacer tu propio cartel para

promover el consumo responsable?

47
Tema: Preguntas de la encuesta sobre normas y leyes

Fecha: _________________________

Escribe en el siguiente espacio las preguntas que realizarás en la encuesta.

Recuerda que el objetivo es conocer más acerca de qué son las normas y
las leyes y para qué nos sirven.

48
Tema: Notas de la encuesta sobre normas y leyes

Fecha: _________________________

Después de realizar las encuestas, registra en el siguiente espacio la

información que recabaste.

49
Tema: Procesemos nuestras encuestas

Fecha: _________________________

Responde las siguientes preguntas para procesar las respuestas que

recibiste al aplicar la encuesta. Puedes repetirlas con las otras preguntas
para analizar los demás resultados de tu encuesta.

1. De la pregunta 1, ¿cuál fue la respuesta más popular y a qué

porcentaje equivale?

2. De la pregunta 2, ¿cuál fue la respuesta menos popular y a qué

porcentaje equivale?

3. ¿Qué datos relevantes te dicen los resultados de la pregunta 3?,

¿cuáles son los porcentajes de esos datos?

50
Tema: Normas y leyes

Fecha: _________________________

Después de investigar sobre las normas y leyes, registra en el siguiente

espacio la información más relevante.

51
Tema: Juegos mexicanos que promueven las culturas de oriente

Fecha: _________________________

Completa las siguientes fichas descriptivas con la información de cada

juego tradicional mexicano que adaptaste para promover las culturas de
oriente.

Nombre del juego:

Cultura oriental que promueve:

Instrucciones:

Materiales:

Posibles variaciones:

52
Nombre del juego:

Cultura oriental que promueve:

Instrucciones:

Materiales:

Posibles variaciones:

53
Nombre del juego:

Cultura oriental que promueve:

Instrucciones:

Materiales:

Posibles variaciones:

54
Nombre del juego:

Cultura oriental que promueve:

Instrucciones:

Materiales:

Posibles variaciones:

55
Nombre del juego:

Cultura oriental que promueve:

Instrucciones:

Materiales:

Posibles variaciones:

56
Tema: Composición rítmica que promueve las culturas de oriente

Fecha: _________________________

Diseña y registra en el siguiente espacio una tabla o composición rítmica

donde a través de sus movimientos y de la música en que se base, ayude a
dar a conocer y promover las culturas india, china y japonesa.

57
Tema: Bosquejo de escenografía

Fecha: _________________________

Piensa en cómo sería la mejor escenografía para presentar tu composición

rítmica de manera que promueva las culturas india, china y japonesa.

Registra el bosquejo o ilustración de la escenografía en el siguiente espacio.

58
Tema: Calculando volúmenes

Fecha: _________________________

Calcula el volumen de los siguientes prismas y registra el resultado.

59
Elige un prisma de los que hayas incluido en el bosquejo de tu escenografía.
Si no incluiste prismas, agrega uno.

Toma la medida del largo, ancho y altura del prisma y registra los datos en
la siguiente tabla.

Largo

Ancho

Altura

Calcula el volumen de tu prisma y registra el resultado.

60
Tema: Comprobar respuestas iniciales

Fecha: _________________________

Revisa las ideas y respuestas iniciales que tenías para responder a la

pregunta generadora. Ahora, después de todo lo aprendido hasta el
momento, registra tus conclusiones en el siguiente espacio.

61
Fase del proyecto: Construcción de productos
finales. Revisión y crítica.

Personaje: Artista

Tema: Borrador de mi compilado de canciones, glosario y juegos

adaptados

Fecha: _________________________

Escribe en el siguiente espacio el borrador de tu compilado.

62
63
Tema: Sugerencias y observaciones de mejora de la
organización, coherencia y ortografía de mi compilado de
canciones, glosario y juegos adaptados

Fecha: _________________________

Después de revisar tu compilado con las rúbricas y de recibir los

comentarios de tus compañeros, registra las sugerencias y observaciones
de mejora.

Sugerencias y observaciones de mejora propias:

Sugerencias y observaciones de mejora que me hicieron los demás:

64
Tema: Versión final de mi compilado de canciones, glosario y
juegos adaptados

Fecha: _________________________

Escribe en el siguiente espacio la versión final de tu compilado, tomando en

cuenta las sugerencias y observaciones de mejora.

65
66
Reflexiona y describe

1. ¿Qué aprendiste de este proceso de revisión y ajustes del

compilado?

2. ¿Cómo ha sido la experiencia de hacer tu propio compilado de

canciones, glosario y juegos adaptados?

67
Fase del proyecto: Presentación pública.
Evaluación final.

Personaje: Reportero

Tema: Reflexión evento de cierre

Fecha: _________________________

Escribe en el siguiente espacio tu reflexión acerca de la presentación

pública, incluye qué fue lo que te gustó y lo que crees que pueda mejorar.
Además describe cómo te sentiste al presentar tu compilado de canciones
y juegos y composición rítmica a las personas de tu comunidad.

68
Tema: Aprendizajes obtenidos

Fecha: _________________________

Enlista a continuación todos los aprendizajes obtenidos a lo largo del

proceso del proyecto.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

69