2° 3°

Secundaria
Secundaria

Bitácora
del
Proyecto
Nombre del proyecto:
Personajes e ideas independentistas, el surgimiento de una
nueva nación.

Pregunta generadora:
¿Cómo podemos montar una escena teatral del evento que
dio lugar a la creación de una primera Constitución en el
llamado territorio “América mexicana”?

Nombre del alumno: _____________________________________________________________

pág. 1
Índice

Fase 1 del proyecto: Lanzamiento ............................................................................................................... 3

Tema: Despertar el interés ............................................................................................................................... 3
Tema: Mis primeras impresiones del proyecto .................................................................................4
Tema: Ideas del proyecto. ................................................................................................................................. 5
Tema: Evaluar conocimientos previos ..................................................................................................... 6
Tema: Planeación del proyecto .................................................................................................................... 7
Fase 2 del proyecto: Indagación ................................................................................................................... 9
Tema: Chubasco de ideas ................................................................................................................................. 9
Tema: Contextualicemos la época ........................................................................................................... 10
Tema: Construyamos una línea de tiempo ........................................................................................ 12
Tema: Organicemos nuestros hallazgos .............................................................................................. 13
Tema: Sobre los intereses y aspiraciones de los adolescentes............................................. 14
Tema: Nuestras leyes ......................................................................................................................................... 16
Nuestras aspiraciones ....................................................................................................................................... 17
Tema: Hagamos una obra de teatro ....................................................................................................... 18
Tema: ¿Qué sabemos de las narraciones? ......................................................................................... 19
Tema: La novela se escribe con historia ............................................................................................... 21
Tema: Reuniendo elementos para nuestra representación teatral ................................ 23
Tema: Las Armas en la guerra de independencia ........................................................................ 24
Fase 3 del proyecto: Construcción de productos finales. Revisión y crítica. ......... 25
Tema: Organizando la obra .......................................................................................................................... 25
Fase 4 del proyecto: Presentación Pública. Evaluación Final. .......................................... 26
Tema: Reflexionemos el cierre del proyecto .................................................................................... 26
Tema: La escena histórica ha concluido.............................................................................................. 27

pág. 2
Fase 1 del proyecto. Lanzamiento

Fecha:
Tema. Despertar el interés.

Luego de observar la infografía “Los personajes de la Independencia”

completa el siguiente esquema. De él o los personajes que reconoces
dibújalo, escribe su nombre y escribe con qué hecho histórico lo
relacionas.

pág. 3
 Fecha:

Tema. Mis primeras impresiones del proyecto.

¿Qué pienso acerca ¿Qué me emociona ¿Qué ideas o dudas

del proyecto? del me surgen?
proyecto?

pág. 4
 Fecha:

Tema. Ideas del proyecto.

En el siguiente espacio “Ideas del proyecto” registra las impresiones que

se compartieron al leer y responder las preguntas.

El frasco de las emociones

¿Cómo se ilustraría un frasco con cada una de las esferas que aportó
cada uno? Dibuja las esferas y coloréalo.

pág. 5
 Fecha:
Tema. Evaluar conocimientos previos.

Completa la siguiente tabla respondiendo las preguntas en la columna

derecha:

¿Qué sabemos sobre Miguel

Hidalgo?

¿Qué conoces de la primera

Constitución de México?

¿Cuál es el antecedente que

originó que los antiguos
pobladores del territorio
mexicano fueran libres y
soberanos?

¿Qué tendríamos que hacer

para conocer más sobre cómo
vivían las personas en aquella
época?

pág. 6
 Fecha:
Tema. Planeación del proyecto.
Completa el siguiente formato de planeación, después comparte con
tus compañeros o familiares y de ser posible tomen acuerdos.
Recuerda tomar en cuenta los días, actividades y recursos necesarios
para lograr con éxito el proyecto en el tiempo que tenemos. Puedes
reproducir la tabla en un documento Word, o bien, en un cartel y
ponerlo a la vista de todos.

SEMANA 1

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades

Recursos Recursos Recursos Recursos Recursos

SEMANA 2

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades

Recursos Recursos Recursos Recursos Recursos

pág. 7
 SEMANA 3

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades

Recursos Recursos Recursos Recursos Recursos

SEMANA 4

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades

Recursos Recursos Recursos Recursos Recursos

pág. 8
Fase 2 del proyecto. Indagación
Fecha:
Tema. Chubasco de ideas.

De las ideas que se dieron en grupo de la pregunta detonadora, registra

lo que te parece más relevante de las respuestas.

pág. 9
 Fecha:

Tema. Contextualicemos la época.

Escribe en el siguiente espacio la respuesta a la pregunta: ¿Quién

instauró la primera Constitución que decretaba la libertad para la
América mexicana?

pág. 10
Después de atender las opiniones de tus compañeros, recupera lo que
se generó de los conceptos:

Primera Constitución Libertad América mexicana

Con base a las respuestas de las preguntas, escribe a continuación una

idea que las complemente:

pág. 11
 2° Secundaria Fecha:
Tema. Construyamos una línea de tiempo.

Organiza los datos que se te piden, mismos que tomaste de la lectura que se te presenta en la infografía.
Si lo consideras necesario puedes modificar la línea de tiempo agregando o disminuyendo formas.

Principales eventos que sucedieron en la segunda fase de la guerra de Independencia (1811-1815),

bajo el liderazgo de José María Morelos.

pág. 12
 Fecha:
2° Secundaria
Tema. Organicemos nuestros hallazgos.

En la siguiente tabla organiza la información sobre los tres principales

postulados que dieron lugar a los proyectos e ideas independentistas
en el periodo de Morelos durante el movimiento de Independencia.

Elementos Constitución Sentimientos

constitucio_ de Cádiz de la Nación

nales

Tipo de gobierno

Religión católica

Soberanía

Libertades individuales

¿Quién la postuló?

De las etapas que hasta hoy hemos estudiado, elige un personaje que
más llame tu atención, usa el siguiente espacio y registra, además, ¿cuál
es la razón por la que lo elijes?

pág. 13
 Fecha:

Tema. Sobre los intereses y aspiraciones de los adolescentes.

Anota en la siguiente tabla las respuestas a las reflexiones.

¿Cómo sería la vida de un

adolescente que vivió en la
época cuando México
estaba pasando el proceso
de Independencia?

¿Cuáles crees que hayan

sido sus intereses y
aspiraciones?

¿Cuáles serían sus

actividades cotidianas?

¿Crees que haya similitud

entre tus intereses y
aspiraciones con las de los
adolescentes de esa
época?

pág. 14
En el siguiente espacio dibuja cómo sería el entorno o el escenario
donde se desarrolla la vida cotidiana de cualquier adolescente que vivió
en la etapa de independencia.

pág. 15
 Fecha:
Tema. Nuestras leyes.

Luego de leer la infografía "Nuestras leyes", escribe en el siguiente

cuadro lo que te parece de mayor importancia en el desarrollo de tus
aspiraciones personales.

pág. 16
Tema. Nuestras aspiraciones.

Utiliza el siguiente dibujo para que registres en los espacios en blanco

cuáles son tus potencialidades personales, cuáles son tus aspiraciones y
las características favorables del contexto que te pueden apoyar para
construir tu futuro.

pág. 17
 Fecha:
Tema. Hagamos una obra de teatro.

Usa la siguiente tabla para registrar ¿qué necesitaremos para organizar

una escena teatral? Si hay algo de los aspectos que no identifican pide
a tu maestro que te ayude.

Del equipo de Del equipo de Del equipo de Del equipo de De equipo de

actuación escenografía vestuario difusión musicalización

pág. 18
 Fecha:

Tema. ¿Qué sabemos de las narraciones?

En el siguiente cuadro registra la información que entre todos

recopilaron sobre ¿qué sabemos de las narraciones?

pág. 19
Usa la siguiente tabla para registrar las preguntas que les vamos a hacer
a otros maestros sobre las narraciones. Usa la columna derecha para las
respuestas que te dieron los maestros o personas a quienes les
preguntarán.

Preguntas Respuestas
Ejemplo: ¿cuáles son las características
de las narraciones?

pág. 20
 Fecha:

Tema. La novela se escribe con historia.

En el siguiente espacio haz los registros que consideres necesarios de

las impresiones que tomaste del video “La novela se escribe con
historia”

pág. 21
Identifica cuáles son los tipos de narrador y en qué consiste cada uno
de los que se te mostraron en el video Tipos de narradores en distintos
subgéneros narrativos:

Omnisciente Protagonista Testigo

¿Qué tipo de narrador es el que encontramos en el video “La historia es

una novela que se escribe con historia”?

pág. 22
 Fecha:

Tema. Reuniendo elementos para nuestra representación teatral.

Usa el siguiente espacio para tomar nota de cada uno de los aspectos
que consideramos importantes para nuestro guion teatral.

pág. 23
 Fecha:

Tema. Las Armas en la guerra de independencia.

De acuerdo a las armas que observaste en el video “La novela se escribe

con historia”. Realiza las siguientes clasificaciones:

Nota: puedes repetir las armas.

Armas que por sus Armas que por sus

propiedades son propiedades son
flamables. corrosibles.

pág. 24
Fase 3 del proyecto. Construcción de productos finales.
Revisión y crítica.
Fecha:
Tema. Organizando la obra.

Anota en el siguiente cuadro los acuerdos para llevar a cabo nuestra

obra de teatro.

Organizando la obra

pág. 25
Fase 4 del proyecto. Presentación Pública. Evaluación
Final.
Fecha:

Tema. Reflexionemos el cierre del proyecto.

El frasco de las emociones.

Después de observar la "Rueda de las emociones":
¿De qué esferas lo llenaríamos en este momento? Ilústralas.

pág. 26
 Fecha:

Tema. La escena histórica ha concluido.

Escribe en el siguiente espacio tus reflexiones acerca la presentación

pública, incluye qué fue lo que te gustó y lo que crees que pueda
mejorar. Considera:
• ¿Qué momentos consideramos fueron de mayor dificultad?
• ¿Qué momentos fueron mayormente satisfactorios?
• ¿Cómo puedes mejorar tu participación en otros proyectos?

pág. 27