Plani Pedagogica Del 1al 5 Abril

MINISTERIO DE INCLUSION ECON
SUBSECRETARIA DE DESARROLLO
SERVICIO CRECIENDO CON NUES
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
FECHA: 1 AL 5 DE ABRIL DE 2019
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SANTO TOMÁS, CORAZONES DEL SUR, EL
ATENCION: ROCIO ,MUSCULOS Y RIELES
OBJETIVO DEL DESARROLLO Y AMBITO DEL DESARROLLO Y
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Mantener el quilibrio en los

moviminetos gruesos del cuerpo
adoptando un adecuado control
Esploración de cuerpo y motricidad
postural, que le permita disfrutar de
las realizaciones de nuvas formas de
movimientos
2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS
FASE PREVIA:
Adecuación de Ambientes: DECORAL EL AMBIENTE CON : CAMISETAS DEPORTIVAS , LAMINAS, TROFEOS, MEDALLAS
PRIMER MOMENTO: (orientación)

Con las niñas y niños:
Con las familias:
2.1. Evaluar la actividad anterior: A que jugo?; Con que materiales jugo? ; Como jugo?; Para qué sirvio este juego?
2.2. Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niño o niña:
¿Qué actividad va ha realizar con su niño o niña? JUEGO: LOS DEPORTISTAS
El dia de hoy vamos a jugar: LOS DEPORTISTAS

Motivar a la familia con preguntas como: ¿ le gusta el juego? ¿Qué le parece?
MINISTERIO DE INCLUSION ECONOMICA Y SOCIAL
SUBSECRETARIA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
SERVICIO CRECIENDO CON NUESTRO HIJOS - CNH
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
GRUPO DE EDAD: 0 A 3 meses
CRISTINA SARZOSA, BRAYAN GUANINA,
EDUCADORA O EDUCADOR RESPONSABLE:
MARIELA SUNTA, ANDREA COBEÑA
CONTENIDOS DEL DESARROLLO INDICADOR/ES DE LOGRO
realiza movi,iemtos del cuerpo en diferentes

voltea el cuerpo si esta de lado
poisiciones
TIVAS 3. RECURSOS
Imagenes de personas deportista, láminas de

ORTIVAS , LAMINAS, TROFEOS, MEDALLAS
camicetas , trofeos,medallas
ugo?; Para qué sirvio este juego?
STAS
ce?
.Aserrin aserran los maderosd e San Juan

piden pan no les dan piden queso y les
¿Cómo van ha realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño: La familia canta la canción AS
ASERRAN. La familia le coloca al niño acostado de lado sobre la cama y con un so
la atencion pra que el niño se voltee. La famila observa
voltea su cuerpo. La familia felicita al niño@ por sus logros con aplausos,can
abrazos etc La familia explicar los niveles de complejidad.
¿Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niño o niña?

Dasarrollo del equilibrio, coordinacion de movimientos, desarrollo cognitivo, fortalecimiento de la seguridad y los musc
piernas, al igual que la independencia.
2.3. Verificación de lo comprendido por las familias sobre la nueva actividad

¿Qué juego van a realizar?, ,¿Cómo lo van a realizar?, ¿Qué materiales van a utilizar?¿Qué juegos realizará en los nivele
dificultad y ayuda?
SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCIÓN:
1. Nivel de ayuda para las familias
1.1. - Orientar simplemente a la familia 1.2. Recordar la solución de actividades anteriores semejantes 1.3. Realizar
conjuntamente la actividad dejando que termina el niño o niña solo 1.4. Demostrar como se resuelve o realiza la activi
2. Nivel de complejidad para la niña o niño:
2.1. Menor complejidad:

la familia le ayuda empujado del ombro y la cadera con la mano
la familia se ayuda de una cobija para que el niño se vire completamente
2.1. Meyor complejidad:

la familia coloca al niño del otro lado pra que jire a los dos lados
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCION:

La familia canta la canción ASERRIM
niño acostado de lado sobre la cama y con un sonajero llama
La famila observa si el niño
elicita al niño@ por sus logros con aplausos,canciones,

dan muchos besos.
o, fortalecimiento de la seguridad y los musculos de las
ad
a utilizar?¿Qué juegos realizará en los niveles de
MATERIALES
ades anteriores semejantes 1.3. Realizar

mostrar como se resuelve o realiza la actividad
cojines, carton
completamente
ados
MATERIALES
Con las familias:
¿Qué juego van a realizar?, ,¿Cómo lo van a realizar?, ¿Qué materiales van a utilizar?¿Qué juegos realizará en casa?
* Replica de actividades: enbuelto s en una cobija aser que el niño baje dando se las bueltas por la piernas piernas del
* Otras orientaciones: al momento de la lactancia la madre deve dar caricias, masajes , habalarle contante menten por q
momentos es de apego entre la madre y el niño
* Actividades folleteria: Promover la investigacion sobre temas relacionados al desarrollo del niño
ar?¿Qué juegos realizará en casa?
Cojines, chinesco, adulto

do se las bueltas por la piernas piernas del adulto.
masajes , habalarle contante menten por que este
os al desarrollo del niño

FECHA: 1 AL 5 DE ABRIL DE 2019 GRUPO DE EDAD: 3 A 5 meses
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SANTO TOMÁS, CORAZONES DEL SUR, EL CRISTINA SARZOSA, BRAYAN GUANINA,
ATENCION: ROCIO ,MUSCULOS Y RIELES MARIELA SUNTA, ANDREA COBEÑA
Mantener el quilibrio en los

moviminetos gruesos del cuerpo
adoptando un adecuado control Mantiene el equilibrio del cuerpo en
Esploración de cuerpo y motricidad Se sienta con apoyo
postural, que le permita disfrutar de pocicion de centado
las realizaciones de nuvas formas de
movimientos
2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3. RECURSOS
FASE PREVIA:
Con las familias:

¿Cómo van ha realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño: La familia canta la canción ASERRIM
ASERRAN. La familia le coloca al niño sentado arrimandose en el espaldar de la cama y le
motiva a quedarse sentdo con apoyo. La familia felicita al niño@
por sus logros con aplausos,canciones, abrazos etc La familia explicar los niveles de complejidad.

dan muchos besos.

Dasarrollo del equilibrio, coordinacion de movimientos, desarrollo cognitivo, fortalecimiento de la seguridad y los musculos de las

¿Qué juego van a realizar?, ,¿Cómo lo van a realizar?, ¿Qué materiales van a utilizar?¿Qué juegos realizará en los niveles de
dificultad y ayuda?
SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCIÓN: MATERIALES
conjuntamente la actividad dejando que termina el niño o niña solo 1.4. Demostrar como se resuelve o realiza la actividad
2.1. Menor complejidad: cojines, carton

La familia motiva al niño para qe se mantenga sentado arriamandole en una almuada o cojin.
La familia coloca sentado en medio de la cama sin apoyo sentado.

la familia coloca almuadas alos costados del niño
la familia coloca cojines dentro de un carton o tina de balos con lis cojines al rededor
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCION: MATERIALES
Con las familias:

* Replica de actividades: llevar al niño sentado al niño en una tina plastica plastica o carton acolchonado con cobijas y al su cojines carton, tina plasticasy cobijas
alrededo con cojines.
* Otras orientaciones: educar a los niños@a caminar por la vereda, respetar las señalizaciones de transcito y dejar el sedentarismo a
lado y llevarlos con mas frecuencia a espacios verdes
FECHA: 1 AL 5 DE ABRIL DE 2019 GRUPO DE EDAD: 6 A 9 meses
Explora diferentes formas de

desplazamientos desarrollando dsu
capacidad motora gruesa y Esploración de cuerpo y motricidad Mantiene la posición de pie con apoyo d la Smantiene de pie sostenido de una barra
alcanzando niveles crecientes de pared o mueble o mueble
coordinación corporal.
FASE PREVIA:
Con las familias:

¿Cómo van ha realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño: La familia canta la canción Somos los
Deportistas. La familia motiva al niño ajugar a los deportistas.
La familia demuestra al niño@ como pararse sosteniendose de la barra gimnastica. La familia le ofrece la barra
ginastica al niño@ para que se ponga de pie por cierto tiempo. La familia motiva al niñ@ para que se sostenga de la barra ginastica.
La familia felicita al niño@ por sus logros con aplausos,canciones, abrazos etc La familia
explicar los niveles de complejidad.
Somos los deportistas , si seños nosotros

caminamos de los mejor. Deportistas
deportistas a ganar.

Dasarrollo del equilibrio, coordinacion de movimientos, desarrollo cognitivo, fortalecimiento de la seguridad y los musculos de las

dificultad y ayuda?
2.1. Menor complejidad: barra gimnastica

La familia le sostiene de las manos por encima de la barra gimnasticale
La familia le ofrese al niño@ de forma directa las manos para que el niños se mantenga de pie

La familia le motiva al niño@ a intentar pararse sosteniendose de la pared.
La familia motiva al niñ@ a mantenerse parado sin ayuda
TERCER MOMENTO DE CONTROL: MATERIALES
Con las familias:

* Replica de actividades: Motivar al niño@ a salir a chapotear en espacios verdes, patio de la casa, que camine por arena, tierra, trofeos.
dar mansajes en las piernitas,etc
FECHA: 1 AL 5 DE ABRIL DE 2019 GRUPO DE EDAD: 9 a 12meses
Explora diferentes formas de

capacidad motora gruesa y Esploración de cuerpo y motricidad intenta desplazarce en pocisión bipeda con camina algunos pasos de la mano del
alcanzando niveles crecientes de apoyo adulto
FASE PREVIA:
Imagenes de personas deportista, laminas de
Con las niñas y niños:reconocer y nombrar animales del entorno : la familia motiva al niño a recojan objetos de la naturaleza
Con las familias:raton vaquero

¿Cómo van ha realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño: La familia canta la canción Somos los
Deportistas. La familia motiva al niño ajugar a los deportistas.
La familia demuestra al niño@ al cogerse de la mano de la educadora que puede caminar varios pasos
La familia le ofrece las manos al niño@ para que camine varios pasos
La familia observa si el niñ@ camina dando pasos La familia felicita al niño@ por
sus logros con aplausos,canciones, abrazos etc La familia explicar los niveles de complejidad.
espacio libre ( patio vereda etc)
¿Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niño o niña? Somos los deportistas , si seños nosotros
Dasarrollo del equilibrio, coordinacion de movimientos, desarrollo cognitivo, fortalecimiento de la seguridad y los musculos de las caminamos de los mejor. Deportistas
piernas, al igual que la independencia. deportistas a ganar.

dificultad y ayuda?

La familia le ofrece al niñ@las dos manos de frente para que sostenga y camine
La familia se coloca detraz del niño@ y le coge de las manos para que camine.

La familia le ofrese al niñ@ un dedito para que se sostenga y de pasitos
La familia le motiva al niño@ a intentar dar pacitos solos.
Con las familias:

trofeos.
* Replica de actividades: Motivar al niño@ a salir a caminar en espacios verdes, patio de la casa, que camine por arena, tierra,etc
FECHA: 1 AL 5 DE ABRIL DE 2019 GRUPO DE EDAD: 12 A 18 MESES
explora diferentes formas de

capacidad motora gruesa y Esploración de cuerpo y motricidad Se desplaza con seguridad caminando por camina con agilidad en diferentes
alcanzando niveles crecientes de diferentes direcciones direcciones

FASE PREVIA:

¿Cómo van ha realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño: La familia canta la canción diferentes
porras La familia motiva al niño ajugar a los deportistas.
La familia demuestra al niño como caminar en un camino dibujado con tiza en linea recta La familia motivara al niño/
a que camine dentro del camino dibujado La familia observa si el niñ@ camina con agilidad en diferentes
direcciones La familia felicita al niño@ por sus logros con aplausos,canciones, abrazos etc La
familia explicar los niveles de complejidad.
espacio libre ( patio vereda etc)
¿Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niño o niña? Somos los deportistas , si seños nosotros
Dasarrollo del equilibrio, coordinacion de movimientos, desarrollo cognitivo, fortalecimiento de la seguridad y los musculos de las caminamos de los mejor. Deportistas
piernas, al igual que la independencia. deportistas a ganar.

dificultad y ayuda?

La familia le ofrece al niñ@ su dedo indice para que lo tome y vaya caminando por la linea recta
La familia le ofrece su mano al niño@ para que se sostenga y camine por la linea recta.

La familia motiva al niñ@ a que pase caminando por un camino en forma de zic zac
La familia le motiva al niño@ que camine en un camino de forma círcular
Con las familias:
boque, puentere, obstaculos, trofeos.

* Replica de actividades: Motivar al niño@ a salir a espacios verdes, patio de la casa, que camine por arena, tierra,etc
* Otras orientaciones: educar a los niños@a caminar por la vereda, respetar las señalizaciones de transcito y dejar el sedentarismo
a lado y llevarlos con mas frecuencia a espacios verdes
FECHA: 1 AL 5 DE ABRIL DE 2019 GRUPO DE EDAD: 18 a 24 MESES

capacidad motora gruesa y Esploración de cuerpo y motricidad Se desplaza con seguridad caminando por
camina con agilidad
alcanzando niveles crecientes de diferentes direcciones

FASE PREVIA:

¿Cómo van ha realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño: La familia canta la canción diferentes
porras La familia motiva al niño ajugar a los deportistas.
La familia demuestra al niño como caminar por encima de una tabla con sus brazos abiertos hasta llegar al otro extremo para
ganarse la copa . La familia motivara al niño/ a pasar caminando por encima de la tabla
con sus brazos abiertos hasta legar al otro extremo para ganar la copa. La familia observa si
el niñ@ camina con seguridad por encima de la tabla. La familia felicita al niño@ por sus logros con
aplausos,canciones, abrazos etc La familia explicar los niveles de complejidad.

Dasarrollo del equilibrio, coordinacion de movimientos, desarrollo cognitivo, fortalecimiento de la seguridad y los musculos de las porras: a la vio a la baho, a la bin bon bao
piernas, al igual que la independencia. los niños las niñas ganaran .

dificultad y ayuda?

La familia motiva al niñ@ indicandica su dedo indice para que tome y vaya caminando por la tabla.
La familia le ofrece su mano al niño@ para que se sostenga y pase caminando por la tabla.

La familia motiva al niñ@ a que pase caminando por encima de la tabla que tiene obstáculos ( cajas bacias)
La familia le motiva a que camine por encima de un tabla de 10 cm de altura
Con las niñas y niños: la familia juega a pasar puentes que tiene obtáculos
Con las familias: Pin ocho
* Replica de actividades: jugar a pasar bordillos, pasa pisando la soga estendida, que pase por puentes mas altos( doble ladrillo o boque, puentere, obstaculos, trofeos.
bloque a cada exptremo)
* Otras orientaciones: educar a los niños@a caminar por la vereda, respetar las señalizaciones de transcito y dejar el sedentarismo
a lado y llevarlos con mas frecuencia a espacios verdes
FECHA: 1 AL 5 DE ABRIL DE 2019 GRUPO DE EDAD: 2 a 3 años
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SANTO TOMÁS, CORAZONES DEL SUR, EL EDUCADORA O EDUCADOR RESPONSABLE: CRISTINA SARZOSA, BRAYAN GUANINA,
OBJETIVO DEL DESARROLLO Y AMBITO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE CONTENIDOS DEL DESARROLLO INDICADOR/ES DE LOGRO
APRENDIZAJE

capacidad motora gruesa y Esploración de cuerpo y motricidad camina en superficies irregulares camina atravesando obtaculos
alcanzando niveles crecientes de

FASE PREVIA:
Adecuación de Ambientes: DECORAL EL AMBIENTE CON : CAMISETAS DEPORTIVAS , LAMINAS, TROFEOS, MEDALLAS Imagenes de personas deportista, laminas de

¿Cómo van ha realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño: La
familia canta la canción La familia
motiva al niño ajugar a los deportistas. La familia
demuestra al niño como caminar por un puente con sus brazos abiertos hasta llegar al otro extremo para
ganarse la copa . La familia motivara al
niño/ a pasar caminando por encima de un puente con sus brazos abiertos hasta legar al otro extremo
para ganar la copa. La familia observa si el
niñ@ camina atravesando obstaculos La familia felicita al niño@
por sus logros con aplausos,canciones, abrazos etc La familia explicar los niveles
de complejidad.

Dasarrollo del equilibrio, coordinacion de movimientos, desarrollo cognitivo, fortalecimiento de la seguridad y los musculos de las porras: a la vio a la baho, a la bin bon bao
piernas, al igual que la independencia. los niños las niñas ganaran .
¿Qué juego van a realizar?, ,¿Cómo lo van a realizar?, ¿Qué materiales van a utilizar?¿Qué juegos realizará en los niveles de dificultad y
ayuda?
1.1. - Orientar simplemente a la familia 1.2. Recordar la solución de actividades anteriores semejantes 1.3. Realizar conjuntamente la
actividad dejando que termina el niño o niña solo 1.4. Demostrar como se resuelve o realiza la actividad

La familia motiva al niñ@ indicandica su dedo indice para que tome i pueda pasar el puente.
si La familia le ofrece su mano al niño@ para que se sostenga y pase caminando.

La familia motiva al niñ@ a que pase por encima del puente que tiene obstáculos( cajas basias)
La familia le motiva a que cruse por encima de bloques entrecortados alternando sus pies (bloques con distancia
de 10cm cada uno)
Con las niñas y niños: la familia juega a pasar puentes entre cortados mas grandes(15 cm de distancia)
Con las familias: Pin ocho

* Replica de actividades: jugar a pasar bordillos, pasa pisando la soga estendida, que pase por puentes mas altos( doble ladrillo o boque, puentere, obstaculos, trofeos.
bloque a cada exptremo)
* Otras orientaciones: educar a los niños@a caminar por la vereda, respetar las señalizaciones de transcito y dejar el sedentarismo a lado
y llevarlos con mas frecuencia a espacios verdes

Plani Pedagogica Del 1al 5 Abril

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MINISTERIO DE INCLUSION ECON

Mantener el quilibrio en los

PRIMER MOMENTO: (orientación)

¿Qué actividad va ha realizar con su niño o niña? JUEGO: LOS DEPORTISTAS

El dia de hoy vamos a jugar: LOS DEPORTISTAS

CONTENIDOS DEL DESARROLLO INDICADOR/ES DE LOGRO

realiza movi,iemtos del cuerpo en diferentes

Imagenes de personas deportista, láminas de

ugo?; Para qué sirvio este juego?

.Aserrin aserran los maderosd e San Juan

¿Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niño o niña?

2.3. Verificación de lo comprendido por las familias sobre la nueva actividad

2. Nivel de complejidad para la niña o niño:

2.1. Menor complejidad:

2.1. Meyor complejidad:

NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCION:

Con las niñas y niños:

.Aserrin aserran los maderosd e San Juan

o, fortalecimiento de la seguridad y los musculos de las

ades anteriores semejantes 1.3. Realizar

Cojines, chinesco, adulto

os al desarrollo del niño

Mantener el quilibrio en los

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3. RECURSOS

¿Qué actividad va ha realizar con su niño o niña? JUEGO: LOS DEPORTISTAS

El dia de hoy vamos a jugar: LOS DEPORTISTAS

.Aserrin aserran los maderosd e San Juan

¿Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niño o niña?

2.3. Verificación de lo comprendido por las familias sobre la nueva actividad

2. Nivel de complejidad para la niña o niño:

2.1. Menor complejidad: cojines, carton

2.1. Meyor complejidad:

NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCION: MATERIALES

Con las niñas y niños:

Con las familias:

Explora diferentes formas de

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3. RECURSOS

¿Qué actividad va ha realizar con su niño o niña? JUEGO: LOS DEPORTISTAS

El dia de hoy vamos a jugar: LOS DEPORTISTAS

Somos los deportistas , si seños nosotros

¿Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niño o niña?

2.3. Verificación de lo comprendido por las familias sobre la nueva actividad

2. Nivel de complejidad para la niña o niño:

2.1. Menor complejidad: barra gimnastica

2.1. Meyor complejidad:

TERCER MOMENTO DE CONTROL: MATERIALES

Con las niñas y niños:

Con las familias:

Explora diferentes formas de

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3. RECURSOS

¿Qué actividad va ha realizar con su niño o niña? JUEGO: LOS DEPORTISTAS

El dia de hoy vamos a jugar: LOS DEPORTISTAS

espacio libre ( patio vereda etc)

2.3. Verificación de lo comprendido por las familias sobre la nueva actividad

2. Nivel de complejidad para la niña o niño:

2.1. Menor complejidad:

2.1. Meyor complejidad:

TERCER MOMENTO DE CONTROL: MATERIALES

Con las niñas y niños:

Con las familias:

explora diferentes formas de

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3. RECURSOS

¿Qué actividad va ha realizar con su niño o niña? JUEGO: LOS DEPORTISTAS