Planeación Didáctica Educación secundaria 2023-2024

Saberes y Pensamiento
Fase 6 Grado 1° Campo
Cientifico
Docente: Isrrael Alonso Villanueva

Ejes articuladores
Inclusión, Pensamiento Matemático

Aula.
Explorando las figuras básicas y
Proyecto Escenario Páginas 53 a la
su notación.
57
Problemática general: Los estudiantes de primer grado de secundaria tienen

dificultades para comprender y utilizar correctamente las figuras básicas (rectas y

ángulos) y su notación.

Campo Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes

Contenido:- Definición y
características de las
rectas y ángulos.

- Notación para representar

las figuras básicas.
Sa Explora las figuras básicas como rectas y ángulos
beres y - Propiedades de las y su notación. Encuentra y calcula los ángulos que
Pensamien se forman al intersectar dos segmentos
figuras básicas.
to
cientifico

Analiza las características del texto de divulgación

Textos de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos
Le científica. textos científicos orales o escritos, que traten
nguajes sobre un tema de interés personal o colectivo.

Construcción del proyecto de Explica situaciones cotidianas que se presentan en

vida. la escuela y la casa, con la intención de proponer
De
acuerdos que generen una mejor convivencia.
lo humano
a lo
comunitari
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Proyectos como un recurso Elabora proyectos orientados a resolver

para atender problemáticas necesidades y problemas relacionados con la
Ética, de la comunidad desde una violencia escolar y de género, aprovechando los
Naturaleza ciudadanía democrática.. recursos de la ciudadanía digital.
y Sociedad

Aprendizaje Basado en
Indagación (ABI), que promueve
la Tiempo de Seis sesiones de 50
Metodología
investigación, experimentación y aplicación minutos
reflexión de los estudiantes.

DESARROLLO DEL PROYECTO

Recursos e
Fase #1. Planeación
implicaciones
Momento 1. Identificación -Imágenes de la
aplicación de
Secuencias didácticas: diferentes tipos de
Fecha: 29 de enero figuras

Duración: 50 minutos

Inicio:

- Cuestionario de diagnóstico: Preguntas para evaluar el nivel

de conocimiento previo de
-Libro en la página
los estudiantes sobre rectas y ángulos. número 116 .
- Discusión en grupo: Compartir las respuestas y generar una
conversación inicial sobre

el tema.

Desarrollo: -Cuaderno.

- Presentación teórica: Explicación de las definiciones y

características de las rectas y

ángulos. Utilizar ejemplos visuales y ejercicios prácticos.

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- Actividad práctica: Los estudiantes deberán identificar y

dibujar diferentes tipos de
-Cuaderno.
rectas y ángulos en una hoja de papel.

- Discusión en grupo: Compartir y comparar los resultados de

la actividad práctica.
-Guía de reflexión
Cierre:

- Reflexión guiada: Los estudiantes deben escribir en su

cuaderno una reflexión personal

sobre lo aprendido en la clase de hoy.

- Preguntas de cierre: Realizar preguntas que permitan

verificar la comprensión de los

estudiantes sobre el tema.

Tarea:

- Investigación: Los estudiantes deben investigar ejemplos de

rectas y ángulos en

entorno diario y tomar fotografías para la próxima clase.

Recursos a usar:

- Pizarrón y marcadores.

- Hojas de papel.

- Reglas y transportador.

- Fotografías de ejemplos de rectas y ángulos.

PAUTA DE EVALUACIÓN:
Identificación y definición correcta de rectas y ángulos.
- Uso apropiado de la notación para representar las figuras básicas.
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Mi 2. Recuperación
Fecha: 30 de enero
Duración: 50 minutos
Inicio: -Libro de Nuestros
saberes. pg 54
- Presentación de proyectos: Los grupos deben presentar sus dibujos y
explicar las
figuras básicas y su notación utilizadas.
Desarrollo:
- Reforzamiento teórico: Repasar las propiedades de las figuras básicas.
- Ejercicios prácticos: Dar ejercicios donde los estudiantes deben aplicar
las propiedades
de las figuras básicas para resolver problemas.
Cierre:
- Evaluación de la semana: Realizar una pequeña evaluación escrita
donde los
Los estudiantes deben resolver problemas relacionados con las figuras
básicas y su notación.
Tarea:
- Autoevaluación: Los estudiantes deben evaluar su propio aprendizaje
y escribir una
reflexión final sobre su experiencia en el tema.
Recursos a usar:
- Pizarrón y marcadores.
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- Hojas de trabajo impresas.

Momento 3. Planificación

Recursos e
Fase #2. Acción
implicaciones
Momento 4. Acercamiento
-Libro de Proyectos
de pg 120.
- Realizar una revisión y repaso de los principios de Pascal y
Arquímedes.

- Plantear preguntas desafiantes para el pensamiento crítico y la

aplicación de

conocimientos adquiridos.

- Resolver ejercicios prácticos más complejos relacionados con los

artificios de uso

cotidiano y los principios estudiados.

Cierre: Realizar un producto en el cual expresamos el principio de

pascal y arquímedes teórica,práctica y científica.

- Revisar los aprendizajes logrados durante la semana.

- Realizar una actividad de reflexión y aplicación de los conceptos

aprendidos en situaciones cotidianas.

- Resolver dudas finales y aclarar conceptos clave

PAUTA DE EVALUACIÓN:
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✔ .- Comprender e identificar correctamente los principios de Pascal y

Arquímedes.

Recursos e
Fase #3. Intervención
implicaciones

-
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Observaciones