PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA-INFORMÁTICA

Asignatura: Grado y Grupo Nombre del profesor (a):

Tecnología – Informática 1ro: D,B Reyes Oralia Valenzuela Ayala
2do: F
3ro:D,B

Fecha:
Lugar: San Luis Rio Colorado, De 15 de Septiembre del 2022 al 30 de Septiembre del 2022
Sonora

Aprendizajes esperados.

✔ Caracterizar la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

✔ Reconocer la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de
necesidades e intereses.
✔ Reconocer la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la
creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
✔ Conocer el concepto e historia de la computadora.

Temas de reflexión.

✔ Se reflexiona sobre la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción

de necesidades e intereses.

Evaluación Indicadores generales de evaluación

Aspectos de evaluación Trabajo o proyecto final : 30%

✔ . Caracterizar la tecnología como Actividades o tareas: 20%

campo de conocimiento que estudia la Participación y asistencia: 20%

Disciplina 20%
técnica.
Fomento a la lectura-escritura 10%
✔ Reconocer la importancia de la técnica
como práctica social para la
NOTAS:
satisfacción de necesidades e
 intereses. ⮚ Para alumnos USAER con plan de ajustes

✔ Reconocer la importancia de las inclusivos la evaluación será en base a la

observación de avances en aprendizajes
necesidades e intereses de los grupos
acordes a sus capacidades, así como la
sociales para la creación y el uso de
entrega de actividades personalizadas en
técnicas en diferentes contextos
tiempo y forma.
sociales e históricos.
✔ Conocer el concepto e historia de la
computadora.

✔ Aplicación de examen diagnóstico y

test de aprendizaje.

Observaciones:

Adecuaciones curriculares:
Ajustes inclusivo USAER. Plan o estrategia a aplicar.
Ajustes razonables. Se evitan actividades didácticas que incomoden
en el momento al alumno(a), como hablar en
público y se busca una manera de motivación
(reconocimiento) a realizar las actividades de tal
manera que no se quede sin participación o
retrase su aprendizaje.
Adaptaciones curriculares individualizadas. Se tiene contacto estrecho con el alumno(a) para
darle reforzamiento, despejar dudas y considerar
su ritmo de trabajo para terminar las actividades.
Plan individual de ajustes razonables. Se diseña un cuadernillo personalizado
considerando las necesidades del alumno(a) con
ejercicios enfocados a la asignatura y aprendizajes
esperados y se trabaja con él en clase.

Secuencia de aprendizaje presencial semana 1 Recursos o

insumos
Inicio ● Sesión 1: El profesor asigna actividad ⮚ Cuaderno.
 (cuestionario-técnica) a los alumnos. ⮚ Lápiz, pluma.
● Sesión 2: Se realiza lluvia de ideas sobre el ⮚ Proyector.
concepto de tecnología. ⮚ Computadora
● Sesión 3: El profesor da una introducción sobre ⮚ Pizarrón.
los conceptos: Materiales, necesidades, ⮚ Plumones.
herramientas y técnica. ⮚ Presentación
Desarrollo ● Sesión 1: Los alumnos responden cuestionarios Power Point.
según sus conocimientos previos. ⮚ Libro digital.
● Sesión 2: El profesor proyecta diapositivas con
tema de tecnología y da una explicación del tema
Sesión 3: El profesor explica y ejemplifica:
Materiales, necesidades, herramientas y técnica.
.
Cierre
● Sesión 1: Profesor revisa de manera individual
actividad asignada y concluye con la explicación
sobre el concepto de técnica (dictado).
● Sesión 2: Los alumno escriben los conceptos
básicos en su cuaderno para su evidencia de
trabajo.
● Sesión 3: Los alumnos realizan 2 ejemplos donde
se aplica los concepto: Materiales, necesidades,
herramientas y técnica.

Secuencia de aprendizaje presencial semana 2 Recursos o

insumos
Inicio ● Sesión 1: El profesor hace dinámica grupal para ⮚ Cuaderno.
reflexionar sobre la historia de la tecnología. ⮚ Lápiz, pluma.
● Sesión 2: El profesor realiza lluvia de ideas sobre ⮚ Proyector.
concepto e historia de la computadora. ⮚ Computadora
● Sesión 3: El profesor da indicaciones para iniciar ⮚ Pizarrón.
sesión de lectura individual. ⮚ Plumones.
Desarrollo ● Sesión 1: El profesor proyecta un video sobre la ⮚ Presentación
 evolución tecnológica a través del tiempo. Power Point.
● Sesión 2: El profesor muestra un video sobre la ⮚ Libro digital.
historia y evolución de la computadora.
● Sesión 3: Los alumnos realizan actividad de
lectura individual.
.
Cierre
● Sesión 1: El alumno realiza una tabla comparativa
de dos avances tecnológicos (antes y después).
● Sesión 2: El alumno realiza una línea del tiempo
sobre la historia y evolución de la computadora.
● Sesión 3: Los alumnos comparten con el grupo lo
más significativo de su lectura.

EL SUBDIRECTORA PROFESORA DEL GRUPO

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MTRA.AIDE MORENO RUIZ REYES ORALIA VALENZUELA AYALA