ACTIVIDADES SEMANA DEL 04 AL 08 DE ABRIL

ESPAÑOL
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Lee los ejemplos de cartas de opinión que se muestran en las páginas 114 y 115.
• Subraya en ellas las opiniones del autor, su inicio, cuerpo y cierre.
• Anota en tú libreta bajo el título “Carta de opinión” lo que debe llevar cada apartado de la carta de opinión según
lo indica el libro.
• Completa la tabla de la página 116.
• Elige un tema para realizar la carta de opinión.
• Haz en tú libreta el borrador de su carta, siguiendo el ejemplo de la página 119.
• Redactar su carta de opinión.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Cartas subrayadas.
Tabla pág. 116
Borrador de carta
CARTA DE OPINIÓN.
 MATEMÁTICAS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Observa el siguiente video explicativo: Los múltiplos
• Bajo el título “Los múltiplos” Haz el siguiente ejercicio: “De los numero que se encuentran entre el 1 al
200, escribe en tú libreta los que son múltiplos del 7 y del 9.”
• Realiza el desafío #37.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
-Desafíos #37.
-Ejercicio en la libreta.
 CIENCIAS NATURALES
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Haz la lectura de las páginas 75-77.
• Observa el siguiente video Contaminación del aire
• En tú libreta coloca el título contaminación del aire y escribe un listado en tú libreta sobre como contribuir a no
contaminar el aire.
• Realiza un cartel sobre las medidas para no seguir contaminando el aire.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Listado de acciones.
Cartel
 HISTORIA
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Observa el siguiente video: Los olmecas
• Lee y analiza las características de los olmecas de la pág. 63, donde se les destaca por ser la cultura más antigua, llamada
así la cultura Madre.
• Haz en tú libreta de acuerdo a la información del video y el libro la siguiente tabla:
OLMECAS
Ubicación
Organización política
Aportes Culturales
Economía
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Tabla de información de los olmecas.
 GEOGRAFÍA
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Dar lectura al correo que envía Elizabeth a Valeria, acerca del nuevo lugar donde vive. Pág. 92
• Observa las imágenes que envía Elizabeth y expresa de forma escrita opinión de manera oral acerca de las personas que
se van a vivir a otros lugares o países.
• Haz la lectura del texto que narra la vida de un joven guatemalteco que emigra a Estados Unidos. Pág. 94
• Contesta las preguntas en el cuaderno de manera individual: ¿qué consecuencias de la migración reconocen en el texto?,
¿por qué la persona emigra a Estados Unidos?, ¿cuál era la principal razón por la que ahorraba su dinero?, etc.
• Elige uno de los carteles de la pág. 96, donde se muestran textos sobre los flujos migratorios.
• Escribe en tu cuaderno sus características, identifica el país, región o continente.
• Realiza en tú libreta dos listados; uno en el que expongan 3 motivos por los cuales los mexicanos emigran a Estados
Unidos y otro en el que pongan sugerencias para evitar que eso pase (Las sugerencias pueden ser para el gobierno o
para las personas que emigran).

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
-Preguntas página 94
-Dos listados
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
▪ Haz la lectura de las páginas 60 y 61 del libro de texto.
▪ Realiza en tú libreta las preguntas del ejercicio número 3 (Pág. 61)
▪ Observa el siguiente video Diversidad Cultural.
▪ Crea de forma individual un concepto sobre diversidad cultural según el libro y el video.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Preguntas pág. 63
Concepto Diversidad Cultural.