PLAN DE CLASE HISTORIA 3° DE SECUNDARIA

Esc. Sec. CCT: Grupo:

Docente: Turno:
Periodo: Ciclo escolar

Ética,
Campo Analicemos las colonias del norte y las colonias del sur de lo
Naturaleza y Contenido:
Formativo: que hoy son los Estados Unidos de Norteamérica.
Sociedades
• Analiza el proceso de expansión territorial de los Estados Unidos y los
modelos de desarrollo
económico de los estados del norte y los estados del sur.
Procesos de • Identifica desde que perspectiva estaba planteada la abolición de la
Tiempo de 2 semanas
desarrollo de esclavitud impulsada por los estados del norte.
realización: 8 sesiones
aprendizaje: • Analiza los resultados de guerra civil estadounidense y determina la
perspectiva histórica de esta nación.
• Reflexiona en qué tanto se modificaron las condiciones de vida de la
población de origen africano de los Estados Unidos.
Ejes que se Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la
favorecen: escritura.
CAMPOS FORMATIVOS CON QUE SE VINCULA TRANSVERSALMENTE:
Lenguajes:
• Demostrar interés por conocer el pasado de la humanidad y el de su propia cultura, y valorar el conocimiento histórico
como una forma de comprender el presente y desarrollar lazos de pertenencia con la sociedad; lo hacen a través de
múltiples lenguajes.
Saberes y pensamiento científico:
• Pensar en forma autónoma y reflexiva, fundamentar las ideas y posturas propias, y desarrollar una disposición positiva a la
crítica y la autocrítica.
De lo humano y comunitario:
• Demostrar valoración por la vida en sociedad, a través del compromiso activo con la convivencia pacífica, el bien común, la
igualdad de hombres y mujeres y el respeto a los derechos fundamentales de todas las personas.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE ACTIVIDADES SEMANA 1

Sesiones Actividades
Sesión 1 Inicio

Lee y analiza el siguiente texto

Casi un siglo después de su fundación, Estados Unidos de América fue el escenario de la guerra de
Secesión, una guerra civil ocurrida entre 1860 y 1865. En ella se enfrentaron los estados del norte,
que deseaban acabar con la esclavitud, contra los estados del sur, quienes se negaban y amenazaban
con separarse de su país.
La guerra de Secesión no fue únicamente un enfrentamiento entre esclavistas y antiesclavistas. Esta
disputa evidenció las tensiones que existían entre políticos, terratenientes y empresarios, mostrando
así las contradicciones ideológicas sobre las que se consolidó el proyecto de nación estadounidense.
Cuando se firmó la independencia de las Trece Colonias en 1776 y, con ello, la creación de Estados
Unidos de América, la esclavitud ya era una política muy arraigada en algunas zonas. Por esta
razón, estaba permitida a pesar de que la libertad era un derecho establecido en su Constitución y
uno de los valores fundacionales de esa nación.

Desarrollo
 ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “La guerra de
secesión” en la página 88 de tu libro de texto

Cierre

Analicen y comenten los acontecimientos mas relevantes

Inicio y Desarrollo
Investiga y escribe en tu cuadernillo de actividades a cerca de la esclavitud en
estados unidos
Sesión 2
Cierre
Realiza un resumen de tu libro de texto con respecto al tema de la esclavitud

Inicio

Realiza una biografia sobre Abraham Lincoln y sus principales caracteristicas.

Sesiones Desarrollo
3y4 Responde las preguntas sobre Abraham Lincoln en tu cuadernillo de actividades

Cierre
Comenta los puntos mas relevantes con tus compañeros

SECUENCIA DIDÁCTICA DE ACTIVIDADES SEMANA 2

Sesione Actividades
s
Sesión 5 Inicio y desarrollo
Analiza tu cuadernillo de actividades y responde las preguntas

• ¿Cuales fueron los pensamientos prncipales de Abraham Lincoln?

• ¿Que sucedio en 1857?
• ¿Que sucedio en febrero de 1861?
• ¿Que propició que estallara la guerra en abril de 1861?

Cierre

Menciona 3 características de los siguientes bandos

 NORDISTAS SUDISTAS

.
.

Sesión 6 Inicio Responde las siguientes preguntas con ayuda de tu libro de texto.

¿Cuándo inicio la guerra de secesión y cómo fue?

¿Qué significa la palabra secesión?
.

¿Cuál fue la principal batalla? ¿En qué año y para que se le realizaron enmiendas
a la constitución estadounidense?

¿Cuáles son las enmiendas a la constitución

estadounidense?
 Desarrollo y Cierre

Compartan sus respuestas con sus compañeros

Evaluación Formativa del Proceso de Desarrollo del Aprendizaje

No Medianamente
Conceptos Logrado
logrado logrado
Explica de manera práctica el proceso de la guerra de los Siete años, sus causas y
consecuencias.
Explica de manera práctica el proceso de la independencia de las trece colonias
inglesas.
Desarrolla una investigación histórica sobre la Independencia de las Trece Colonias
de Norteamérica, basada en fuentes históricas,
Pone en práctica su capacidad de descripción, análisis e interpretación a través de
una propuesta de iniciación a la investigación histórica.
Elabora cuestionarios sobre la información que necesita analizar en diversas
fuentes históricas.

Explica de manera práctica el proceso de la independencia

interpretación a través de una propuesta de iniciación a la

Elabora cuestionarios sobre la información que necesita

Explica de manera práctica el proceso de la guerra de los
ESCALA DE DESEMPEÑO:

Pone en práctica su capacidad de descripción, análisis e

Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica,
 Nivel III. Logrado.

Desarrolla una investigación histórica sobre la

analizar en diversas fuentes históricas.

 Nivel II. Medianamente logrado.
Siete años, sus causas y consecuencias.

 Nivel I. No logrado.
de las trece colonias inglesas.

basada en fuentes históricas,

investigación histórica.

ALUMNOS
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