TALLER SOBRE EL LAZARILLO DE TORMES

Propósitos: Conoce los elementos de una ficha de lectura y su utilidad para

mejora de la compresión, interpretación y producción de textos.

Elabora un ensayo crítico demostrando el dominio del lenguaje adquirido, teniendo

en cuenta un modelo de escritura y plan textual, con base en la obra del Lazarillo
de Tormes.

Estándar de Competencia: Literatura: Identifico en obras de la literatura universal

el lenguaje, las características formales, las épocas y escuelas, estilos,
tendencias, temáticas, géneros y autores, entre otros aspectos.

Producción Textual: Evidencio en mis producciones textuales el conocimiento de

los diferentes niveles de la lengua y el control sobre el uso que hago de ellos en
contextos comunicativos.

Derecho básico de aprendizaje: N° 3 Determina los textos que desea leer y la

manera en que abordará su comprensión, con base en sus experiencias de
formación e inclinaciones literarias.

N°4 Identifica, en las producciones literarias clásicas, diferentes temas que le

permiten establecer comparaciones con las visiones de mundo de otras épocas.

N°6 Compara diversos tipos de texto, con capacidad crítica y argumentativa para
establecer relaciones entre temáticas, características y los múltiples contextos en
los que fueron producidos.

N°8 Produce textos académicos a partir de procedimientos sistemáticos de

corrección lingüística, atendiendo al tipo de texto y al contexto comunicativo.

Evidencia de aprendizaje: Comprende las temáticas, características, estilos,

tonos, sentido local y global de las obras literarias que lee.

Reconoce que en las obras clásicas se abordan temas que vinculan a los seres
humanos de diferentes épocas.

Relaciona el significado del texto con los contextos sociales, culturales y políticos
en los que fue producido y plantea su posición al respecto.

Construye párrafos que tienen funciones específicas dentro del discurso como
ampliar, introducir, sintetizar y concluir.
1. Elaborar la siguiente ficha de lectura con base en la lectura de la obra “El
Lazarillo de Tormes”.

GUÍA FICHA DE LECTURA

¿Qué es una Ficha de Lectura?

La ficha de lectura es un instrumento que sirve para organizar la

información tomada de un texto y para recoger datos importantes
acerca de lo que se lee. También sirve para almacenar información
para futuras consultas; por ejemplo, al momento de redactar una
monografía o tesis. Es un ejercicio de comprensión ya que se trabajan
habilidades como la jerarquización, la predicción, la deducción, la
retención y la organización, entre otras. (Gordillo, 2012)

COMPONENTE EXTERNO

1. EL AUTOR.

 Biografía: Datos de la vida del autor.

 Bibliografía: Obras del autor.

 Movimiento literario: Textualmente se refiere al movimiento literario al que

pertenece el autor: renacentista, barroco, neoclásico, romántico, etc.

 Intención / Propósito del autor: Corresponde al objetivo que persigue el autor al

escribir la obra, es tratar de resolver el para qué y el por qué el autor escribió el
testo.

1.1 CONTEXTOS

1.1.1. Social / Histórico: Información sobre la condición socioeconómica del

autor, qué sucesos históricos se desarrollaron en el tiempo que él escribió la obra.

1.1.2. Sicológico: Sugiere la búsqueda de información sobre las actitudes

mentales que tenía el autor al escribir la obra, por ejemplo: por tristeza, la pérdida
de un ser querido, pesimismo de la época, etc.

1.1.3. Cultural: Es tratar de determinar en qué tipo de cultura se desarrolló la

escritura de la obra.

1.2.4. Religioso: Definir si el autor pertenecía a un credo religioso, se contraponía

a este o qué posición toma acerca de todo lo relacionado con la religión.
Nota: El autor corresponde a la persona que creo la versión de la obra que
eligieron.

COMPONENTE INTERNO

2. EL NARRADOR.
Escribir qué tipo de narrador se presenta: omnisciente, narrador protagonista, en
tercera persona, etc. Y por qué.

3. LA MACROESTRUCTURA.

3.1. Tema general: Ejemplo: Las condiciones precarias de la clase baja en

Francia.

3.2. Asunto / Situación Problemática: Consiste en identificar la problemática

principal de la historia narrada.

3.3. Idea principal: Ejemplo: La vida de Tormes y su desarrollo vivencial en la

época.

3.4. Ideas secundarias:

4. LA VALORACIÓN.

 Valores: Honestidad, amor, respeto, etc.

 Antivalores: Intolerancia, irrespeto, robo, etc.

 Apreciación valorativa / Aportes: Consiste en escribir las enseñanzas que te

deja el texto, desde tu propio juicio, qué aprendiste de él, cómo lo hiciste, qué
enseñanza te deja para la vida.

 Contextualización con la actualidad del lector: Debes comparar las

situaciones que se describen en la historia con las situaciones actuales y
responder si aún están vigentes en el contexto actual, en tu ciudad o país y cómo
se evidencian, a través de ejemplos.

 Preguntas que suscita el texto: Sugiere la creación de preguntas, a medida

que lees te pueden surgir preguntas con base en el texto, las escribes
textualmente.

ANÁLISIS DEL TEXTO DESDE SUS ELEMENTOS

DE FORMA.
Consiste es determinar si se escribe en prosa o verso.

DE FONDO.

Estructura: Sintetiza de forma breve el acto principal de cada parte de la obra, es

decir, escribir qué pasa en el inicio, nudo y desenlace, pero de forma breve.

 Inicio:

 Nudo:

 Desenlace:

Personajes:

 Principales:

 Secundarios:

Relaciones:

 Social: Relaciones entre personajes tales como jefe – empleado, alumno –

profesor, doctor – paciente, etc.
 Sentimentales: novios, amantes, esposos…
 Ideológicos: Consiste es describir si algunos personajes comparten ideales
políticos o religiosos y describirlos.

Tiempo:

 Cronológico: Consiste en determinar en qué siglo, año, fecha u hora suceden

los principales acontecimientos.
 Histórico: Sugiere determinar durante qué periodo histórico se desarrolla la obra
o qué sucesos históricos se mencionan en ella.
 Ambiental: Identificar las estaciones del año en las que se abordan los
diferentes momentos de la obra: otoño, invierno, verano o primavera.

Espacio:

 General: País – Ciudad. Colombia – Arauca, Tame.

 Específico: Tratado primero: Se desarrolla en la Casa de, en la Estación de
tren, Fábrica, calle, etc.

Léxico: Vocabulario o palabras nuevas que ustedes encuentren. Conceptos que

no saben qué significan. Los copian y buscan su significado.
2. Teniendo en cuenta el análisis que hicieron de la obra y la información que
reunieron en ese proceso, se debe elaborar un ensayo crítico -de carácter
inédito, es decir, que sea de su autoría y no sea plagio o sacado de internet-.

Para elaborar el ensayo deben seleccionar un tema de los que se aborda en la

obra y exponer su punto de vista de una manera crítica y argumentada, es
fundamentar su opinión sobre el tema, basándose en lo que dice la obra y la
realidad del contexto actual.

En el siguiente link encontrarán precisiones sobre cómo abordar el ensayo:

https://youtu.be/NlpB1Nyyksk
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Gordillo Alfonso, A. (2012). Las bases textuales y los géneros discursivos. Bogotá.
Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado el 24 de abril
de 2021 de http://expresatebien.unal.edu.co/index.php?id=116&tx_ttnews%5bcat
%5d=68&cHash=2f9aaca68d774772c6f183df46c81cf8

Lifeder, E. (25 de abril de 2020). Ensayo: definición, características y partes.

Recuperado el 30 de abril de 2021 de https://www.youtube.com/watch?
v=UCQGFE1BTSs

Campo, A. (12 de mayo de 2020). ENSAYO CRÍTICO. Recuperado el 30 de abril

de 2021 de https://www.youtube.com/watch?v=NVVzEP7iux0

Deben anexar las fuentes de consulta, es decir, la información de dónde sacaron

la información para desarrollar la ficha de lectura. También deben referencial el
documento de lectura. Esto en formato Apa, Incontec o como se enseñó en la
sesión virtual (que es norma Apa).
Anexos