TRABAJO FINAL DEL CURSO “ÉTICA Y CIUDADANÍA” (HU548) 2023-01

Documento de Análisis Ciudadano

SECCIÓN: AV1C
NÚMERO DEL GRUPO: Grupo 6
TÍTULO DEL CASO: Acoso en el Metropolitano: graban a sujeto que agredió
sexualmente a mujer en un bus

INTEGRANTES

Consignar en orden alfabético los apellidos, nombres y códigos de solo los miembros
del grupo que han participado en la elaboración del presente documento.

APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO

1. Alixto Arbulú, Naomi Micaela U20221F864
2. Chumpitaz Ramirez, Andrea Nicol U202310264
3. Aquino Espejo, Juan Carlos U202311936

COMPETENCIA CIUDADANÍA. Nivel 1

“Capacidad para evaluar el sentido ético de las acciones y decisiones
en su relación con la convivencia humana en sociedades plurales
y el respeto de los derechos y deberes ciudadanos “

OBJETIVO

Vincular un caso con los temas ciudadanos del curso, utilizando para ello los conceptos
trabajados en la Unidad 2, recurriendo y citando las lecturas y sus respectivos autores,
materiales audiovisuales, etc. del curso disponible en el aula virtual.

INDICACIONES

● Antes de desarrollar el presente trabajo de análisis, revisar la “Guía y rúbrica

para la elaboración del Trabajo Final”.
● El caso a analizar en este trabajo es el mismo que el del Trabajo Parcial, solo
que en esta ocasión desde la perspectiva ciudadana.

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 ● Completar el siguiente cuestionario con respuestas que sean concisas, pero a la
vez lo más certeras posible, presentando evidencias de aprendizaje de las
nociones ciudadanas trabajadas en el curso (sesiones, lecturas, material
gráfico) y su correcta aplicación o relación con las acciones o hechos del caso.
● Si bien el presente análisis es ciudadano, cuando sea oportuno, en las
respuestas se puede hacer uso de algunas nociones de la Unidad 1 Ética.
● Este trabajo es grupal y, por lo tanto, la calificación también. Su puntaje
máximo es de 10 puntos. Todos los miembros del grupo son solidariamente
responsables de la totalidad del documento.
● En la calificación del trabajo se tomará en cuenta la redacción y ortografía.

● Este Documento de Análisis Ciudadano servirá de base para la elaboración del

vídeo de sustentación de esta evaluación, en el que cada integrante del grupo
sustentará individualmente uno de los temas aquí trabajados.

PRESENTACIÓN DEL CASO

TÍTULO DEL CASO

Acoso en el Metropolitano: graban a sujeto que agredió

sexualmente a mujer en un bus

DESCRIPCIÓN DEL CASO

Describir en orden cronológico (de más antiguo a más reciente), breve y

objetivamente los principales hechos y sus protagonistas, es decir, las principales
acciones o declaraciones de las que está compuesto el caso. Consignar solo las
relevantes para el análisis ciudadano.

● Un sujeto es captado acosando sexualmente a una mujer en un autobús del

Metropolitano.
● Un joven graba la situación y muestra el video a la mujer, quien confronta al
agresor y amenaza con denunciarlo.
● El agresor niega las acusaciones y se muestra evasivo frente a la denuncia de
la mujer.
● Los pasajeros presentes en el autobús instan al agresor a que se baje si no ha
hecho nada malo y enfrentar las consecuencias.

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ANÁLISIS CIUDADANO DEL CASO

TEMA 1: ESTADO DE DERECHO Y DEMOCRACIA

En el caso trabajado, ¿se evidencia respeto por el Estado de derecho y la

democracía?
Fundamente su respuesta con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en
el curso. Citar clases y recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos),
bibliografía y sus respectivos autores.

(1 punto)

En este caso, se infringió tanto el estado de derecho. Según la lectura de la semana

12 acerca de la Ley Nº27942, se establece que cualquier tipo de hostigamiento se
considera acoso. En la noticia mencionada, se informa que un hombre se aproximó a
una chica sin su consentimiento, lo cual se clasifica como acoso según dicha ley y,
como resultado, recibió una sanción. Esta situación pone de manifiesto la falta de
respeto a los valores fundamentales de respeto, igualdad y dignidad humana en
nuestra sociedad. La sanción impuesta se basa en el cumplimiento de la ley y tiene
como objetivo proteger a las personas de situaciones de acoso y hostigamiento,
fomentando así un entorno seguro y respetuoso para todos.

TEMA 2: DEBERES Y DERECHOS CIUDADANOS

¿Qué derechos y deberes ciudadanos se respetaron o se vulneraron en el caso?

Señale al menos dos derechos o deberes ciudadanos afectados en el caso.
¿Qué consecuencias tuvo este respeto o vulneración en la convivencia ciudadana?

Desarrollar las respuestas con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en

el curso. Citar clases y recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos),
bibliografía y sus respectivos autores.

(2 puntos)

En el caso mencionado, los derechos que no se respetaron Según la lectura de la

3
Semana 10 llamada Declaración Universal de los Derechos Humanos, fueron el
Derecho a la seguridad personal, que dice que todos los ciudadanos tienen el
derecho fundamental a estar seguros y protegidos de cualquier forma de agresión o
violencia y el Derecho a la integridad personal, el cual implica que todas las personas
tienen el derecho de ser tratadas con dignidad y respeto, y de no ser sometidas a
agresiones o abusos y los que no fueron respetados fueron el Deber de protección,
ya que la sociedad y las autoridades tienen el deber de proteger a los ciudadanos de
cualquier forma de violencia o agresión. Si no se tomaron medidas suficientes para
prevenir o detener la agresión sexual en el autobús, este deber podría haber sido
vulnerado. Las consecuencias de la vulneración de derechos fue el acto de acoso que
sí se llegó a dar, afortunadamente lo detuvieron en cuanto sucedió, pero si se
hubieran respetado esos derechos, simplemente ese suceso nunca hubiera pasado.

TEMA 3: PLURALISMO

De acuerdo con lo estudiado, explicar si se respetó o no el principio de pluralismo en

los hechos que constituyen el caso.
¿ Hubo auténtica tolerancia entre los protagonistas? Fundamentar su respuesta
con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en el curso. Citar clases y
recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos), bibliografía y sus respectivos
autores.

(2 puntos)

En un caso que escogimos que es de agresión sexual como, el enfoque principal

debería ser la protección y el apoyo a la víctima, así como la aplicación de la ley para
garantizar la justicia, entonces, el respeto al pluralismo implica tener en cuenta
diferentes perspectivas y opiniones dentro de la sociedad. En el contexto del caso,
se espera que la sociedad en general condene el comportamiento agresivo y apoye a
la víctima en busca de justicia y seguridad, por lo tanto, si se está respetando.
Ahora, por parte de los protagonistas que son el acosador y la víctima, si hubo
tolerancia, ya que según la lectura de Adela Cortina en La Ética de la sociedad civil,
LA FÓRMULA MÁGICA DEL PLURALISMO MORAL, la tolerancia es saber hasta qué
punto soportar una situación, en este caso, la víctima se da cuenta que el acosador
había pasado completamente los límites y tenía que parar esa situación, no dejar
que esa acción llega a un nivel más alto con consecuencias peores, concepto
mostrado en la Semana 11.

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 TEMA 4: RESPETO Y DIÁLOGO

¿Hubo respeto entre los protagonistas del caso? ¿Utilizaron correctamente el

diálogo como medio para resolver problemas o llegar a acuerdos? .

Desarrollar las respuestas con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en

el curso. Citar clases y recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos),
bibliografía y sus respectivos autores.

(2 puntos)

Hubo una conversación entre la víctima y el agresor en el que se le ve al agresor no

respetar a la mujer por el hecho de que no respetó el espacio personal ya que se
acercó mucho su miembro a la mujer y por parte de la mujer hubo algunas grosería
y se le llega a entender ya que estaba asqueada y furiosa por lo hecho del hombre y
con solo diálogo no se pudo llegar a nada ya que incluso la mujer mostrándole las
pruebas al tipo él no lo aceptaba y se negaba totalmente y según la lectura de la
semana semana 9 llamada “constitución del Perú 1993” en la que una parte se
hablar acerca de estar en un ambiente en paz sin molestia de alguien más y este
hombre le llega a molestar a la chica y llega a romper La Paz de ella

TEMA 5: SOLIDARIDAD

Explicar si se puede apreciar alguna acción de solidaridad en los protagonistas del

caso. ¿Se tuvo en cuenta el bien común? Explicar cómo esto influye en el desarrollo
de los acontecimientos.

Desarrollar las respuestas con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en

el curso. Citar clases y recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos),
bibliografía y sus respectivos autores.

(2 puntos)

En el caso mencionado, se pueden apreciar acciones de solidaridad por parte de los

pasajeros del metropolitano. Primero, el joven que presencia el acoso sexual decide
tomar acción y grabar el incidente para proporcionar pruebas a la víctima. Su acción
demuestra empatía y solidaridad al querer ayudar y respaldar a la mujer afectada.

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Además, los pasajeros presentes en el autobús también muestran solidaridad al
apoyar y respaldar a la víctima. Le gritan al agresor y le incitan a enfrentar las
consecuencias si no ha hecho nada malo. Estas reacciones de los pasajeros
evidencian su solidaridad con la víctima y su rechazo a la violencia y al acoso sexual.

En cuanto a si se tuvo en cuenta el bien común, podemos concluir que sí. Ya que,
tanto el joven que grabó el incidente como los demás pasajeros, tomaron una
postura en defensa de la dignidad y la seguridad de la mujer afectada. Como es
mencionado en la Semana 14, la compasión y la empatía hacia los demás nos
permiten crecer y preservar nuestro mundo. Las acciones de los pasajeros
demuestran una preocupación por el bienestar y la justicia, buscando proteger a la
víctima y exponer al agresor.

Estas muestras de solidaridad y consideración hacia el bien común influyen en el

desarrollo de los acontecimientos de varias maneras. En primer lugar, brindan apoyo
emocional y respaldo a la víctima, empoderándola para confrontar al agresor.
Además, al mostrar su rechazo al acoso sexual y su solidaridad con la víctima, los
pasajeros generan un ambiente en el que es más difícil para el agresor negar las
acusaciones y escapar de las consecuencias de sus actos.

En conclusión, como es mencionado en el video del Parlamento Cívico, las personas

solidarias se interesan por los demás e intentan ayudar cuando estos se encuentran
en dificultades. La solidaridad y consideración por el bien común son fundamentales
para combatir el acoso sexual y la violencia de género. Estas acciones generan
conciencia y promueven una sociedad más segura y justa.

FUENTES

Consignar las fuentes periodísticas y la bibliografía (lecturas/autores) y demás

recursos de aprendizaje (vídeo, PPT, etc.) del curso utilizados para el análisis del caso.
Utilizar el formato APA. Deben mencionar al menos 3 lecturas del curso.

(1 punto)

1 Cortina, Adela (1994). Cap. 3. La fórmula mágica del pluralismo moral

https://acortar.link/CPd36C
2 El Popular (2023). Sujeto habría acosado sexualmente a mujer en el
Metropolitano: "Te voy a denunciar por mañoso"
https://elpopular.pe/actualidad/noticias-peru/2023/06/13/metropolitano-
extranjera-le-reclama-pasajero-acosarla-sexualmente-te-voy-denunciar-
manoso-pnp-twitter-1166321
3 Parlamento Cívico (2014). Solidaridad
https://www.youtube.com/watch?v=SQV2z2VIRLQ&t=19s
4 Semana 10, Declaración Universal de Derechos Humanos

6
 https://acortar.link/Cd4oZQ
5 Semana 11, La Ética de la sociedad civil
https://acortar.link/CPd36C
6 Semana 14 Perspectiva Solidaria
file:///C:/Users/Downloads/SEMANA%2014%20PERSPECTIVA%20SOLIDARIA
%20HU548%20EYC23.pdf
7 semana 12, SICA-REG-31 V02 REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E
INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL - UPC.
https://learn-us-east-1-prod-fleet02-xythos.content.blackboardcdn.com/
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8 semana 9, Constitución del Perú 1993
https://learn-us-east-1-prod-fleet02-xythos.content.blackboardcdn.com/
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