TRABAJO FINAL DEL CURSO “ÉTICA Y CIUDADANÍA” (HU548) 2023-01

Documento de Análisis Ciudadano

SECCIÓN:
NÚMERO DEL GRUPO:
TÍTULO DEL CASO: Violencia física intrafamiliar en Arequipa

INTEGRANTES

Consignar en orden alfabético los apellidos, nombres y códigos de solo los miembros
del grupo que han participado en la elaboración del presente documento.

APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO Participación

1. Leon Orbe Andrea Davi U20231E176 60%
2. Galván Salcedo Sheryl Milagros U202215957 100%
3. Rodrigo Alexander Valderrama U20221G013 100%
4. Cecchi de la Rosa Carlos Valentino U202318516 20%

COMPETENCIA CIUDADANÍA. Nivel 1

“Capacidad para evaluar el sentido ético de las acciones y decisiones
en su relación con la convivencia humana en sociedades plurales
y el respeto de los derechos y deberes ciudadanos “

OBJETIVO

Vincular un caso con los temas ciudadanos del curso, utilizando para ello los conceptos
trabajados en la Unidad 2, recurriendo y citando las lecturas y sus respectivos autores,
materiales audiovisuales, etc. del curso disponibles en el aula virtual.

INDICACIONES

● Antes de desarrollar el presente trabajo de análisis, revisar la “Guía y rúbrica

para la elaboración del Trabajo Final”.
● El caso a analizar en este trabajo es el mismo que el del Trabajo Parcial, solo
que en esta ocasión desde la perspectiva ciudadana.

1
 ● Completar el siguiente cuestionario con respuestas que sean concisas, pero a la
vez lo más certeras posible, presentando evidencias de aprendizaje de las
nociones ciudadanas trabajadas en el curso (sesiones, lecturas, material
gráfico) y su correcta aplicación o relación con las acciones o hechos del caso.
● Si bien el presente análisis es ciudadano, cuando sea oportuno, en las
respuestas se puede hacer uso de algunas nociones de la Unidad 1 Ética.
● Este trabajo es grupal y, por lo tanto, la calificación también. Su puntaje
máximo es de 10 puntos. Todos los miembros del grupo son solidariamente
responsables de la totalidad del documento.
● En la calificación del trabajo se tomará en cuenta la redacción y ortografía.

● Este Documento de Análisis Ciudadano servirá de base para la elaboración del

vídeo de sustentación de esta evaluación, en el que cada integrante del grupo
sustentará individualmente uno de los temas aquí trabajados.

PRESENTACIÓN DEL CASO

TÍTULO DEL TEMA

Violencia física intrafamiliar en Arequipa

DESCRIPCIÓN DEL TEMA

Coloca en este espacio la descripción corregida del tema de tu trabajo parcial

considerando la siguiente secuencia:
Párrafo 1: Descripción del tema
Párrafo 2: Causas del problema
Párrafo 3: Consecuencias del problema
Párrafo 4: Actores involucrados diferenciando los directos e indirectos.
Recuerda que mientras más detallado y analizado realicen esta parte, los ayudará a
responder las siguientes preguntas del trabajo.

Descripción del caso “violencia intrafamiliar en la región Arequipa”:

La violencia intrafamiliar es la acción, ataque u ofensa física o emocional

contra un integrante de la familia ejerce contra otro familiar. Los más
afectados en este tipo de violencia son por lo general mujeres y niños. Según
la OMS una quinta parte de las mujeres sufre de algún tipo de violencia a lo
largo de su vida. Para el 2021, los CEM de Arequipa atendieron 14 mil 487

2
 casos, siendo 33.1% a violencia física.

Causas en el caso “violencia intrafamiliar en la región Arequipa”:

Varios factores contribuyen a la violencia física dentro de las familias en

Arequipa, incluyendo: Las actitudes socioculturales son una causa, aquí
encontramos dos grandes aspectos como son la normalización de la violencia
y el abuso, y la aceptación social, de que el ser humano es dominante y por lo
tanto exime de culpa. También la escasez e incertidumbre de los recursos
económicos juegan un papel fundamental en la violencia intrafamiliar. Esto
se debe a que las persona pueden experimentar ansiedad, depresión, estrés o
algún tipo de enfermedad mental.

Actores directos e indirectos involucrados en el caso “violencia intrafamiliar en la

región Arequipa”:

Actores directos:

➢ Los miembros de la familia: Es el individuo que sufre la violencia

intrafamiliar. Los cuales pueden ser el cónyuge, los hijos u otro miembro
familiar.
➢ El agresor o agresores: Es el individuo que ejerce la violencia física dentro del
ámbito familiar.

Actores indirectos:

➢ Los espectadores o testigos: Son el o los individuos que presenciaron la

agresión más no son víctimas ni agresores directos. Estos pueden ser
miembros secundarios de la familia, amigos o vecinos. Estos pueden no ser
empáticos al presenciar este tipo de abuso pues temor o desinterés no
intervienen.
➢ Servicios sociales y profesionales de la salud: Los trabajadores sociales,
psicólogos, médicos que brindan el servicio de atención y apoyo. El rol que
estos realizan es de asesoramiento y atención médica para la víctima y
afectados por la agresión intrafamiliar.
➢ Instituciones gubernamentales: Ministerio de la mujer y poblaciones
vulnerables es un ente rector que promueve y ejecuta políticas públicas en
beneficio de la seguridad de la mujer, niños y personas mayores.
➢ Centros de acopio: Servicios de protección infantil, centro de emergencia
mujer, hogares de refugio temporal, ONG y fundaciones de apoyo a la mujer y
niños. Estos se encargan de ofrecer un refugio seguro a las víctimas además
de asesoramiento legal y orientación sobre sus derechos. También existe una
red de línea abierta creada por el gobierno de Arequipa llamado T-PROTEGE.

3
Consecuencias en el caso “violencia intrafamiliar en la región Arequipa:

En cuanto a consecuencias de la violencia física intrafamiliar tenemos el daño físico,

psicológico, trauma emocional en los infantes y un ciclo de violencia generacional.
En cuanto a daño físico, la víctima al ser agredida violentamente sufre heridas,
moretones, daño interno o la muerte; daño psicológico y trauma emocional, la víctima
desarrolla depresión ansiedad y problemas en su salud mental; por último el ciclo de
violencia, los menores que son testigos presenciales de la violencia física entre sus
apoderados tienen mayor posibilidad de continuar con los mismo patrones, dando
resultados a más víctimas o victimarios si el acto de violencia no es denunciado.

ANÁLISIS CIUDADANO DEL CASO

TEMA 1: ESTADO DE DERECHO Y DEMOCRACIA

En el tema trabajado, ¿se evidencia respeto por el Estado de derecho y la

democracía?
Fundamente su respuesta con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en
el curso. Citar clases y recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos),
bibliografía y sus respectivos autores.

(1 punto)

Para comenzar a explicar el análisis sobre si existe actores que promueven o no el

estado de derecho y democracia en la acción de los protagonistas en la violencia
física intrafamiliar en la región Arequipa debemos tener bien planeado del concepto
de que es el estado de derecho y democracia.

Según Ricci (2011): “El Estado de Derecho es el Estado sometido al Derecho;

es decir, el Estado cuyo poder y actividad vienen regulados y controlados por
la ley”. Por lo cual, el estado de derecho consiste fundamentalmente en el
“imperio de la ley”: Derecho y ley entendidos en este contexto como
expresión de la “voluntad general”.

Según el contenido que vimos en clase en la semana N9, para que un estado sea
considerado un estado de derecho, se deben cumplir con 5 elementos:
1. Existencia de leyes que democráticamente se establecen para regir la vida
social (Imperio de la ley).

4
 ➔ Esto si se cumple, en el Perú existen leyes que se han establecido
democráticamente en la Constitución Política Del Perú 1993 para
combatir actos violentos en contra de las mujeres y poblaciones
vulnerables.
2. Separación de poderes.
➔ Esto si se cumple, en el Perú existen 3 poderes (legislativo, judicial y
ejecutivo) los cuales trabajan independientemente del otro.
3. Respeto de los derechos fundamentales. Se protegen los derechos de las
personas y la sociedad.
➔ Esto NO se cumple, puesto que existen derechos afectados en la
violencias física intrafamiliar, que hablaremos a profundidad en el
subtema “Deberes y derechos ciudadanos”
4. Las leyes se aplican a todos los miembros de la sociedad.
➔ Esto si se cumple, teóricamente el estado “Garantiza la vida de las
personas en su territorio” y todos somos iguales ante la ley.
5. Cuenta con un mecanismo de sanciones y consecuencias por su
incumplimiento.
➔ Esto SI se cumple, existen mecanismo de sanciones y consecuencias
en contra de la violencia intrafamiliar tanto en la física como
psicológica y económica. Estas leyes pueden incluir disposiciones para
la protección de las víctimas tales como, órdenes de alejamiento,
programas de rehabilitación para los agresores y sistemas de justicia
que investigan y procesan los casos de violencia intrafamiliar. De esto
hablaremos más profundamente en el subtema “Derechos y deberes
ciudadanos”.

El Estado de Derecho también está estrechamente relacionado con la democracia, ya

que implica que el poder y la actividad del Estado están sujetos a la voluntad general
expresada a través de la ley.

Según Ricci (2011): “La democracia es un sistema político en el que el poder

reside en el pueblo y se ejerce a través de la participación ciudadana en la
toma de decisiones”. La democracia se basa en la idea de que todos los
ciudadanos tienen derecho a participar en la toma de decisiones políticas y
que el gobierno debe ser responsable y rendir cuentas a la ciudadanía.

Existen obstáculos en la democracia: la injusticia, la ilegalidad, corrupción, la

impunidad y la represión social. En el caso violencia física intrafamiliar podemos
descartar que la injusticia e impunidad son obstáculos que se evidencia cuando la
víctima no es admitido su denuncia en la comisaría por machismo o también cuando
la víctima es amedrentada por los mismo entes judiciales haciéndole retroceder en su
denuncia con la excusa de que el victimario es el que solventa económicamente.

Hay distintos actores que promueven y que actores no promueven el estado de

5
derecho y democracia tales son:
Actores que suelen promover el Estado de Derecho y la democracia son:
❖ Organizaciones internacionales.
- Si existen organismo internacionales entre ellos el Fondo de Población
de las Naciones Unidas (UNFPA) y ONU mujeres.
❖ Sociedad civil.
❖ Académicos y expertos legales.
Por otro lado, los actores que pueden no promover el Estado de Derecho y la
democracia son gobiernos autoritarios y grupos extremistas.
En resumen, el Estado de Derecho busca proteger a todas las personas, incluidas las
víctimas de violencia física intrafamiliar, a través de leyes y mecanismos legales que
previenen, sancionar y erradicar la violencia. Con respecto a la democracia puede
tener un papel importante en la prevención y erradicación de la violencia
intrafamiliar, a través de la participación ciudadana, la rendición de cuentas de los
líderes, la libertad de prensa y la sociedad civil activa.

TEMA 2: DEBERES Y DERECHOS CIUDADANOS

¿Qué derechos y deberes ciudadanos se respetaron o se vulneraron en el tema?

Señale al menos dos derechos y 2 deberes ciudadanos afectados en el caso.
¿Qué consecuencias tuvo este respeto o vulneración en la convivencia ciudadana?

Desarrollar las respuestas con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en

el curso. Citar clases y recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos),
bibliografía y sus respectivos autores.

(2 puntos)

Para comenzar a explicar el análisis sobre qué deberes y derechos están siendo
vulnerados en la violencia física intrafamiliar en la región Arequipa debemos tener
bien planeado del concepto de que es un deber y un derecho.

● Derecho: proviene del vocablo lanito directum, la cual significa “no apartarse
del buen camino”. Es un conjunto de normas jurídicas creadas por el estado
para regular la conducta externa de los hombres y al no ser acatada es prevista
por una sanción judicial. Este tiene tres fines: Seguridad, Justicia y bien
común.
● Norma: Nos permite desarrollar una vida social más amena y cordial
● Deber: Aquello a lo que la ley obliga (responsabilidades, exigencias éticas y
cívicas). Normas legales de convivencia para el ordenamiento jurídico de las
instituciones.

6
 ● Ciudadano: Ser un ciudadano pleno significa participar tanto en la dirección
de la propia vida como en la definición de algunos parámetros generales.
Significa tener conciencia de que se actúa en y para un mundo compartido con
otros y que nuestras respectivas identidades individuales se relacionan y se
crean mutuamente.

Derechos vulnerados en el caso “Violencia física intrafamiliar en la región Arequipa”

según la Constitución Política Del Perú - 1993:

Artículo 1.- Defensa de la persona humana.

La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la
sociedad y del Estado.
➔ La víctima es fuertemente agredida por un miembro de la familia devastando
desde el respeto hacia la dignidad de la persona agredida. Por lo podemos
decir con certeza que es un derecho vulnerado puesto que el victimario no
respeta los derechos.

Artículo 2.- Derecho fundamental de la persona.

1. A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre
desarrollo y bienestar.
➔ La víctima es improperada de golpes, puñetes o hasta incluso puede llegar a la
muerte. Por lo que podemos afirmar que es un derecho vulnerado.

Artículo 4.- Protección a la familia.

La comunidad y el Estado protegen especialmente al niño, al adolescente y al anciano
en situación de abandono.
➔
Artículo 7.- Derecho a la salud.
Todos tienen derecho a la protección de su salud, la del medio familiar y la de la
comunidad así como el deber de contribuir a su promoción y defensa.
➔
Artículo 72.°.— Toda persona tiene el deber de vivir pacíficamente, con respeto a los
derechos de los demás y de contribuir a la afirmación de una sociedad justa, fraterna
y solidaria.

TEMA 3: PLURALISMO

De acuerdo con lo estudiado, explicar si se respetó o no el principio de pluralismo en los

hechos que constituyen el tema. ¿ Hubo auténtica tolerancia entre los protagonistas?

7
Fundamentar su respuesta con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en el
curso. Citar clases y recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos), bibliografía y
sus respectivos autores.

(2 puntos)

Para comenzar a explicar el análisis sobre si se respetó o no el principio de pluralismo en

la violencia física intrafamiliar en la región Arequipa debemos tener bien planeado del
concepto de que es el pluralismo.
Cuando se habla de pluralismo moral nos referimos a la diversidad de identidades y esto
depende del principio de tolerancia, el cual engloba al respeto y la inclusión en la sociedad.
Sobre “Violencia intrafamiliar en Arequipa” es un claro ejemplo de cómo el Perú cuenta
con una falta sobre el concepto de pluralismo en la sociedad.

¿Se respetó el principio de pluralismo?

El victimario es la persona principal el cual vulnera el pluralismo, como ya antes

mencionamos, la violencia intrafamiliar se puede dar de diferente formas, ya sea verbal,
física o psicológica. En este caso nuestro trabajo se centra en la violencia física, el cual es
uno con los mayores números de víctimas registrado. Esta puede generar grandes
consecuencias en la persona afectada, incluso pudiendo causar la muerte. Así que cuando
el agraviante comete alguno de los mencionados tipos de violencia intrafamiliar está
atentando contra uno de los más grandes pilares del pluralismo, hablamos del respeto hacia
las demás personas.

¿Hubo auténtica tolerancia entre los protagonistas?

La falta de tolerancia también es un factor el cual se vulnera en estos casos, así como
también la falta de justicia para las víctimas y familias que pasan por estos problemas y
tienen miedo a denunciar a sus agresores. Existen lugares donde ayudan a las víctimas a
poder sobrellevar este trauma de haber sido agredidas en sus hogares. Uno de ellos es la
red línea abierta creada por el gobierno en Arequipa T-PROTEGE, está a cargo de la Corte
Superior de Justicia.

TEMA 4: RESPETO Y DIÁLOGO

¿Hubo respeto entre los protagonistas del caso, por qué? ¿Utilizaron

8
correctamente el diálogo como medio para resolver problemas o llegar a acuerdos,
por qué?. Recuerda realizar una explicación detallada.

Desarrollar las respuestas con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en

el curso. Citar clases y recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos),
bibliografía y sus respectivos autores.

(2 puntos)

Para comenzar a explicar el análisis sobre si hubo respeto y diálogo entre los
protagonistas en la acción de los protagonistas en la violencia física intrafamiliar en la
región Arequipa debemos tener bien planeado del concepto de que es el respeto y
diálogo.
➢ Valores morales: Son el conjunto de cualidades que definen a la persona al
actuar sobre lo que considera correcto o no.
➢ Respeto: Proviene del latín “respectus” significa Atención o consideración.
Este es un valor fundamental que nos ayuda a vernos como iguales.
❖ Respeto pasivo: Existe reciprocidad y previamente considera al
individuo como un poseedor de dignidad.
❖ Respeto activo: Respeto a todos por igual en cualquier nivel
económico y social.
➢ El diálogo: Es la manera en la que dos o más personas intercambian ideas,
opiniones y perspectivas de manera abierta y respetuosa.
❖ El diálogo adecuado: libertad entre los participantes, igualdad entre
todas las partes involucradas y la universalidad que conlleva el hecho
que las decisiones se tomen pueden ser afectados a otros
En el caso “Violencia física intrafamiliar en la región Arequipa” es indudablemente
que no existe el respeto en el accionar del victimario, puesto que como se ha dicho
anteriormente se ha faltado a varios derechos y además que el victimario no se
retracta ni busca ayuda profesional para dejar de realizar estos actos delictivos. Por
otro lado, el diálogo tampoco es usado en esta problemática, lo más posible es que
llegue a denuncia judicial antes que un acuerdo de diálogo por el hecho de la
vulneración de varios derechos.

TEMA 5: SOLIDARIDAD

Explicar si se puede apreciar alguna acción de solidaridad en los protagonistas del

caso o por el contrario se ven actos de falsa solidaridad, explícalo. Además, deben
responder si se tuvo en cuenta el bien común. Expliquen cómo esto influye en el
desarrollo de los acontecimientos.

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Desarrollar las respuestas con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en
el curso. Citar clases y recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos),
bibliografía y sus respectivos autores.

(2 puntos)

Para comenzar a explicar el análisis sobre si existe acción solidaria o falsa

solidaridad en la acción de los protagonistas en la violencia física intrafamiliar
en la región Arequipa debemos tener bien planeado del concepto de que es
la solidaridad.
● Solidaridad: La palabra solidaridad es de origen latín “solidus” que
significa “solidario”. Esto se da cuando dos o más personas se unen y
colaboran mutuamente para conseguir un fin común. Por lo cual se
puede decir que, solidaridad es sinónimo de apoyo, ayuda y respaldo
digno.
Características:
➔ Fortalece las relaciones horizontales
➔ La adhesión del individuo es hacia la idea, un modo de obrar o
sentir hacia otra colectividad
➔ Dos o más personas se unen para un bien común
● Acciones Solidarias:
➔ Luchar por los derechos de todos
➔ Acudir a una llamada de auxilio
➔ Ofrecer ayuda a quienes están a nuestro alrededor

Actos de falsa solidaridad en el caso “Violencia intrafamiliar en la región

Arequipa”
Como sabemos la violencia intrafamiliar es un problema multicausal, pero en
el caso de violencia física es la falta de control de impulsos las que
arremeten contra la víctima. Por cual podemos concluir que los actos de falsa
solidaridad son:
A. Minimizar la gravedad de la violencia: Sucede cuando los
espectadores o hasta incluso la víctima le resta importancia a los
actos violentos. En este acto de falsa solidaridad, encubren al agresor
justificándose o excusándose debido a la presión del hogar, la falta de

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 dinero o hasta cambiando el papel de la víctima al victimario a lo cual
hablaremos en el ítem b.
B. Culpar por los actos de violencia a la víctima: Existen casos de
manipulación tanto del victimario como los espectadores (suegros,
tíos, vecinos) en donde increpan a la víctima infiriendo que provocó al
agresor. Esto es una actitud de falsa solidaridad pues normalizan los
actos de violencia dando chance a que el agresor siga propiciando
golpizas y daño contra la víctima, sin que esta sepa que realmente el
que está mal es el agresor.
C. El silencio cómplice: Implica presenciar los actos de violencia física y
no dar a conocer el hecho a las autoridades. Esto se da a razón de no
querer involucrarse en el problema en el caso del espectador.
Para concluir, los actos de falsa solidaridad en la violencia intrafamiliar son
perjudiciales puesto que se normalizan actos violentos y dificultan la
erradicación. Es primordial promover la solidaridad genuina e intervención
adecuada para permitir a la víctima salir de situaciones abusivas y de
agresión.

FUENTES

Consignar las fuentes periodísticas y la bibliografía (lecturas/autores) y demás

recursos de aprendizaje (vídeo, PPT, etc.) del curso utilizados para el análisis del tema.
Utilizar el formato APA. Deben mencionar al menos 3 lecturas del curso.

(1 punto)

1
Ministerio de la mujer y poblaciones vulnerables. (2018). Estadistica contra
las mujeres y un grupo familiar. recuperado de

https://observatorioviolencia.pe/wp-content/uploads/2020/12/
ESTADISTICAS-Arequipa.pdf
2 Quispe, F. (2016) Programa de psico sensibilización para la prevención de la
violencia intrafamiliar dirigida a las madres de los estudiantes de primer grado
de secundaria del colegio nacional de la independencia americana.
11
 Recuperado de
https://repositorio.unprg.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12893/4347/BC-
TES-TMP-3202.pdf?sequence=1&isAllowed=y
3
Silva, I. (2022) Estrategias de afrontamiento al estrés y violencia intrafamiliar
en los estudiantes de secundaria de una institución educativa. Recuperado de

https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/107986/
Silva_TIS-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y

4
Del Mar, J. (2022) En Arequipa son más las denuncias por violencia familiar
que por robos y hurtos.

https://elbuho.pe/2022/02/en-arequipa-son-mas-las-denuncias-por-violencia-
familiar-que-por-robos-y-hurtos/

5 Congreso de la República del Perú (1993). Constitución Política del Perú.

https://www.congreso.gob.pe/Docs/constitucion/constitucion/Constitucion-
Politica-(Abril-2023).pdf

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