PLANTILLA PARA EL TRABAJO FINAL

ÉTICA Y CIUDADANÍA 2022-1

TITULO DEL CASO:

Apellidos Nombres Código

COMPETENCIA CIUDADANÍA

“Capacidad para evaluar el sentido ético de las acciones y decisiones en su relación

con la convivencia humana en sociedades plurales y el respeto de los derechos y
deberes ciudadanos “

Las respuestas deberán evidenciar el manejo conceptual del estudiante. Por lo tanto, es
imprescindible que se utilicen los conceptos y propuestas de los autores trabajados a lo
largo del curso.
El trabajo debe ser presentado en un documento en formato PDF, fuente Arial 12,
espacio 1.5

Eje temático desarrollado:

 Uso de la libertad
 Buen comportamiento ético o ciudadano
 Solidaridad
 Respeto en entorno cotidiano actual y personal
 Corrupción

1. Coloca el tema aprobado y que has venido trabajando con tu grupo desde el
trabajo parcial

2. Explica por qué se pueden ver vulnerados el Estado de derecho y el respeto

por la democracia en el tema de tu trabajo. (2 punto)
*Pasos para responder

En esta parte se deben relatar los hechos ocurridos, paso a paso, indicando los agentes o
personajes involucrados y el papel que cumplieron en el caso. (Se sugiere hacerlo de
manera numerada, como en el Parcial).

Asimismo, deben colocarse qué conceptos (dignidad, verdad, etc.) que son la base del
Estado de Derecho, consideran que están principalmente en peligro en este caso. Solo

1
debe enumerarlo, sin justificar.

Coloque una pregunta para enmarcar el caso, que tendría que ser la pregunta que guíe de
alguna manera el análisis. Por ejemplo: “¿Hasta qué punto la eutanasia vulnera es un
respeto a la dignidad humana?”; “¿Es el vientre de alquiler un procedimiento que respeta
el derecho a al dignidad humana y a la libertad responsable de las personas?”; etc.

3. Indica el problema o problemas ciudadanos del caso y explica las razones por
las que constituye tal situación. Debes incluir los conceptos ciudadanos
abordados en el curso. (bibliografía, PPT, actividades, sesiones)
(2 punto)
*En esta parte se debe analizar cuatro aspectos que implican los problemas ciudadanos en
el caso:

a. En relación con la dignidad ontológica de la persona humana y su confrontación o no

con el funcionalismo, moralismo, valor jurídico o materialismo. Se debe dar primero la
definición de dignidad ontológica citando a autor del texto (o textos) trabajados para esta
clase. Luego, se debe responder si dicha dignidad se está respetando o no en el caso y en
qué acciones concretas; o si se está colocando la dignidad en algún tipo de reduccionismo
(materialista, dualista, etc.) justificando cómo y en qué acciones concretas, utilizando las
definiciones dadas por los autores y aplicando los conceptos trabajados en este punto.

b. Analizar en relación con las corrientes éticas: Definir la corriente ética con la que
identifican las acciones del caso escogido (personalista con fundamentación ontológica;
utilitarista-consecuencialista; consensualista; liberal radical) según los autores trabajados
en el curso. Luego, señalar en qué aspectos del caso se evidencia dicha corriente ética y
explicar por qué. En el caso de que las acciones no correspondan a la ética personalista,
señalar cómo las acciones tomadas por los personajes se alejan del respeto y centralidad
de la dignidad de la persona.

c. Analizar en relación con la verdad y el conocimiento: Definir la verdad citando a los

autores trabajados. Mostrar si hay un respeto o no a la verdad en el caso tal como se ha
definido, o si más bien, se recurre al relativismo o escepticismo, mostrando cómo.
Asimismo, consiste en señalar, si lo hubiera, el recurso a eufemismos o ideologías que
impiden el recto conocimiento de los hechos. Para esto último deberá dar previamente
una definición de eufemismo o ideología.

d. En relación con el uso de la libertad y la virtud: Se debe dar primero la definición de

libertad, citando a autor del texto (o textos) trabajados para esta clase. Luego, verificar si
se está vulnerando o no la definición, para bien o para mal, en el caso y detallando cómo y
en qué acciones concretas. Asimismo, se debe indicar si se usa la libertad de modo
deficiente o eficiente, verificando si se logra o no la construcción de una segunda
naturaleza adecuada en los agentes del caso. Finalmente, se debe verificar el desarrollo de
las virtudes cardinales (prudencia, justicia, fortaleza y templanza) en el caso, dando la
definición de cada una según los textos trabajados y explicando cómo la han desarrollado,
para bien o para mal, los agentes.

(*Ojo: Para cada uno de los ítems es de VITAL IMPORTANCIA PARA LA NOTA CITAR A LOS
AUTORES de los textos vistos en el curso y sus respectivas definiciones. Asimismo, JUSTIFICAR

2
CLARA Y EXPLÍCITAMENTE cómo se ven dichos conceptos en el caso para bien o para mal, tal
como se indica en cada item.)

CONCLUSIÓN: Concluir en un párrafo (MÍNIMO 10 Y MÁXIMO 20 LÍNEAS), luego de sopesar

cada aspecto, si la libertad de los agentes fue una libertad responsable con la dignidad
ontológica, la verdad, la virtud y la ética personalista.

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
4. Identifica y relaciona con el caso, al menos, dos derechos y dos deberes
ciudadanos. Explica por qué se cumplieron o no en el caso propuesto y qué
consecuencias tuvo. Puedes consultar diferentes documentos tales como la
Constitución Política del Perú, la Declaración de Derechos Universales,
códigos civiles, etc. (1 punto)
*Pasos para responder:

1. Constitución y Acuerdos Internacionales:

a. Copiar y pegar el artículo preciso de la Constitución Política del Perú. Si el artículo está
relacionado a un bien ético (libertad, conciencia, dignidad, etc.) habrá que definir este bien
con los conceptos trabajados en el curso y verificar si la norma es conforme a la dignidad
ontológica, la ley natural y/o la evidencia científica, es decir, si la norma se adecúa o no a
lo analizado en la pregunta 3. Luego, señalar el uso del artículo, para bien o para mal, en
el caso. Finalmente, si la norma ha sido considerada como contraria a la dignidad
ontológica, la ley natural y la evidencia científica, (es decir, si la norma cae en Positivismo
jurídico) deberá proponer y redactar una propuesta de ley (¿qué debería decir el artículo?)
justificando por qué la cambian.

b. Asimismo, copiar y pegar el artículo de algún Tratado o Acuerdo Internacional a los que
el Perú esté vinculado (Derechos Humanos, Pacto de San José, etc.). Si el artículo está
relacionado a un bien ético (libertad, conciencia, dignidad, etc.) habrá que definir este bien
con los conceptos trabajados en el curso y verificar si la norma es conforme a la dignidad
ontológica, la ley natural y/o la evidencia científica, es decir, si la norma se adecúa o no a
lo analizado en la pregunta 3. Luego, señalar el uso del artículo, para bien o para mal, en
el caso. Finalmente, si la norma ha sido considerada como contraria a la dignidad
ontológica, la ley natural y la evidencia científica, (es decir, si la norma cae en Positivismo
jurídico) deberá proponer y redactar una propuesta de ley (¿qué debería decir el artículo?)
justificando por qué la cambian.

2. Leyes y Códigos Civiles: Copiar y pegar –solo si lo hubiera- la norma o ley afectada o
usada en el caso (Código de Ética del Colegio Médico del Perú, Colegio de Psicólogos,
Comunicadores, Ley General de Salud, Código Penal, etc.). Luego verificar si la norma es
conforme a la dignidad ontológica, la ley natural y/o la evidencia científica, es decir, si la
norma se adecúa o no a lo analizado en la pregunta 3. Luego, vincular el artículo al caso,
señalando y explicando el uso o no que tiene en el caso, para bien o para mal. Finalmente,
si la norma ha sido considerada como contraria a la dignidad ontológica, la ley natural y la
evidencia científica, (es decir, si la norma cae en Positivismo jurídico) deberá proponer y
redactar una propuesta de ley (¿qué debería decir el artículo?) justificando por qué la
cambian.

5. En el caso elegido ¿hubo respeto entre los protagonistas? De no evidenciarse,

3
 explica cómo habría cambiado el curso de los acontecimientos si hubiera
existido una actitud respetuosa. Fundamenta tu respuesta con contenidos
vistos en las sesiones. (1 puntos)
*Pasos para responder:

Definir qué es el Diálogo y Respeto auténtico según los autores trabajados en clase. Luego,
indicar si en las acciones del caso se está haciendo uso o no de dicho concepto o si, mas
bien, se está cayendo en eufemismos o discursos ideológicos, así como a falacias,
atacando a las personas, pero no a los argumentos.

6. De acuerdo con lo estudiado sobre pluralismo en el curso, explica si se

respetó o no este principio en los hechos del caso. Además, explica si hubo
tolerancia y diálogo entre los involucrados del caso. Fundamenta tu
respuesta con contenidos vistos en el curso. (2 puntos).
*Pasos para responder:

Definir qué es el Pluralismo según los autores trabajados en clase. Luego, indicar si en las
acciones del caso se está haciendo uso o no de dicho concepto o si, mas bien, se está
cayendo en el Relativismo. Si es así, justificar cómo y por qué.

7. Explica si se puede apreciar algún gesto de solidaridad o falsa solidaridad en

los involucrados del caso. Fundamenta tu respuesta con lo visto en el curso y
explica cómo esto influye en el desarrollo de los acontecimientos del caso que
vienes analizando. (1 punto)
*Pasos para responder:

Dar la definición de Solidaridad según los autores trabajados en clase. Luego, confrontar si
en el caso hubo o no una verdadera solidaridad en las acciones de los agentes
involucrados, utilizando las definiciones dadas por los autores vistos en el curso y
mostrando su conveniencia o no al caso.

8. Indiquen la bibliografía utilizada para el análisis del caso (incluir sitios web
utilizados para el trabajo). Utilizar el formato APA (1 punto)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
*Formato APA de citación de libros, artículos, etc.:
https://uc3m.libguides.com/guias_tematicas/citas_bibliograficas/APA#libro