TRABAJO FINAL DEL CURSO “ÉTICA Y CIUDADANÍA”

Documento de Análisis Ciudadano

SECCIÓN:
NÚMERO DEL GRUPO: GRUPO 1
TÍTULO DEL CASO: Cae en Madrid la estafadora que vendió entradas falsas de
conciertos de Bad Bunny y Daddy Yankee en Perú

INTEGRANTES

Consignar en orden alfabético los apellidos, nombres y códigos de solo los miembros
del grupo que han participado en la elaboración del presente documento.

APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO Puntaje de

participación
0-5
1. Araujo Adanaque Luis Antony U201923109 5
2. Cordova Zuñiga Silvia Karina U20171B596 5
3. Diaz Cruz Pilar Cecilia U201710958 5
4. Hurtado Gabriel, Gustavo Adolfo U20231D244 5
5. Montero Dominguez Eder Rober U202316352 5
6. Ramírez Caycho María Ynés U202021742 5

COMPETENCIA CIUDADANÍA.
“Capacidad para evaluar el sentido ético de las acciones y decisiones
en su relación con la convivencia humana en sociedades plurales
y el respeto de los derechos y deberes ciudadanos “

OBJETIVO

Vincular un caso con los temas ciudadanos del curso, utilizando para ello los conceptos
trabajados en la Unidad 2, recurriendo y citando las lecturas y sus respectivos autores,
materiales audiovisuales, etc. del curso disponibles en el aula virtual.

INDICACIONES

 Antes de desarrollar el presente trabajo de análisis, revisar la “Guía y rúbrica

para la elaboración del Trabajo Final”.

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  El caso a analizar en este trabajo es el mismo que el del Trabajo Parcial, solo
que en esta ocasión desde la perspectiva ciudadana.
 Completar el siguiente cuestionario con respuestas que sean concisas, pero a la
vez lo más certeras posible, presentando evidencias de aprendizaje de las
nociones ciudadanas trabajadas en el curso (sesiones, lecturas, material
gráfico) y su correcta aplicación o relación con las acciones o hechos del caso.
 Si bien el presente análisis es ciudadano, cuando sea oportuno, en las
respuestas se puede hacer uso de algunas nociones de la Unidad 1 Ética.
 Este trabajo es grupal y, por lo tanto, la calificación también. Su puntaje
máximo es de 10 puntos. Todos los miembros del grupo son solidariamente
responsables de la totalidad del documento.
 En la calificación del trabajo se tomará en cuenta la redacción y ortografía.
 Este Documento de Análisis Ciudadano servirá de base para la elaboración del
vídeo de sustentación de esta evaluación, en el que cada integrante del grupo
sustentará individualmente uno de los temas aquí trabajados.

PRESENTACIÓN DEL CASO

TÍTULO DEL CASO

Cae en Madrid la estafadora que vendió entradas falsas de conciertos de Bad Bunny y
Daddy Yankee en Perú

DESCRIPCIÓN DEL CASO

(Es el mismo de Trabajo Parcial)

Describir en orden cronológico (de más antiguo a más reciente), breve y

objetivamente los principales hechos y sus protagonistas, es decir, las principales
acciones o declaraciones de las que está compuesto el caso. Consignar solo las
relevantes para el análisis ciudadano.

Pamela Cabanillas, de solo 18 años es la autora de esta noticia, considerada la

estafadora del QR fue encontrada en España, prófuga de la justicia peruana por una
estafa masiva con la venta de entradas falsas para conciertos como Daddy Yankee y
Bad Bunny

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ANÁLISIS CIUDADANO DEL CASO

ESTADO DE DERECHO Y DEMOCRACIA

En el caso trabajado, ¿se evidencia respeto por el Estado de derecho y la democracia?

Fundamente su respuesta con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en el
curso. Citar clases y recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos),
bibliografía y sus respectivos autores.

(2 puntos)

La cuestión ética y ciudadana en el caso de Pamela Soley Cabanillas Sánchez y la

"banda del QR" involucra varios aspectos de las unidades mencionadas:

Primera unidad: Ética y Ciudadanía Digital

En términos de la primera unidad, se trata de una cuestión ética relacionada con el
uso de la tecnología y la conducta en línea. Los miembros de la banda del QR
recurrieron a la tecnología para llevar a cabo una estafa masiva. Su comportamiento
fue profundamente antiético, ya que utilizaron la confianza que las personas
depositan en las plataformas en línea para su beneficio personal, engañando a miles
de personas y causando daños financieros y emocionales. Esta acción refleja una falta
de ética en el uso de la tecnología y la responsabilidad ciudadana en línea.

Segunda unidad: Cooperación Internacional y Prevención

Desde la perspectiva de la segunda unidad, la cuestión ética y ciudadana se relaciona
con la cooperación internacional y la prevención de delitos cibernéticos. La
cooperación internacional entre la Policía Nacional de Perú y las autoridades en
España, representada por Interpol, demuestra un esfuerzo ético y ciudadano para
perseguir la justicia y proteger a las víctimas. Esta cooperación es un ejemplo de cómo
las naciones pueden trabajar juntas para abordar el crimen transnacional y proteger a
sus ciudadanos.

En términos de prevención, el caso subraya la importancia de la educación y la

concienciación sobre la seguridad en línea y las estafas cibernéticas. Los individuos
deben ser ciudadanos responsables en línea, conscientes de los riesgos y preparados
para tomar medidas para protegerse a sí mismos y a otros de posibles estafas.
Además, las autoridades tienen la responsabilidad ética de implementar medidas
legales sólidas para responsabilizar a los perpetradores de delitos cibernéticos y
garantizar la seguridad en línea de la sociedad.

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 DEBERES Y DERECHOS CIUDADANOS

¿Qué derechos y deberes ciudadanos se respetaron o se vulneraron en el caso?

Señale al menos dos derechos o deberes ciudadanos afectados en el caso.
¿Qué consecuencias tuvo este respeto o vulneración en la convivencia ciudadana?

Desarrollar las respuestas con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en el

curso. Citar clases y recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos),
bibliografía y sus respectivos autores.

(2 puntos)

En el caso de Pamela Soley Cabanillas Sánchez y su banda, se pueden identificar

algunos derechos y deberes ciudadanos que se vieron afectados:

Derecho a la seguridad y protección: Los ciudadanos tienen el derecho fundamental a

la seguridad y la protección por parte de las autoridades. En este caso, la banda del
QR vulneró este derecho al llevar a cabo una estafa masiva mediante la emisión de
boletos falsos para eventos populares. Las víctimas confiaron en la plataforma
aparentemente legítima y fueron engañadas, lo que puso en peligro su seguridad
financiera y emocional.

Deber de honestidad y cumplimiento de la ley: Todos los ciudadanos tienen el deber

de actuar con honestidad y cumplir con las leyes vigentes. En este caso, los miembros
de la banda del QR violaron este deber al crear una plataforma fraudulenta y emitir
boletos falsos, lo que constituye un delito grave de estafa. Su conducta afectó
negativamente a la convivencia ciudadana al causar daño a un gran número de
personas y socavar la confianza en las transacciones en línea.

Las consecuencias de la vulneración de estos derechos y deberes ciudadanos en la

convivencia ciudadana son las siguientes:

Desconfianza en las transacciones en línea: La estafa perpetrada por la banda del QR

puede llevar a una mayor desconfianza por parte de los ciudadanos en las
transacciones en línea y en las plataformas de venta de entradas. La percepción de
riesgo puede disuadir a las personas de realizar compras en línea, lo que podría
afectar negativamente a la economía digital.

Impacto financiero y emocional en las víctimas: Las personas que fueron víctimas de
esta estafa experimentaron consecuencias financieras y emocionales negativas.
Muchos perdieron dinero y la confianza en las transacciones en línea, lo que puede

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generar estrés y descontento en la sociedad.

Necesidad de una respuesta legal y policial adecuada: El caso resalta la importancia de

contar con una respuesta legal y policial efectiva para abordar la delincuencia
cibernética y proteger los derechos de los ciudadanos. La cooperación internacional
entre las autoridades de Perú y España fue crucial para la detención de la fugitiva, lo
que demuestra la necesidad de colaboración transnacional en la lucha contra el
crimen.

PLURALISMO

De acuerdo con lo estudiado, explicar si se respetó o no el principio de pluralismo en

los hechos que constituyen el caso.
¿ Hubo auténtica tolerancia entre los protagonistas?
Fundamentar su respuesta con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en
el curso. Citar clases y recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos),
bibliografía y sus respectivos autores.

(2 puntos)

En el caso de Pamela Soley Cabanillas Sánchez y su banda del QR, no se respetó el

principio de pluralismo. El principio de pluralismo se refiere a la coexistencia de
diversas opiniones, ideas y perspectivas en una sociedad, especialmente en los
medios de comunicación y la esfera pública, sin que haya un control absoluto o una
dominación por parte de un grupo o individuo. En este caso, la banda del QR utilizó su
sofisticada estrategia de estafa para engañar a un gran número de personas ávidas de

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asistir a conciertos populares. Este engaño y fraude masivo no promovió el pluralismo
ni respetó la diversidad de opiniones y derechos de las víctimas.

En cuanto a la pregunta sobre la auténtica tolerancia entre los protagonistas, es

importante destacar que la banda del QR no mostró tolerancia hacia sus víctimas. Su
planificación meticulosa y su intención de engañar a las personas con boletos falsos
revelan una falta de respeto hacia los derechos y la confianza de los afectados. No
hubo auténtica tolerancia por parte de la banda, ya que su objetivo era obtener
beneficios económicos a costa de la ingenuidad de las personas.

Por otro lado, las autoridades de Perú y España, a través de la cooperación

internacional, demostraron tolerancia cero hacia la delincuencia cibernética al
trabajar juntas para detener a la fugitiva Pamela Soley Cabanillas Sánchez. Su acción
fue una respuesta enérgica y determinada para proteger los derechos de las víctimas
y hacer cumplir la ley, lo que indica que las autoridades no mostraron tolerancia hacia
la actividad delictiva en este caso.

RESPETO Y DIÁLOGO

¿Hubo respeto entre los protagonistas del caso? ¿Utilizaron correctamente el diálogo
como medio para resolver problemas o llegar a acuerdos? .

Desarrollar las respuestas con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en el

curso. Citar clases y recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos),
bibliografía y sus respectivos autores.

(1 punto)
No hubo respeto entre los protagonistas ni se utilizó el diálogo como medio para
resolver problemas o llegar a acuerdos. La banda del QR operaba de manera
fraudulenta y engañosa, emitiendo boletos falsos y estafando a un gran número de
personas. Su objetivo principal era obtener ganancias a costa de la confianza y el
dinero de las víctimas.

Por otro lado, las autoridades, como la Policía Nacional de Perú y Interpol, tomaron
medidas enérgicas para detener a Pamela Soley Cabanillas Sánchez y llevarla ante la
justicia. Esta acción no implicó diálogo o acuerdos con la banda del QR, sino que fue
una respuesta legal y policial a las actividades delictivas. La cooperación internacional
entre las autoridades refuerza la idea de que no hubo espacio para el diálogo o la
negociación con los perpetradores de la estafa.

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 SOLIDARIDAD

Explicar si se puede apreciar alguna acción de solidaridad en los protagonistas del

caso. ¿Se tuvo en cuenta el bien común? Explicar cómo esto influye en el desarrollo de
los acontecimientos.

Desarrollar las respuestas con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en

el curso. Citar clases y recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos),
bibliografía y sus respectivos autores.

(1 puntos)
No se puede apreciar ninguna acción de solidaridad por parte de los protagonistas. La
banda del QR operaba con el objetivo principal de obtener ganancias a través de
actividades fraudulentas, como la emisión de boletos falsos para conciertos
populares. Su conducta estaba motivada por intereses egoístas y no mostraba
consideración por el bienestar común ni por los derechos y necesidades de las
víctimas.

En contraste, las autoridades de Perú y España, al colaborar en la detención de

Cabanillas, demostraron una acción orientada al bien común y a la protección de las
víctimas. Su cooperación internacional y la persecución de la justicia tenían como
objetivo proteger a la sociedad en general de actividades delictivas y fraudulentas
como las perpetradas por la banda del QR. Si bien esta cooperación no implica
solidaridad en el sentido tradicional, refleja un compromiso con la seguridad y el
bienestar de la comunidad en lugar de intereses personales.

El hecho de que las autoridades actuaron en interés del bien común influyó en el
desarrollo de los acontecimientos al permitir la detención de la fugitiva y la búsqueda
de justicia para las víctimas. Mientras que la banda del QR buscaba su propio
beneficio a expensas de los demás, las acciones de las autoridades estaban orientadas
a mantener la integridad del sistema de justicia y proteger a la sociedad en general de
este tipo de delitos cibernéticos. Esta diferencia en las motivaciones y acciones de los
protagonistas fue fundamental para resolver el caso y llevar a los responsables ante la
justicia.

INTEGRACIÓN

Explicar la cuestión ética y ciudadana del caso integrando un contenido de la primera

unidad y uno de la segunda.

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 (1 punto)

La cuestión ética y ciudadana en el caso de Pamela Soley Cabanillas Sánchez y la

"banda del QR" involucra varios aspectos de las unidades mencionadas:

Primera unidad: Ética y Ciudadanía Digital

En términos de la primera unidad, se trata de una cuestión ética relacionada con el
uso de la tecnología y la conducta en línea. Los miembros de la banda del QR
recurrieron a la tecnología para llevar a cabo una estafa masiva. Su comportamiento
fue profundamente antiético, ya que utilizaron la confianza que las personas
depositan en las plataformas en línea para su beneficio personal, engañando a miles
de personas y causando daños financieros y emocionales. Esta acción refleja una falta
de ética en el uso de la tecnología y la responsabilidad ciudadana en línea.

Segunda unidad: Cooperación Internacional y Prevención

Desde la perspectiva de la segunda unidad, la cuestión ética y ciudadana se relaciona
con la cooperación internacional y la prevención de delitos cibernéticos. La
cooperación internacional entre la Policía Nacional de Perú y las autoridades en
España, representada por Interpol, demuestra un esfuerzo ético y ciudadano para
perseguir la justicia y proteger a las víctimas. Esta cooperación es un ejemplo de cómo
las naciones pueden trabajar juntas para abordar el crimen transnacional y proteger a
sus ciudadanos.

En términos de prevención, el caso subraya la importancia de la educación y la

concienciación sobre la seguridad en línea y las estafas cibernéticas. Los individuos
deben ser ciudadanos responsables en línea, conscientes de los riesgos y preparados
para tomar medidas para protegerse a sí mismos y a otros de posibles estafas.
Además, las autoridades tienen la responsabilidad ética de implementar medidas
legales sólidas para responsabilizar a los perpetradores de delitos cibernéticos y
garantizar la seguridad en línea de la sociedad.

APRENDIZAJE ÉTICO Y CIUDADANO

Cada alumno realiza una breve explicación de lo aprendido del caso en términos éticos
y ciudadanos
(1 punto)

1. En el caso de Pamela Cabanillas, se pone de relieve la capacidad para evaluar

el sentido ético de las acciones y decisiones en relación con la convivencia
humana en sociedades plurales y el respeto de los derechos y deberes
ciudadanos. La banda del QR, al cometer estafas cibernéticas con una
plataforma fraudulenta y boletos falsos, viola estos principios éticos al socavar

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 la confianza en la tecnología y poner en peligro los derechos de las víctimas.

Por otro lado, la cooperación entre las autoridades peruanas y españolas a

través de Interpol refleja un compromiso con la ética y la responsabilidad en la
aplicación de la ley, preservando así el orden legal y protegiendo los derechos
de las víctimas. Este caso subraya la importancia de la ética en una sociedad
plural y la necesidad de medidas legales sólidas para responsabilizar a quienes
infringen la ley en un entorno digital donde la confianza y la ética son
fundamentales para una convivencia ciudadana armoniosa. (MARIA YNES
RAMIREZ CAYCHO)

FUENTES

Consignar las fuentes periodísticas y la bibliografía (lecturas/autores) y demás

recursos de aprendizaje (vídeo, PPT, etc.) del curso utilizados para el análisis del caso.
Utilizar el formato APA. Deben mencionar al menos 3 lecturas del curso.

1 https://rpp.pe/lima/judiciales/pamela-cabanillas-acusada-de-estafar-con-
entradas-a-conciertos-llego-a-lima-extraditada-desde-espana-noticia-
1491768
2 https://gestion.pe/peru/caso-pamela-cabanillas-corte-suprema-afirma-que-
se-cumplieron-requisitos-para-su-extradicion-noticia/
3
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6
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8

ANEXOS

Consignar los anexos necesarios para sustentar el trabajo realizado.

(Pueden ser fotografías, infografías, imágenes relacionadas, noticias, comentarios,
etc. sobre el caso investigado.)

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