Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Inferencia Estadística
Código: 100403

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5

Evaluación Nacional POA (prueba objetiva abierta)

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
10 de mayo de 2021 23 de mayo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: Aplicar los diferentes tipos de muestreo e

intervalos de confianza que se pueden emplear para solucionar
problemas del entorno.

Resultado de aprendizaje 3: Estimar los posibles valores en los cuales

se encuentre el parámetro poblacional.

Resultado de aprendizaje 4: Analizar la información presentada en la

tabla ANOVA, y las distintas pruebas de hipótesis, para obtener
información relevante de una población, utilizando herramientas
fundamentales en los cálculos numéricos.
La actividad consiste en:
El estudiante teniendo en cuenta la base de datos de la problemática que
permita: “mitigar y prevenir la propagación de casos relacionados
con COVID-19” realizará la compilación de las diferentes estadísticas
calculadas en las diferentes fases mediante una ficha técnica, y con base
en estos resultados, presentará un informe estadístico, proponiendo una
posible solución a la problemática en mención.

Actividades a desarrollar

1
Actividad 1: Estadísticas inferenciales
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise
las siguientes referencias:

Silva, A. L. C. (1993). Muestreo para la investigación en ciencias de la

salud. Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. (pp. 1-6).

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística

Control estadístico de la calidad y Seis Sigma. (3a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 62-90).

Espejo, M. I., Fernández, P. F., & López, S. M. (2016). Inferencia

estadística: teoría y problemas (2a. ed.). Madrid, ESPAÑA: Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Cádiz. (pp. 147-178).

Descripción de la actividad:
Cada estudiante entrega todos los resultados o conclusiones obtenidos
de las fases 2, 3 y 4 de las estadísticas Inferenciales, teniendo en cuenta
las correcciones pertinentes (de ser necesario), para luego recopilar un
único documento grupal. Los resultados se evidecian en una ficha
técnica, donde la plantilla es suministrada por el director del curso al
inicio de la fase.

La ficha técnica debe contener los siguientes temas:

• Población
• Tamaño de la muestra individual
• Tamaño de la muestra colaborativa
• Intervalo de confianza para la media
• Intervalo de confianza para la proporción
• Pruebas de hipótesis para la media
• Pruebas de hipótesis para la proporción
• Pruebas de hipótesis diferencia de medias
• Pruebas de hipótesis diferencia de proporciones
• Anova

Actividad 2: Informe estadístico.

2
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise
las siguientes referencias:

Silva, A. L. C. (1993). Muestreo para la investigación en ciencias de la

salud. Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. (pp. 1-6).

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística

Control estadístico de la calidad y Seis Sigma. (3a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 62-90).

Espejo, M. I., Fernández, P. F., & López, S. M. (2016). Inferencia

estadística: teoría y problemas (2a. ed.). Madrid, ESPAÑA: Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Cádiz. (pp. 147-178).

Descripción de la actividad:
Cada estudiante a partir de la problemática que permita: “mitigar y
prevenir la propagación de casos relacionados con COVID-19” y
con base en los análisis estadísticos inferenciales realizados:

• Tamaño de muestra.
• Tipo de Muestreo.
• Intervalos de confianza.
• Pruebas de Hipótesis
• Anova

Expondrá según los resultados de las estadísticas, una solución a la

problemática a partir de las habilidades y destrezas propias de la
disciplina en la que se está formando. Con los análisis críticos de cada
una de las propuestas individuales, se consolidará una propuesta única,
que integre los elementos más relevantes y que contribuya a una solución
eficiente de la problemática que permita: “mitigar y prevenir la
propagación de casos relacionados con COVID-19”, desarrollada
durante el transcurso del periodo académico.
Esta propuesta debe estar consolidada en un informe ejecutivo que
contenga la siguiente estructura:

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 Titulo:

Resumen: El propósito es suministrar los hechos más relevantes y las

conclusiones del estudio, sin entrar en los detalles estadísticos.

Resultados: Establece qué se ha encontrado. Se presentarán

preferiblemente en forma de gráficos usando tablas solo si son
imprescindibles. La información que se presente deberá incluirse una sola
vez, ya sea en forma de tablas, gráficos o en el texto escrito. Las tablas
o gráficos deben ser autosuficientes. No interpretar los datos hasta
sección siguiente.

Análisis: Este es el paso en donde se realiza el análisis estadístico

propiamente dicho, sea este descriptivo o inferencial. Interpreta los
hallazgos de la situación problema y realiza las posibles soluciones a corto
y mediano plazo que surjan del mismo.

Conclusiones: Una conclusión no es repetir las ideas, sino más bien, es

una oportunidad clave para hacer énfasis en la idea o punto principal del
informe, responder porqué es importante todo lo que se ha expuesto en
el análisis, darle una explicación del porqué de los resultados obtenidos
y dejarle la puerta abierta hacia otros estudios y otras posibles áreas de
interés a ser abordados en un futuro.

Socializar los resultados a las estadísticas en un archivo de Excel, en el

foro de discusión de la Fase 5: Prueba objetiva abierta.
1. Actividad 3. Consolidación de la información
El grupo colaborativo debe consolidar toda la información en un archivo
de Excel con las siguientes hojas, a partir del trabajo realizado en esta
fase de la problemática que permita: “mitigar y prevenir la
propagación de casos relacionados con COVID-19”
Ø Hoja 1. Portada.
Ø Hoja 2. Introducción
Ø Hoja 3. Ficha técnica (actividad 1)
Ø Hoja 4. Informe ejecutivo (actividad 2).
Ø Hoja 5. Referencias bibliográficas (teniendo en cuenta las normas
APA)

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Nota: Cada actividad debe ser socializada en el foro de discusión- Fase
5 - Prueba objetiva abierta que se encuentra en el Entorno de
aprendizaje.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Escribir un mensaje en el foro donde indique el ítem y rol que va

desarrollar en esta fase.
• Consultar el material bibliográfico de la Unidad 2.
Ingresar al foro correspondiente a la Fase 5 - Evaluación Nacional
POA (prueba objetiva abierta) las veces que sean necesarias para
interactuar académicamente con su tutor y sus compañeros de
grupo sobre las temáticas abordadas

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar un documento en Excel con el trabajo consolidado de las

actividades 1,2 y 3 con las siguientes características:
Ø Hoja 1. Portada.
Ø Hoja 2. Introducción
Ø Hoja 3. Ficha técnica (actividad 1)
Ø Hoja 4. Informe ejecutivo (actividad 2).
Ø Hoja 5. Referencias bibliográficas (teniendo en cuenta las normas
APA)
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Entrega de trabajo escrito consolidado en Excel, con el desarrollo de la

ficha técnica y del informe ejecutivo, donde se evidencie los resultados
de la situación problema.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Entrega de trabajo escrito consolidado en Excel, con el desarrollo de
conceptos de inferencia estadística, donde se evidencie la solución de
la situación problema planteada para el curso.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante aplica los conceptos estadísticos solicitados
Primer criterio de al problema planteado.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Aplica los conceptos entre 9 puntos y 15 puntos
de inferencia
estadística solicitados Nivel Medio: El estudiante aplica de forma parcial los conceptos
al problema estadísticos solicitados al problema planteado.
planteado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 8 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no aplica los conceptos estadísticos
de 125 puntos de solicitados al problema planteado
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza la ficha técnica muestral de forma
coherente, de acuerdo a todas las temáticas vistas en el curso, con
todos los resultados de parámetros y conclusiones de pruebas de
Segundo criterio
hipótesis solicitados.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 30 puntos
Realiza la ficha técnica
muestral
Nivel Medio: El estudiante realiza la ficha técnica muestral de
Este criterio forma parcial; o incoherente de acuerdo a todas las temáticas vistas
representa 30 en el curso; o no considera todos los resultados de parámetros y
puntos del total conclusiones de pruebas de hipótesis solicitados.
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 3 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: El estudiante no realiza la ficha técnica muestral.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: El estudiante consolida el informe ejecutivo de forma

grupal, fundamentado en los análisis estadísticos Inferenciales
realizados, es congruente con las competencias propias de la
disciplina de estudio; además, emplea la estructura evidenciada en la
guía y utiliza el formato entregado por el director de curso.

Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 27 puntos y 50 puntos
Consolida el informe
ejecutivo de forma Nivel Medio: El estudiante consolida el informe ejecutivo de
grupal forma grupal, fundamentado en los análisis estadísticos Inferenciales
realizados, es congruente con las competencias propias de la
disciplina de estudio; además, emplea la estructura evidenciada en la
Este criterio guía y utiliza el formato entregado por el director de curso.
representa 50
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 3 puntos y 26 puntos
la actividad
Nivel bajo: No presenta el documento consolidado en el entorno
de seguimiento y evaluación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: El grupo construye una única propuesta solución a la
problemática grupal a corto y mediano plazo, cumpliendo con los
evaluación: parámetros establecidos en la guía.
Construye una única
propuesta solución a
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la problemática grupal entre 9 puntos y 15 puntos

Este criterio Nivel Medio: El grupo construye una única propuesta de forma
parcial dando solución a la problemática grupal a corto y mediano
representa 15
plazo, o no cumple con los parámetros establecidos en la guía.
puntos del total
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 2 puntos y 8 puntos

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 Nivel bajo: El grupo no construye la propuesta con la posible
alternativa de solución.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante entrega un solo documento consolidado por

grupo según los lineamientos establecidos en la guía. El trabajo
presenta las referencias bibliográficas bajo las normas APA.
Quinto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 15 puntos
Entrega un solo
documento
Nivel Medio: El estudiante no entrega a tiempo el documento
consolidado según los
consolidado o no sigue los lineamientos establecidos en la guía; o no
lineamientos
entrega un único archivo por grupo. El trabajo presenta las
establecidos en la
referencias bibliográficas, pero no están citadas bajo las normas APA.
guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 8 puntos
representa 15
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no presenta el documento consolidado en
de 125 puntos de el entorno de seguimiento y evaluación.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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