UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y DE RR. NN

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

Y RR. NN

“PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA”

CURSO: Metodología de investigación científica

SEMESTRE: 2020 – B
PROFESOR: Quintanilla Alarcón, Gorge
INTEGRANTES:
PACHECO CARDENAS, JHASMITH YOSSELIN.
CCARITA MORALES, SILVANA DANACELY
HUAMAN MIGUEL, JAMIR ANTHONY
BAUTISTA ORIGUELA, JESUS MIGUEL
RAMIREZ INOÑAN, GIANCARLO LUIS
 CCARITA MORALES, SILVANA DANACELY

I. INTRODUCCION

El plantear el problema de investigación es considerado como un momento central y

decisivo del proceso de investigación. Cada paso tiene su importancia y valor, pero la
definición del asunto sobre el que versará la indagación determina en gran medida las
posibilidades de éxito de la intención investigativa.

El problema de investigación expresará el grado de maduración de una pregunta, una

búsqueda, una intuición o de una exploración previa sobre un objeto de la realidad. En
este sentido evidencia el proceso de pensamiento que ha seguido a una pregunta o
pesquisa formulada por un investigador o por un grupo de investigadores. En los
comienzos de la experiencia investigativa de un investigador el problema de
investigación puede iniciar su configuración de una intuición personal o percepción
sensible, de una idea, una sospecha acerca de la necesidad de profundizar en una posible
interpretación que ha empezado a constituirse sobre una determinada realidad natural o
social. Esa intuición, percepción primaria o sospecha, encuentra una opción de
perfilamiento básicamente en dos iniciativas:

 Un acercamiento de mayor observación al asunto o hecho que motiva el interés

investigativo.
 La inspección o reconocimiento del pensamiento, análisis e interpretación
producida acerca del objeto a investigar.

En este momento decisivo del proceso de conocimiento científico, es de gran relevancia

reconocer la carga motivacional de carácter subjetivo que ha suscitado el interés de
búsqueda explicativa o comprensiva sobre un acontecimiento, hecho o realidad, no
porque ello en sí mismo constituya un condicionante del rigor científico, sino porque
ello permite prever las garantías de compromiso con la aplicación a la indagación o
investigación. Esto no tiene que ser siempre así, pero un problema de investigación que
surge de un interés apasionado por conocer algo puede tener mayores probabilidades de
culminación y de culminación exitosa, que un problema de investigación que de entrada
no trae consigo la carga emotiva necesaria para estudiar el problema planteado.
 CCARITA MORALES, SILVANA DANACELY

De otro lado, la rigurosidad en el planteamiento del problema depende de la capacidad

que se tenga para vincularlo a un modelo teórico o al marco referencial de una ciencia,
pues un problema de investigación no se establece desde la mera intuición, interés o
sospecha, se compone del conocimiento previo del investigador o investigadores y del
conocimiento científico y teórico que otros han logrado producir sobre el objeto de la
realidad que se pretende estudiar. De tal forma que el problema se configura con un
entramado de categorías y conceptos que han devenido de los ejercicios de
conocimiento aplicados en un campo disciplinar o científico determinado.

Así pues, el problema de investigación no se formula con opiniones personales,

subjetivas, ni partiendo del sentido común que probablemente ha ofrecido una serie de
respuestas acerca del asunto que se investiga; no se elabora como resultado de una
certeza sensorial; se produce en un trabajo de sistematización u organización del
pensamiento que apela al conocimiento científico previo y que ha sido producido con un
método legitimado en la comunidad científica como procedimiento adecuado para
encontrar respuestas a un problema científico.
 CCARITA MORALES, SILVANA DANACELY

II. CONCEPTO:

El problema de investigación es una situación, fenómeno o hecho sobre el que aún

faltan respuestas o conocimiento teórico que podrá tener utilidad práctica, explicativa o
comprensiva; puede ser también un asunto teórico o problema disciplinar que requiere
ser puesto en cuestión y reconfigurarse. Consiste, dentro del proyecto de investigación,
en el desglose de una pregunta, la precisión del foco de realidad que se quiere explorar,
explicar o interpretar; la descripción y caracterización del asunto seleccionado como
tema de investigación, identificando sus antecedentes en el campo de producción
científica con el que tiene relación, pues el problema es también lo que se ha dicho
sobre él. Significa el corte de realidad natural o social sobre el que se tienen preguntas y
respuestas parciales, inexploradas o no comprobadas. El problema de investigación es,
de alguna manera, una pregunta bien formulada que en sí misma contiene un
conocimiento acumulado e identifica de manera precisa un foco de la realidad sobre el
que se quiere centrar el pensamiento y las capacidades cognitivas y sensibles requeridas
para la producción de conocimiento científico.

“Plantear un problema consiste en elegir una manera de abordar un tema de

investigación, en adoptar y delimitar una perspectiva a partir de la cual uno pueda
acercarse y comprender un tema de estudio” (Létourneau, 2007, 189)

BAUTISTA ORIGUELA, JESUS MIGUEL

III. IMPORTANCIA DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El aspecto de mayor importancia en el proceso de investigación es el planteamiento del

problema, ya que es la delimitación del problema que será objeto de estudio, por tal
motivo este debe llevarse muy cuidadosamente, debido a que de su lógica y coherencia
va a depender todo el curso de la investigación que se está comenzando y el éxito de los
resultados que se obtengan al final de todo el proceso.
 BAUTISTA ORIGUELA, JESUS MIGUEL

Plantear el problema es perfeccionar y constituir de una forma más precisa la idea de

investigación. El pasar de la idea al planteamiento del problema puede ser inmediato o
bien llevar mucho tiempo. El planteamiento depende de cuán familiarizado esté el
investigador con el tema a tratar, de la complejidad misma de la idea, de la existencia de
estudios antecedentes, del empeño del investigador y de sus habilidades personales para
conceptuar el problema y traducir su pensamiento en forma clara, precisa y accesible.

Para finalizar concretamos que un problema correctamente planteado está parcialmente

resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución
satisfactoria. En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero no
puede comunicarlo a los demás y es necesario que realice un esfuerzo por traducir su
pensamiento.

CLASIFICACIÓN

a) Problemas empíricos, La investigación empírica es cualquier estudio donde las

conclusiones se extraen estrictamente de pruebas empíricas concretas y verificables. Por
ejemplo, se realiza una investigación para saber si escuchar música alegre mientras se
trabaja puede promover la creatividad. Para esto, se lleva a cabo un experimento con un
grupo de espectadores que están expuestos a música alegre y otro grupo que no está
escuchando música y luego se observan los temas. Los resultados derivados de tal
investigación proporcionarán evidencia empírica de si la música alegre promueve la
creatividad o no.

b) Problemas conceptuales, La investigación conceptual se centra en el concepto o

teoría que explica o describe el fenómeno que se está estudiando. ¿Qué causa la
enfermedad? ¿Cómo podemos describir los movimientos de los planetas? ¿Cuáles son
los cimientos de la materia? El investigador conceptual se sienta en su escritorio con un
bolígrafo en la mano y trata de resolver estos problemas pensando en ellos. No hace
experimentos, pero puede hacer uso de las observaciones de otros, ya que esta es la
masa de información que está tratando de entender. Hasta hace poco, la investigación
conceptual era considerada como la forma más digna de investigación: precisaba usar el
cerebro, no las manos
 RAMIREZ INOÑAN, GIANCARLO LUIS

IV. CARACTERÍSTICAS DEL PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA.

Un problema de Investigación se considera adecuadamente planteado cuando presenta

los siguientes requisitos o características1.

OBJETIVIDAD

SOLUBLE,
ACUERDO AL
GRADO DE
DESARROLLO DE PRECISION
LA CIENCIA Y LOS
RECURSOS QUE
SE DISPONE
CARACTERISTI
CAS DE UN
PLANTEAMIE
NTO DEL
PROBLEMA

FORMULACIO
GENERALIDAD
N ADECUADA

CONTRASTABI
LIDAD
EMPIRICA

Objetividad:

Todo problema de investigación debe responder a problemas reales de la sociedad, de la

naturaleza o del pensamiento. La solución del problema debe traer como resultado la
aparición de un conocimiento nuevo (en el caso del problema científico) o nuevas
tecnologías, procedimientos, productos, entre otros.

Precisión:

El problema no puede ser vago o difuso. Debe definir claramente su aspecto central.
¿Qué es lo que se pretende? ¿a qué resultado concreto se aspira llegar?

1
Según Velásquez F, Ángel R. Metodología de la investigación científica, (1999: pág. 81)
 RAMIREZ INOÑAN, GIANCARLO LUIS

Generalidad:

Debe referirse a un conjunto de objetos y fenómenos a los cuales se les da una

explicación valida.

Contrastabilidad Empírica:

Los términos presentados en el planteamiento del problema deben presentar un nivel tal
de elaboración tal, que permita derivar de los mismos las hipótesis y variables
adecuadas.

Formulación Adecuada:

El problema científico debe ser formulado con claridad utilizando el sistema de

categorías y conceptos de la ciencia en cuestión.

Soluble, Acuerdo Al Grado De Desarrollo De La Ciencia Y Los Recursos Que Se

Dispone:

Debe existir condiciones mínimas para la solución del problema, antes de comenzar la
investigación.
 PACHECO CARDENAS, JHASMITH YOSSELIN

V. PASOS PARA FORMULAR UN PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓN2

Estos son los cinco pasos básicos para plantear un problema de investigación:

a) Identificar el área de investigación: Comienza tu investigación identificando

una amplia área basada en tu interés, especialidad, profesión, experiencia y
conocimiento. Esta área debe poseer algún tipo de significado en relación con su
interés y especialidad de conocimiento.
b) Dividir el área en sub-áreas: Después de elegir un área amplia para estudiar,
profundiza en un tema específico que sea manejable e investigable. Para ello,
divide el área en sub-áreas y elige un tema específico.
c) Elige una sub-área: No es posible estudiar todas las sub-áreas debido a
limitaciones de tiempo y dinero. Por lo tanto, elige una de tu interés y que sea
manejable y factible. El área que selecciones debe tener alguna importancia para
la investigación y debe ser significativa para el conocimiento de la investigación.

2
Hernández, Fernández y Baptista, Elementos de la Formulación del Problema (2003)
 PACHECO CARDENAS, JHASMITH YOSSELIN

d) Formula preguntas de investigación: Después de elegir un sub-área específica,

piensa en las áreas que debe explorar e investigar. Empieza a anotar las
preguntas que consideres importantes para el estudio de investigación.
Pueden surgir muchas preguntas, pero reduce y elige las más importantes y de
mayor impacto.
e) Establece los objetivos de la investigación: Los objetivos de la investigación
ayudan a identificar las preguntas de la investigación.
Hay una diferencia entre la pregunta de la investigación y el objetivo de la
investigación. La diferencia es la forma en que están escritos. Las preguntas de
investigación generalmente consisten en un tono interrogativo. Por otro lado, los
objetivos de la investigación están orientados a un objetivo. Incluyen términos
como examinar, investigar, explorar y averiguar.

HUAMAN MIGUEL, JAMIR ANTHONY

VI. TIPOS DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN3

3
https://es.slideshare.net/rokrslayer/planteamiento-del-problema-de-investigacin
 Buscan establecer
relaciones entre
variables,
características o
fenómenos.

DE CORRESPONDECIA

Contrasta un mismo
Evidencian
fenómeno en
características
distintos ámbitos,
COMPARATIVOS DESCRIPTIVOS sobre las
unidades de análisis
unidades de
o periodos de
observación.
tiempos.

TIPOS DE PROBLEMAS DE
INVESTIGACIÓN

Predicen
comportamientos a
futuro, consecuencias
PROSPECTIVOS PROBLEMAS CASUALES
luego de la ocurrencia
de fenómenos o
intervenciones
ESTUDIOS DE ACTITUDES
Y PRACTICAS Son los que buscan
explicaciones
causa/efectos a los
fenómenos estudiados
 RAMIREZ INOÑAN, GIANCARLO LUIS

EJEMPLOS
1. Titulo

“RELACIÓN DEL ESTILO DE VIDA CON EL COLESTEROL Y

TRIGLICÉRIDOS EN PERSONAS DE TERCERA EDAD QUE ACUDEN A LA
“CASA HOGAR SAN MARTIN DE PORRES”4

2. Objetivos

Objetivo General

 Relacionar los estilos de vida con el colesterol, triglicéridos en las personas de

tercera edad que acuden a la “Casa Hogar San Martin de Porres” junio 2016.

Objetivo Especifico

 Determinar los estilos de vida de las personas de la tercera edad que acuden a la
“Casa Hogar San Martin de Porres” junio 2016.
 Evaluar los niveles séricos del colesterol en personas de tercera edad que acuden
a la “Casa hogar San Martin de Porres” junio 2016.
 Evaluar los niveles sericos de los trigliceridos en personas de tercera edad que
acuden a la “Casa hogar San Martin de Porres” junio 2016.

3. Hipótesis

Existe relación entre los estilos de vida con los niveles séricos de Colesterol y
Triglicéridos en adultos mayores que acuden a la “Casa Hogar San Martin de Porres.

4. Planteamiento del problema

Actualmente en nuestro país hay muchos adultos mayores que no cuentan con el
apoyo de sus familiares y gracias a los diferentes albergues y casas hogares; como la
Casa Hogar San Martin de Porres donde encuentran desayunos y almuerzos
gratuitos, los cuales mucho de estos ancianos padecen de enfermedades como:
Dislipidemias, Alzheimer, Parkinson, osteoporosis.

Sin embargo, las Casas Hogar no cuentan con personal calificados como
nutricionistas que permitan vigilar el tipo de alimentos que consumen los adultos de

4
Tesis para optar el título profesional de Químico-Farmacéutica, CASTILLO AGÜERO, Luz Elsa y CHÁVEZ
AGUILAR, Flor Melissa, año 2016.
la tercera edad ya sea por raciones o porcentajes de cada grupo para alcanzar una
alimentación balanceada y tengan un buen estilo de vida saludable.

5. ¿Cómo abordo el planteamiento del problema?

Las autoras CASTILLO AGÜERO, Luz Elsa y CHÁVEZ AGUILAR, Flor Melissa,
abordan el problema de la alimentación de los adultos mayores que dependen de una
casa hogar, específicamente en nuestro caso la Casa Hogar San Martin de Porres, la
mayoría de ellos sufren una enfermedad.

Su preocupación es la falta de guía nutricional y ello conlleve a una mala

alimentación de los adultos de la tercera edad, por ende, no tengan una vida
saludable.

Al no contar con un personal de la nutrición calificado, el consumo de alimentos por

parte de los adultos mayores no es balanceado, ello provoca problemas de colesterol
y triglicéridos en la mayoría de los adultos mayores que residen en la Casa Hogar
San Martin de Porres.

6. ¿Valoración o apreciación de esos puntos?

 Título: El titulo guarda mucha relación en la forma de como abordo el

problema, buscar definir si el estilo de vida alimentaria en personas de la
tercera edad influye en el aumento de los niveles de colesterol y triglicéridos.
 Objetivos: A mi parecer el objetivo primordial de este proyecto es
determinar si el estilo de vida de los adultos mayores que residen en la casa
hogar san martín influye en el alto nivel de colesterol y triglicéridos que
ellos presentan.
 Hipótesis: Buscar demostrar la relación entre el aumento de los niveles
colesterol y triglicéridos, y el estilo de vida alimentaria que tienen los
adultos mayores que residen en la Casa Hogar San Martin de Porres.
 CCARITA MORALES, SILVANA DANACELY

II. TESIS:

NOMBRE: ABLANDAMIENTO DEL AGUA SUPERFICAL DE LA LAGUNA

PUTACOCHA, REGIÓN JUNIN

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

1. Objetivo general
Producir agua de calidad para un Caldero de 5 MW mediante un sistema
ablandador con resina Amberlite IR 120 a partir del agua superficial de la laguna
Putacocha.
2. Objetivos específicos
 Determinar la calidad de agua requerida para un caldero de 5 MW.
 Diseñar un sistema ablandador.
 Realizar ensayos de ablandamiento con agua superficial de la laguna Putacocha.

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

Identificación del problema

Los calderos requieren agua de calidad que cumplan los requisitos internaciones
establecidos por la Norma Británica BS – 2486, la American Boiler Manufacturing
Association y el Technischen Uberwachumgs Verein a fin de prevenir problemas de
incrustación de sales en su interior. El agua superficial de la laguna Putacocha presenta
impurezas propias de procesos naturales de erosión, meteorización, ciclo agua y
actividades agrícolas que se desarrollan en su entorno; su calidad de agua no cumple
con los estándares para agua de alimentación en calderos y debe ser tratado mediante un
sistema ablandador para evitar los siguientes problemas en las calderas:

- Atoro de tuberías por incrustación de sales de dureza.

- Aglomeración de sales de dureza en el interior de las tuberías.

- Mayor consumo de combustible para la generación de vapor.

- Costos no presupuestados para servicios de limpieza y mantenimiento

correctivos del caldero.

- Reducción de la vida útil del equipo térmico.

 CCARITA MORALES, SILVANA DANACELY

- Disminución de la eficiencia de generación de vapor.

Formulación del problema

Con el fin de realizar el presente trabajo de investigación nos formulamos la

problemática a modo de pregunta:

¿El sistema ablandador con resina Amberlite IR 120 produce agua de calidad para
un caldero de 5 MW, a partir del agua superficial de la laguna Putacocha?

Hipótesis General

El sistema ablandador con resinas Amberlite IR 120 produce calidad de agua para un
caldero de 5 MW a partir del agua superficial de la laguna Putacocha.

III. VALORACIÓN DE CADA PUNTO:

Titulo: El titulo se expresa con una información concisa y claro directamente dirigida al
tema general de la tesis a tratar sobre el ablandamiento del agua superficial de la laguna
Putacocha

Objetivos:

Los objetivos generales se presentan como los objetivos centrales del tema, y los
objetivos específicos sobre el proceso que se llevara en la tesis.

La presente investigación tiene como objetivo producir agua de calidad que cumpla los
estándares internacionales para su uso en un caldero de 5MW a partir del agua
superficial de la laguna Putacocha mediante un sistema ablandador con resina Amberlite
IR 120.

Planteamiento de problema:

En el planteamiento del problema nos trata primero con la identificación del problema
¿sobre que el agua superficial de la laguna Putacocha presenta problemas e impurezas
propias de procesos naturales de erosión, meteorización, ciclo agua y actividades
agrícolas que se desarrollan en su entorno, su calidad de agua no cumple con los
estándares para agua de alimentación en calderos y debe ser tratado mediante un sistema
ablandador