UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ESMERALDAS

“LUIS VARGAS TORRES”

FACULTAD DE INGENIERÍAS
Materia:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Tema:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Estudiante:
IPIALES ESTUPIÑÁN JACKSON GABRIEL
Docente:
ING. ANGEL MESIAS SIMISTERRA
Ciclo:
4TO “A” MECÁNICA
Semestre:
IIS-2020
Esmeraldas-Ecuador
 ANTECEDENTES

Para el desarrollo de este tema señalamos que en una investigación científica el problema es
el punto de partida del estudio. "Surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica,
dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, es decir,
es un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectativas en su campo de
estudio". En este sentido, manifestamos que todo problema surte a raíz de una dificultad, la
cual se genera a partir de una necesidad, en la cual aparecen dificultades sin disipar. Cabe
precisar, que las dificultades pueden ser teóricas y prácticas, según se sitúe en el campo de
la ejecución. Por lo tanto, se hace necesaria la existencia de un problema, luego de la toma
de conciencia sobre el problema y, finalmente, la existencia de una solución posible.

Todo proceso de investigación lleva un inicio, así lo reseña la mayoría de expertos,

coincidiendo todos, en que este debe de corresponder al problema, es decir, a aquel aspecto
de la realidad que es totalmente desconocido.

Es así, como la mayoría de autores consideran que el planteamiento del problema, es el

primer eslabón de una cadena investigativa que debe de corresponderse con una serie de
actividades de estudio y evaluación de la realidad de forma subsiguiente.

Sin embargo, no es de nuestro interés resumir en esta investigación, aspectos que resultan
de mayor complejidad y que contarán con su propio segmento en investigaciones
anteriores, veamos, con detenimiento como los más prestigiosos autores definen el
planteamiento del problema.

Para muchos Fidias Arias, no requiere de presentación, ya que este autor se ha convertido
en una referencia necesaria, para los trabajos de metodología, es así, como este en su libro,
“El Proyecto de Investigación” nos explica:

“El planteamiento del problema, consiste en describir de manera amplia la situación objeto
de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen, relaciones e
incógnitas por responder”.

Como se puede apreciar, de forma magistral, este autor nos coloca de relieve cuales son los
aspectos que deben de considerarse a la hora de plantear el problema, en efecto, lo primero
que debe hacerse es ubicar el fenómeno en el contexto.
Pero ¿Qué quiere decir ello?, simple, debe la persona investigadora, analizar en qué aspecto
de la realidad se ubica el objeto y por consiguiente delimitarlo al área de estudio que le
compete; como sabremos, la mayoría de trabajos corresponden a la ciencia, hay que indica
a cuál de estas le corresponde.

Esta ubicación, pondrá de relieve el hecho de que el mismo, debe de coincidir con
determinadas causas para su aparición, es decir, que en el planteamiento del problema, debe
de señalarse el origen del fenómeno, o al menos, las aproximaciones que se tengan sobre él.

Pero además de ello, debe considerarse y mencionarse los efectos, que de forma tangible el
mismo produce, es decir, debe de señalarse de forma coherente, cuáles son las
consecuencias que por medio de la investigación ha podido el experto evidenciar.

De reconocida trayectoria internacional, en el campo de la metodología, Roberto

Hernández Sampieri, en su libro “Metodología de la Investigación”, nos define de forma
breve el planteamiento del problema como:

“El planteamiento del problema es el centro, el corazón de la investigación: dicta o define

los métodos” “Plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea
de investigación”

Mientras, según Pino (2010) plantear un problema "es describir una situación de la realidad
de una manera clara y transparente. Tiene que ser expuesto en términos honestos tal como
ocurre y se observa sin agregar o quitar detalles de índole subjetiva. La descripción de un
problema determina que su presentación vaya de lo general a lo específico".

Por estos considerandos, afirmamos que el planteamiento del problema significa enunciar
en forma descriptiva y en términos concretos y sencillos los elementos o características que
se observan en el problema: hechos relevantes, factores causales, efectos, propiedades,
determinación de cuánto, del cómo y del cuándo entre otros.
 JUSTIFICACIÓN

En el siguiente trabajo de investigación se mostrará la manera en que la idea se desarrolla y

se transforma en el planteamiento del problema de investigación. En otras palabras, se
explica cómo plantear un problema de investigación. Cinco elementos, que se analizarán en
el capítulo, son fundamentales para plantear cuantitativamente un problema: objetivos de
investigación, preguntas de investigación, justificación de la investigación, viabilidad de
ésta y evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.

La investigación en el contexto de la ciencia “alude al procedimiento reflexivo, sistemático,

controlado y crítico que tiene como finalidad descubrir, describir, explicar o interpretar los
hechos, fenómenos, procesos, relaciones y constantes o generalizaciones que se dan en un
determinado ámbito de la realidad. Plantear un problema será diferente desde la posición
del sujeto, si es un estudiante de licenciatura pretendiendo realizar una tesis para su obtener
su grado, un trabajador que se le encargue proponer mejora de alguna situación, si es un
estudiante de posgrado o un investigador consumado. Sin embargo, en todos estos casos el
planteamiento de un problema tendrá elementos ideológicos del investigador. Los motivos
que nos lleva a investigar el planteamiento del problema es que esta constituye una etapa
importantísima, diríase que incluso crucial, al grado que algunos autores señalan que el
planteamiento correcto del problema equivale a tener avances en la mitad de la
investigación, y como estudiadores del concomimiento científico es menester tener claro
como plantear el problema en una investigación.
Objetivo General:

Realizar una investigación bibliográfica sobre el planteamiento del para su mejor

compresión y aplicación en nuestro vida cotidiana y profesional.

Objetivos Específicos:

 Entender que la investigación es un proceso compuesto, a su vez, por otros procesos

sumamente interrelacionados.
 Comprenda diversos conceptos de investigación que generalmente se tratan de
manera compleja y poco clara
 Percibir a la investigación como algo cotidiano y no como algo que sólo le
corresponde a los profesores y científicos

Tema:

“PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA “

El problema es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el investigador

encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no
abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las
expectativas en su campo de estudio. Todo problema surge a raíz de una dificultad, la cual
se origina a partir de una necesidad, en la cual aparecen dificultades sin resolver; una
situación determinada puede manifestarse como una dificultad, la cual requiere una
solución a mayor o menor plazo. Al respecto, Alberdi anota: La dificultad puede ser teórica
o práctica, según se sitúe en el campo de la especulación o en el de la ejecución. Un
problema es una pregunta surgida de una observación más o menos estructurada. Las
preguntas que podemos hacer pueden tomar diferentes formas, según el objetivo de nuestro
trabajo. Podemos considerar el problema como un instrumento para adquirir una
información.
¿Qué es plantear el problema de investigación?

Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el investigador, estudiante o experto

ha profundizado en el tema, se encuentra en condiciones de plantear el problema de
investigación.

De nada sirve contar con un buen método y mucho entusiasmo, si no sabemos qué
investigar. En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más
formalmente la idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento del problema
puede ser inmediato o bien tardar un tiempo considerable; depende de cuán familiarizado
esté el investigador con el tema de su estudio, la complejidad misma de la idea, la
existencia de estudios antecedentes, el empeño del investigador y sus habilidades
personales. Seleccionar un tema o una idea no lo coloca inmediatamente en la posición de
considerar qué información habrá de recolectar, con cuáles métodos y cómo analizará los
datos que obtenga. Antes, necesita formular el problema específico en términos concretos y
explícitos, de manera que sea susceptible de investigarse con procedimientos científicos
(Race, 2010; Selltiz et al., 1980). Delimitar es la esencia de los planteamientos.

Ahora bien, como señala Ackoff (1967), un problema planteado correctamente está resuelto
en parte; a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución
satisfactoria. El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema, sino
también de escribirlo en forma clara, precisa y accesible. En ocasiones sabe lo que quiere
hacer, pero no cómo comunicarlo a los demás, y tiene que realizar un mayor esfuerzo por
traducir su pensamiento a términos comprensibles, pues en la actualidad la mayoría de las
investigaciones requieren la colaboración de varias personas.

Los planteamientos se derivan de la literatura y corresponden a una extensa gama de

propósitos de investigación, como: describir tendencias y patrones, evaluar variaciones,
identificar diferencias, medir resultados y probar teorías.

Como señala Ackoff (1953), un problema correctamente planteado está parcialmente

resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución
satisfactoria. El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema sino
también de verbalizarlo de forma clara, precisa y accesible. En algunas ocasiones el
investigador sabe lo que desea hacer, pero no puede comunicarlo a los demás y es necesario
que realice un esfuerzo por traducir su pensamiento a términos que sean comprensibles,
pues en la actualidad la mayoría de las investigaciones requieren la colaboración de otras
personas.

Una definición satisfactoria del problema sería: “un problema es una interrogante que
inquiere sobre la forma en que están relacionadas ciertas variables” (Bauce, 2007, p.116).
Este mismo autor distingue entre lo que es el planteamiento de un problema en general, del
planteamiento de un problema de investigación científica. Los problemas de estatus
científico que se pueden plantear se caracterizan por la complejidad del objeto del que se
ocupan (Gargallo, 2003). Para el primer caso, se requiere solamente afinar y estructurar la
idea o problema inicial, en tanto que en el segundo caso se trata además de inquirir algo
acerca de las relaciones entre los fenómenos y las variables implicadas en el objeto de
estudio. Para lograr el segundo estadio, es necesario que el investigador se introduzca
paulatinamente hacia un conocimiento profundo de su objeto de estudio, de modo que
conozca con claridad todos los factores que inciden sobre él, así como sus interrelaciones.
Finalmente, un problema de investigación supone tres características básicas de acuerdo
con Ander-Egg (2011).

I. Ser clara y concisa. En el sentido de que debe expresar de manera comprensible lo

que se pretende investigar. Además, debe ser concisa para evitar que la profusión
de palabras y los rodeos innecesarios oscurezcan la idea central que se quiere
expresar.
II. Pertinente. Que sea teóricamente relevante cuando se trata de una investigación
básica o bien que sirva al propósito de conocer el aspecto de la realidad o problema
sobre el que se quiere incidir, cuando se trata de una investigación aplicada en el
ámbito de la acción social.
III. Realista. En el sentido de que exprese un tipo de investigación que sea viable,
realizable; en otras palabras, que la interrogación se haga sobre un problema
investigable. Cuando no se tiene suficiente experiencia, a veces se proponen
grandes y difíciles investigaciones, en algunos casos llevados por el entusiasmo y
 en otros, por insuficientes conocimientos acerca de lo que es una investigación
social.

Criterios para plantear el problema

Según Kerlinger y Lee (2002) los criterios para plantear un problema de investigación son:

 El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables
(características o atributos de personas, fenómenos, organismos, materiales,
eventos, hechos, sistemas, etc., que pueden ser medidos con puntuaciones
numéricas).
 El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedades;
por ejemplo: ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...?,
¿cómo se relaciona... con...?
 El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es
decir, la factibilidad de observarse en la “realidad objetiva”. Por ejemplo, si alguien
se propone estudiar cuán sublime es el alma de los adolescentes, está planteando un
problema que no puede probarse empíricamente, pues ni “lo sublime” ni “el alma”
son observables. Claro que el ejemplo es extremo, pero nos recuerda que el enfoque
cuantitativo trabaja con aspectos observables y medibles de la realidad.

¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación en el proceso

cuantitativo?

Los elementos para plantear un problema son fundamentalmente cinco y están relacionados
entre sí: los objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación, la
justificación y la viabilidad del estudio, y la evaluación de las deficiencias en el
conocimiento del problema.

En la investigación, como en la vida, nuestras acciones se guían por objetivos y preguntas.

Por ejemplo, si un artista va a pintar un cuadro, antes de comenzar debe plantearse qué va a
dibujar. No es lo mismo un paisaje de la naturaleza que una escena de la vida cotidiana o un
bodegón. También tiene que definir qué técnica utilizará (óleo, acuarela, lápiz, pastel, etc.).
Por otro lado, es necesario que determine el tamaño del cuadro o área en que va a pintar. Lo
mismo ocurre con un músico cuando decide componer una pieza. Para empezar, debe
plantearse si va a componer una balada, una rola rockera, una bachata, una sinfonía, un
tango, etcétera.

De igual manera, un investigador, antes de emprender su estudio, tiene que plantear el

problema (establecer sus objetivos y preguntas, lo que “va a pintar o a componer”) y qué
método o enfoque va a utilizar (cuantitativo, cualitativo o mixto; por ejemplo, en pintura:
óleo, acuarela, etc., o una mezcla; en música: contrapunto, serialismo, al azar,
improvisación, etcétera). Pero además de estos dos elementos hacen falta otros: la
justificación (¿por qué componer la pieza?), la viabilidad del estudio (¿es factible
componerla con los conocimientos, habilidades y recursos que se poseen y a tiempo?) y una
evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema (¿qué aporta la pieza de
acuerdo con el panorama y tendencias musicales?)

La delimitación del problema de investigación consiste en plantear de forma específica

todos los aspectos que son necesarios para responder la pregunta de investigación.

Al momento de realizar un proyecto de investigación, el investigador debe dar más

información sobre lo que investigará, además del título. El tema debe ser lo suficientemente
específico como para facilitar el proceso de investigación.

Además de plantear un tema, quien investiga debe esbozar un problema con una solución,
una interrogante, una justificación, un objetivo general, los objetivos específicos y las
limitaciones de la investigación. Todo este proceso debe estar enmarcado por una
delimitación.

La delimitación del problema de investigación tiene como objetivo establecer la población

específica que se estudiará, el tiempo necesario para poder estudiar la población y el
espacio que se empleará para llevar a cabo la investigación.

Los tres elementos mencionados anteriormente deben ser señalados en la pregunta de

investigación. No obstante, es importante mencionar que hay problemas que no necesitan
los tres aspectos de la delimitación, lo que no afectará la investigación.

Cabe destacar que delimitación del problema y limitaciones de la investigación no se

refieren a un mismo aspecto. Muchas personas suelen tener una confusión al respecto.
De este modo el problema de investigación puede emerger y delimitarse si se atienden
aspectos como los siguientes (Torres y Jiménez, 2004): ¿qué no se ha tratado?, ¿qué
aspectos no han sido resueltos o no se conocen con suficiencia?, ¿qué “vacíos” de
conocimiento se pueden identificar?, ¿existen algunos resultados contradictorios o poco
claros?, ¿qué interrogantes no han tenido una respuesta precisa?, ¿qué aspectos no han
sido elucidados?, ¿cuáles han sido las problemáticas o aspectos sobre los que se han
centrado las investigaciones previas?, ¿Cuáles enfoques o perspectivas teóricas se han
empleado en dichos estudios?, ¿Qué enfoques o estrategias metodológicas se han
empleado?, ¿Qué es lo que ya se sabe sobre los aspectos que nos interesan del objeto de
estudio?, ¿Qué preguntas o aspectos no han sido respondidos o resueltos total o
parcialmente? Nótese que la respuesta a estas interrogantes resulta de vital relevancia, pues
de otra manera podría suceder que por ejemplo estuviésemos investigando un aspecto en
particular de un objeto de estudio, que ya ha sido elucidado por investigaciones previas. O
bien, que no estemos enfocados en los aspectos realmente importantes del mismo objeto.
Apuntes para la construcción paulatina del problema. Es esencial que para construir un
problema de investigación se requiera profundizar más en el conocimiento del tema que se
va a desarrollar. Dentro de este contexto de reflexión, de acuerdo con Simmons (2011)
algunas características de un problema de investigación son que supone un reto, o se trata
de algo desconocido o controvertido, como una paradoja, semejante a lo ocurrido con los
casos de los descubrimientos de la circunferencia de la tierra o el método para la
medición del volumen de objetos irregulares por parta de Eratóstenes y Arquímedes
respectivamente. En cada uno de los ejemplos anteriores

¿Cómo realizar la delimitación del problema de investigación?

En esta sección se centrará en los tres elementos pertinentes a la delimitación del problema
de investigación.

No existe una regla que indique cómo redactar las delimitaciones del problema de
investigación, como es el caso del título y los objetivos, que siguen unas leyes establecidas.
Lo único que se espera de este aspecto de la investigación es hacer del objeto de estudio un
tema puntual.
Es importante tener en mente que el investigador debe explicar por qué decidió estudiar las
delimitaciones que eligió y por qué no eligió unas diferentes. Las delimitaciones que un
investigador debe plantearse son las que se mencionan a continuación.

Delimitar el espacio de estudio significa conocer y exponer claramente el límite que se

fijará con respecto al tema de investigación. Para tal efecto, consiste en ubicar a la
investigación en una determinada región o área geográfica, para ello se deberá indicar
expresamente el lugar dónde se realizará la investigación. Recuerda que las investigaciones
pueden limitarse a una zona de una ciudad, una región, país e inclusive un continente.

la delimitación temática es uno de los pasos fundamentales para la elaboración de un texto

académico expositivo. Como se plantea en Mauchi y Tavera (2012), este paso involucra la
elección de un asunto al interior de una disciplina. El objetivo es evitar cubrir muchos
tópicos de manera superficial (132), lo que coloquialmente se expresa con el refrán “el que
mucho abarca poco aprieta”. Así, por ejemplo, no podría considerarse “la contaminación
minera” como tema delimitado, pues este comprende diversos aspectos para construir un
solo texto acerca de tal contenido. Por tanto, el investigador debe plantearse las siguientes
preguntas generales para aproximarse mejor al tema: ¿cuál es el enfoque que deseo adoptar
respecto del objeto de estudio (en este caso, la contaminación minera) ?, ¿a qué
coordenadas espaciales y temporales restringiré el objeto de estudio? En otras palabras,
para la definición del tema específico, se puede adoptar la siguiente propuesta. Se
considerar que son cuatro elementos los que constituyen el enunciado del tema delimitado:
el enfoque, el objeto de estudio, el eje espacial y el eje temporal.

la delimitación temporal consiste en investigar los fenómenos elegidos, solamente a través

de un rango de tiempo que puede haber años u décadas. Para ello se deberá especificar el
tiempo al que se refiere la investigación, es habla expresar el periodo de tiempo de la
procedencia de los datos. Y no te olvides que el protocolo se elabora al parto de tu proceso.
 CONCLUSIÓN

La construcción del problema de investigación está estrechamente ligada a la delimitación

del objeto de estudio. Se considera igualmente de crucial importancia la adecuada
construcción del problema de investigación, por lo que se constituye en un paso clave para
el desarrollo subsecuente de la investigación. Resulta por ello importante investigar acerca
de los diferentes aspectos a considerar para su construcción, como son el estado del arte y
la aproximación y apropiación de distintos referentes teóricos. Resulta importante que el
investigador recurra a algunas de las estrategias y tenga claro el alcance de su
investigación, esto le permitirá tener claro el punto de partida para desarrollar su
investigación.

RECOMENDACIONES

Hay que tener claro que como estudiantes que la investigación, es algo que tiene relación
con la realidad cotidiana que no solamente es algo que se acostumbra hacer en centros muy
especializados e institutos con nombres largos y complicados, es necesario recordar que la
mayor parte de los inventos y tecnologías en el mundo, de una u otra forma, son producto
de la investigación.

BIBLIOGRAFÍA

https://tesisplus.com/planteamiento-del-problema/segun-autores/

https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf

https://www.lifeder.com/delimitacion-problema-investigacion/
Anexo

Qué es

Criterios
PLANTEAMIENTO para
delimitación DEL PROBLEMA plantear el
problema

elementos

PREGUNTAS

El problema de la investigación surge cuando el investigador:

A. cuando el investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos

conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría
 B. encuentra una dificultad, la cual se origina a partir de una investigación ya
realizada, en la cual no aparecen dificultades sin resolver.
C. Quiere resolver un problema surgido de una observación conjunto de datos bien
estructurados.
D. cuando el investigador encuentra un caso, dentro de un conjunto de datos conocidos,
o un hecho ya abarcado por una teoría

Delimitar es la esencia de los:

A. enfoques teóricos
B. Planteamientos
C. Métodos de investigación
D. Enfoques teóricos basados en la metodología cuantitativa

Plantear el problema de investigación es:

A. Afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.

B. Dar la base de nuestras conclusiones
C. Buscar las posibles soluciones de nuestra investigación
D. Afinar y estructurar las bases teóricas de nuestra investigación

Un problema de investigación supone tres características básicas

A. Ser clara y concisa, Pertinente y Realista.
B. ser concurrente y tener relación con la realidad
C. Tener un punto de complejidad para su mejor profundidad
D. Ser realista, exhausta y coherente

Unos de los Criterios para plantear el problema Según Kerlinger y Lee es:

A. El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables
B. El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una investigación
cualitativa
C. La delimitación del problema de investigación tiene como objetivo establecer la
población específica que se estudiará.
D. Un problema es una pregunta surgida de una observación más o menos estructurada.
Delimitar el espacio de estudio significa
A. es uno de los pasos fundamentales para la elaboración de un texto académico
expositivo.
B. investigar los fenómenos elegidos, solamente a través de un rango de tiempo que
puede haber años u décadas.
C. explicar por qué decidió estudiar las delimitaciones que eligió y por qué no eligió
unas diferentes
D. conocer y exponer claramente el límite que se fijará con respecto al tema de
investigación.

Los elementos para plantear un problema son fundamentalmente estos son:

A. los objetivos, las preguntas de investigación, la justificación y la viabilidad del

estudio, y la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.
B. los objetivos, las preguntas de investigación, la justificación y la viabilidad del
estudio
C. los objetivos, las preguntas de investigación, la justificación y la viabilidad del
estudio, marco teórico
D. los objetivos, las preguntas de investigación, la justificación y la viabilidad del
estudio, marco teórico y conclusiones