SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

EJERCICIOS CONECTORES LÓGICOS

Los conectores lógicos son palabras o expresiones que sirven para relacionar las

ideas dentro de un texto. Deben ser utilizados como tal, no como comparativos;

de igual manera, el texto no debe saturarse de ellos, recuerde que el estilo en un

escrito depende también de la variedad.

EJEMPLO DE USO DE CONECTORES (Entre oraciones y al iniciar un párrafo)

 El espacio público es un bien superior, su utilización dignifica las

relaciones sociales y la interacción, por eso, se debe garantizar su uso

respetuoso y ordenado. Existe un gran desgreño por parte de quienes, por

ignorancia, indiferencia, falta de educación o cultura, lo menoscaban y lo

deterioran con sus acciones. Un gran grupo considera que el espacio

público es para su usufructo, se apropian de él, lo comercializan y

privatizan sin consideración, reina el caos, la inseguridad y la putrefacción.

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 ACTIVIDAD DE CONECTORES

1. Utilizando los siguientes conectores, elabore una oración, tomando líneas

de texto del párrafo anterior:

Sin embargo, El espacio público es un bien superior sin embargo, su utilización

dignifica las relaciones sociales y la interacción.

De igual manera, De igual manera, por ignorancia, indiferencia, falta de educación

o cultura, lo menoscaban y lo deterioran con sus acciones.

Por esta razón, Un gran grupo considera que el espacio público es para su

usufructo por esta razón se apropian de él.

De ahí que, De ahí que se debe garantizar su uso respetuoso y ordenado.

En consecuencia, Un gran grupo considera que el espacio público es para su

usufructo, se apropian de él, lo comercializan y privatizan sin consideración en

consecuencia, reina el caos, la inseguridad y la putrefacción.

En síntesis, En síntesis lo comercializan y privatizan sin consideración, reina el

caos, la inseguridad y la putrefacción

En igual sentido En igual sentido se debe garantizar su uso respetuoso y ordenado.

En efecto, En efecto existe un gran desgreño por parte de quienes, por ignorancia,

indiferencia, falta de educación o cultura, lo menoscaban y lo deterioran con sus

acciones.

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 2. Organice las siguientes oraciones de tal manera que expresen un sentido

y constituyan un párrafo, introduzca los conectores:

-Usted habrá presenciado algunas de esas discusiones en que, después de gastar

mucho tiempo y esfuerzo, cada uno termina como había empezado, sin embargo

ninguno de los interlocutores se ha tomado la molestia de escuchar realmente al

otro, de igual manera que en vez de diálogo o de una conversación, puede decirse

que no ha habido más que dos monólogos alternantes en consecuencia cada uno se

ha limitado a exponer, repetir, reiterar su modo de ver el problema sin dedicarle la

debida atención a la opinión del contrario.

3 En los espacios en blanco, escriba los conectores necesarios para que los

siguientes párrafos tengan cohesión.

La Universidad debe hacer énfasis en la investigación; De igual manera el

estudiante debe recibir, desde los primeros semestres, una orientación que lo

capacite para manejar el método científico, la actitud investigativa y las habilidades

y competencias epistemológicas del investigador natural.

Sin embargo la realidad es bien diferente, el estudiante llega a realizar su trabajo de

grado y aún no sabe que ni como investigar, carece del pensamiento reflexivo que

siente la presencia del problema; sino hay expectativa, no hay investigación.

Por esta razón, su educación ha sido predominantemente memorística y no se le ha

incentivado la creatividad, para el alumno la teoría lo tiene todo resuelto y no hay

problema que no se resuelva acudiendo a ella, la clase magistral ha destruido la

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búsqueda de información, la pragmática de los contenidos y las perspectivas de la

realidad en consecuencia el profesional egresado no podrá contribuir al desarrollo de

la ciencia y la técnica.

En efecto la universidad debe cambiar su sistema educativo y formar profesionales

investigadores capaces de hacer aportes útiles al país.

4 En el siguiente ensayo encontrará un texto sin relaciones lógicas o

conectores, corríjalo y transforme la redacción de acuerdo con las

necesidades. Agregue los conectores necesarios. No altere el sentido:

La queja es reiterada: los estudiantes neouniversitarios, y los antiguos también, no

saben leer ni escribir por esta razón El desarrollo de habilidades en las nuevas

generaciones es precario y se manifiesta con profundidad en los procesos de

pensamiento formal. Esta carencia disminuye la efectividad del trabajo académico

en general y el desarrollo del conocimiento autónomo; en efecto reduce la capacidad

de memoria y la racionalización de la información, es decir, la percepción, el

pensamiento, la razón, y la conceptualización.

De igual manera el fenómeno es el mismo en toda Latinoamérica, los hijos del

constructivismo escolar, son y seguirán siendo generaciones de alumnos con

grandes dificultades en la formación de sus procesos lógicos, niveles bajos de

conceptualización y, curiosamente, aunque los enfoques todos promovían lo mismo,

un bajo de desarrollo de las competencias lingüísticas (expresión oral y escrita). Se

caracterizan por tener problemas comunes en la adquisición del conocimiento,

grandes dificultades en la decodificación de información técnica y científica y

niveles yuxtapuestos en la producción de textos, por lo mismo, dificultades en la

organización lógica de los contenidos.

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