ICDV

FRASES DE GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ SOBRE EL

AMOR
1. “El gran poder existe en la fuerza irresistible del amor”
(El general en su laberinto).

2. “El amor se hace más grande y noble en la calamidad”

(El amor en los tiempos de cólera).

3. “El amor era el amor en cualquier tiempo y en cualquier

parte, pero tanto más denso cuanto más cerca de la
muerte” (El amor en los tiempos de cólera).

EFESIOS CAPÍTULO 6:1-4

1. Hijos obedeced a vuestros padres en el Señor, porque esto
es justo
2. Honra a tu padre y a tu madre, que es el primer
mandamiento con promesa,
3. Para que te vaya bien, y seas de larga vida sobre la tierra.
4. Y vosotros padres, no provoquéis a ira a vuestros hijos;
sino criadlos en disciplina y amonestación del Señor

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Instituto Ciudad de Villavicencio
ICDV

MÓDULO DE COMPRENSIÓN LECTORA

Primer (1°) Periodo

GRADO 4°

50 CUENTOS CORTOS Y ACTIVIDADES

DE COMPRENSIÓN LECTORA

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 ATENCION – DOCENTES DEL ICDV…!

Los docentes del ICDV deben cumplir las siguientes indicaciones con
el presente módulo.
1. Identificar los saberes previos de sus alumnos.

2. Formular preguntas.

3. Contestar preguntas.

4. Usar mapas conceptuales y gráficos.

5. Identificar las palabras claves.

6. Identificar las ideas principales y secundarias.

7. Trabajar la lectura en voz alta.

7.1 Primero lee el texto en voz alta el profesor(a).

7.2 Después lee el texto simultáneamente el profesor y los

alumnos.

7.3 Lectura individual en voz alta.

7.4 El profesor debe leer de nuevo el texto explicando los

signos de puntuación, las pausas y la entonación.

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8. Reconocer la estructura de la historia.

9. Resumir el texto(oralmente).

10. El alumno(a) transcribe el texto en el cuaderno y el docente

debe corregirlo.

11. Exponer y escribir el conocimiento construido por los

alumnos.

12. Explicar los tipos de letra del módulo.

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NIVELES DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

El Docente del ICDV debe trabajar los textos de este módulo con base en los tres

(3) niveles de comprensión lectora.

1. NIVEL LITERAL

Exige identificar y comprender la información explícita.

Conocer el significado de las palabras y su sentido en cada oración y en

cada párrafo.

2. NIVEL INFERENCIAL

Exige identificar y comprender la información que no aparece

explícitamente y que el lector deduce del texto a partir de su experiencia e

intuición.

Es una comprensión más profunda y que interpreta lo que el autor quiere

decir, aunque de forma implícita.

3. NIVEL CRÍTICO

La comprensión va seguida de una valoración del contenido y un aporte

significativo del lector, alumno(a).

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 COMPROMISO

Compromiso de los docentes, padres de familia y alumnos del Instituto Ciudad de

Villavicencio (ICDV) con el presente Módulo de Comprensión Lectora.

I. COMPONENTE: LITERATURA

A. Leo cuentos cortos, fábulas, poemas, relatos mitológicos y leyendas.

II. DEBERES BÁSICOS APRENDIDOS. (DBA)

A. Reconozco algunas características de los textos narrativos tales como el

concepto de narrador a partir de la recreación y disfrute de los mismos.

B. Interpreto el tono del discurso de mi interlocutor, a partir de las

características de la voz, del ritmo, de las pausas y de la entonación.

C. Comprendo los roles que asumen los personajes en las obras literarias y

su relación con la temática y la época en las que éstas se desarrollan.

lll. SELECCIONAR UN CUENTO CORTO Y REPRESENTARLO EN UNA

PINTURA, EN UN CUADRO.

A. Presentación y representación de una obra de teatro a partir de los

cuentos cortos trabajados en clase.

B. Escritura de cuentos cortos de los estudiantes del grado 4°

C. Videos de la presentación y representación de uno o varios cuentos

cortos.

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D. Producción de un video con base en uno de los cuentos cortos trabajado

en el aula.

E. El producto debe ser entregado al Rector, Directora Administradora o

Coordinador del ICVD días antes de concluir el periodo correspondiente.

- Subir el ENTREGABLE a una plataforma virtual que determine la

Directora del ICDV Lic. María Eunices Santos Espinosa.

- Informe del docente en la plataforma institucional (ICDV).

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