Escuela: Jardín de niños “Justo Sierra Méndez” Grado: 3 Grupo: “A”

Practicante: Italy Alejandra Bojórquez Herrera

Mapeo Curricular
Nombre del proyecto: Jugando con nuestro nombre
Problema o tema de interés de los alumnos: El grupo presenta dificultad en identificar y representar su nombre escrito u otras palabras
en recursos propios o en algunas producciones.
Metodología: Estrategia Didáctica
Temporalidad: 31 al 7 de febrero 2024
Propósito: Que los alumnos del 3°” A” puedan identificar y representar su nombre en cada una de las actividades que se realicen.
Campos Formativos Contenidos Procesos de Desarrollo y Aprendizaje
 Identifica su nombre escrito y otras palabras
Producciones graficas dirigidas a diversas destinatarias en distintos objetos personales del aula y su
Lenguajes y diversos, para establecer vínculos sociales y acercarse casa.
a la cultura escrita.  Representa su nombre y otras palabras
comunes con recursos propios y con
distintos propósitos tales como marcar sus
producciones o registrar su asistencia, entre
otros.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Miércoles 31 enero. Recursos

 Anticipadamente se les pidió a los alumnos que en casa indagaran la letra con la que comienza su
nombre , objetos que comiencen con la letra de su nombre, el significado para que seguidamente
realizaran un mandil con su nombre o con las diferentes palabras que encontraron con la letra que
comienza su nombre esto con la intención de que ellos logren identificar y representar su nombre para
luego fomentar con los alumnos la reflexión y preguntar que palabras reconocen y se comparen con su
nombre. (Conversar sobre la importancia de reconocer su nombre y otras palabras en su entorno.
Observar si los alumnos ya identifican su nombre y su letra inicial, comparar otras palabras que
 comiencen con la letra de su nombre.

Jueves 01 febrero.

 Para continuar se realizará una actividad con el alfabeto móvil, se pondrá por equipo a los alumnos y se
revolverán las letras con el material ellos tendrán que formar sus nombres o con ayuda se les pedirá
que mencionan palabras de animales, cosas que haya en casa o en la escuela que ellos conozcan. Una
vez que ellos vayan mencionando se irán escribiendo en un papel bond y ellos tendrán que armarlas
con el alfabeto móvil una vez de a ver encontrado diez palabras se les pedirá a los alumnos que las
escriban en su libreta.
Identificar si los alumnos reconocen las letras de su nombre, palabras comunes y observar
quienes ya logran registrarlas.
Viernes 02 febrero
 Se pegarán en una hoja los nombres de los alumnos en todo el salón, pero con un reto para ellos a los
nombres les hará falta una letra y tendrán que buscar la faltante esto con la intención de que ellos
reconozcan e identifiquen cada una de las letras que le pertenecen a su nombre, una vez que todos los
alumnos hayan terminado, se le pedirá a cada uno de los alumnos contar con cuantas letras forman sus
nombres. Para continuar se reflexionará y comparar los nombres para que puedan darse cuenta que
alguno de los nombres lleva la misma letra.
Comparar con los alumnos si los nombres de los compañeros llevan las mismas letras.

martes
06 febrero
 Una vez observado que los alumnos ya logran escribir su nombre se les pedirá a que creen etiquetas
con su nombre para las sillas u algún objeto del aula, seguidamente esparciré en cualquier lugar del
aula las etiquetas y ellos tendrán que buscar y reconocer su nombre y por ultimo se reflexionara si es el
de ellos el que tomaron, tendrán que colocarlo para que ellos puedan empezar a reconocer su nombre y
vayan adquiriendo de mejor manera el uso de su nombre.

Miércoles 07 febrero
 Los alumnos realizaran el juego del amigo secreto donde les hare una tómbola y estarán todos los
nombres de ellos, sacaran un papelito y ellos deberán descifrar de quien es el nombre, pero antes se
les dirá que será secreto y no deberán decir el nombre, en su libreta deberán escribir el nombre del
compañero que los toco, esto con la intención que los alumnos de igual manera vayan reconociendo
los nombres de sus otros compañeros. Para finalizar deberán escribir una carta al compañero que les
toco en amigo secreto utilizando su nombre y palabras que ellos reconozca, el catorce de febrero cada
alumno deberá compartir su carta a cada compañero que le toco.

DIARIO DE TRABAJO

FECHA: jueves 25 de enero del 2024

Instrucciones: Marque con una X el campo (s) y/o área (s) que esté abordando en este día de trabajo
Campos formativos: Lenguajes: X Saberes y pensamiento científico: Ética, Naturaleza y Sociedades: X De lo Humano y lo

Comunitario: X

Evaluación descriptiva y cualitativa de la mañana de trabajo, siguiendo las siguientes preguntas:

sucesos sorprendentes o preocupantes en relación con las actividades planteadas:

• reacciones y opiniones de los niños:

¿Se interesaron? El día de hoy cerramos el proyecto con los alumnos, donde se realizo una asamblea y se platico de lo que ellos
aprendieron durante el proyecto realizado de la prevención de los accidentes.

¿Se involucraron todos? Todos los alumnos estuvieron involucrados, excepto Noel que últimamente se le ha visto despistado y eso
hace que no se involucre y participe.

¿Qué les gustó o no? Se observo que les gusto al momento de dar sus opiniones ya que entre ellos lograron reflexionar y comparar
algunas situaciones de riesgo en las que se ponen ellos.

¿Cómo se sintieron en la actividad? Se sintieron felices ya que todos estuvieron participando al momento de realizar la asamblea y la
actividad realizada fue que sus evidencias las pegaran en su libreta.

¿Se les dificultó o fue sencilla su realización? Solo algunos alumnos se les dificulto ya que les cuesta trabajo prestar atención.

• una valoración general de la jornada de trabajo, incluyendo una breve nota de autoevaluación:

¿Cómo lo hice? Siento que lo hice bien realmente mi intervención del día de hoy fue de mucha ayuda para que los alumnos estuvieran
interesados y lograran reflexionar sus respuestas.

¿Me faltó hacer? En esta ocasión siento que no me falto por hacer nada ya que los alumnos lograron realizar lo que yo quería en sus
libretas.
¿Algo que no debo olvidar? Algo que no debo olvidar es mantener siempre al grupo participando para que todos los alumnos logren
siempre una participación activa en todas las actividades.

¿Qué necesito modificar? Lo único que necesito modificar es realizar o buscar estrategias que ayuden más la participación de los
alumnos y actividades que sean mas interactivas.