UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

“HÉROES DEL CENEPA “ YACHAY PACHA/

Resolución N° MINEDUC-CZ3-06D04-2016-0003-R PERÍODO LECTIVO
“LEALTAD EDUCACIÒN DISCIPLINA”
ATAPO SANTA CRUZ- GUAMOTE- ECUADOR 2020-2021
GUÍA DE INTERAPRENDIZAJE
Yachachik/ Docente: Flor Tacuri Yungán Yachay Ñan/proceso 41 / 47 DESARROLLO DE DESTREZAS Y
TECNICAS DE ESTUDIO.
Tantachishka yachay/ Unidad: 45 Sumak kawsay” “ La biodiversidad”
Yachaymuyuy/ Círculo de conocimientos: No. 2 “Respeto a la biodiversidad”
Hunkay/ Semana: 22 AL 26 DE FEBRERO DEL 2021
Munayachik suyuy/ Gráfico motivador

Paktay/Objetivo: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.
Tantachishka yachaykuna/Mapa de saberes y conocimientos
Escritura de párrafos. Verbo impersonal. LL.3.1.3., LL.3.3.5., LL.3.4.4.
Números decimales. M.3.1.26.
Pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares con números decimales. M.3.1.2.
Pérdida y deterioro ecológico y contaminación de los ambientes en la nacionalidad o pueblo correspondiente. CS.3.2.8., CS.3.3.5.,
CS.3.3.6., CS.3.3.7.
Los glaciares, las nubes, vertientes, ríos y lagunas: regadío, conservación y cuidado. CN.3.1.9.
Teatro de sombras. ECA.3.2.5.
Implicancia de las demandas para mejorar el desempeño y alcanzar el objetivo de la práctica deportiva. EF.3.4.3.

Ushaykuna/ Dominios
D.LL.EIB-C.45.1. Indaga las características de la conservación de la biodiversidad de pueblos y nacionalidades del Ecuador y escribe
párrafos con secuencia lógica, y coherencia en el manejo del verbo impersonal, en situaciones comunicativas que lo requieran, en
castellano y en la lengua de la nacionalidad.
D.M.EIB.45.3. Reconoce, lee y escribe los números decimales utilizados en la vida cotidiana.
D.M.EIB.45.4. Lee y ubica pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares con números decimales.
D.CS.EIB.45.9. Emplea información de diversas fuentes y explica sobre el deterioro del ambiente, describiendo en términos generales
las causa de la modificación en su entorno.
D.CN.EIB.45.12. Identifica y analiza la complejidad de los espacios (mundos) que armonizan las relaciones del buen vivir, las bondades
que ofrece el medio ambiente y sus recursos como elementos básicos para la supervivencia a favor del bienestar espiritual de las
personas y seres vivos en general, en los diferentes pisos ecológicos mediante la construcción de maquetas y/o representaciones
simbólicas.
D.ECA.EIB.45.14. Elabora artesanalmente materiales de teatro de sombras y sus efectos en la presentación de acuerdo a la
biodiversidad.
D.EF.EIB.45.18. Reconoce las demandas motoras, conceptuales, actitudinales, entre otras para mejorar el desempeño y alcanzar el
objetivo de la práctica deportiva.
AWAKI/ LUNES
YACHAYTA TARIPAY/ DOMINIO DEL CONOCIMIENTO
YARIYAYKUNA/ Analizo la siguiente información y practico con la ayuda de un miembro de la familia.
SENSOPERCEPCIÓN
 Observar un video sobre la biodiversidad en el Ecuador en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=If-0hte93b4
 Una vez observado dibujar a un personaje de la nacionalidad a la cual pertenece y describirlo en
pequeñas oraciones.
 En el pizarrón escribir números decimales según lo dictado por docente o estudiantes.
  Observar un video sobre el Deterioro y Contaminación del Medio Ambiente
https://www.youtube.com/watch?v=ATjjIDGKuoY
 Presentar un video sobre el agua: https://www.youtube.com/watch?v=dAH3stbtHXs
 Presentar imágenes sobre fotografías en secuencia.
YACHAYMAN YAYKUY/ Desarrollar las siguientes actividades, en función de la observación realizada:
PROBLEMATIZACIÒN  ¿Cómo se hace un párrafo?
 ¿Cómo logramos estructurar un texto?
 ¿Qué es producir un texto?
 ¿Cuál es el orden de los números decimales?
 ¿Cómo se ordenan y comparan los números decimales?
 ¿Dónde se ubican los números decimales?
 ¿Cómo se sabe si un número decimal es mayor que otro?
 ¿Qué es el deterioro del medio ambiente?
 ¿Cuáles son las consecuencias del deterioro del medio ambiente?
 ¿Qué relación existe entre crecimiento económico y deterioro del medio ambiente?
 ¿Por qué se deteriora el medio ambiente en las nacionalidades?
 ¿Por qué son importantes los ríos y lagos?
 ¿Por qué son importantes los glaciares y vertientes?
 ¿Qué es una secuencia fotográfica?
 ¿Qué es una secuencia de fotos?
 ¿Qué es la secuencia de fotos en el IPhone?
 ¿Cuál es el objetivo de los deportes?
 ¿Cuáles son los beneficios de la práctica del deporte?
 ¿Cuáles son las metas del deporte?
 ¿Qué puedo hacer para mejorar mi rendimiento físico?
AWKARIK/ MARTES
AMAWTA YACHAY/  Analizar el concepto de párrafo: Características principales, Tipos de párrafos, Tipos de
CONTENIDO CIENTÌFICO párrafos según su redacción.
 Orden, Comparación y Ubicación en la Recta Numérica de los Decimales.
 Estudiar las Causas del deterioro ambiental.
 Números decimales en la recta numérica.
 Consecuencias del deterioro ambiental para los humanos.
 Consecuencias del deterioro medioambiental para la biodiversidad.
 Consecuencias para el planeta.
 La importancia de los ríos, vertientes, glaciares, lagos, nubes en el mundo y conservación.
 Consejos Para Tomar Fotografía de Grupo
Beneficios de practicar deporte.
LENGUA Y LITERATURA
TEMA: EL PARRAFO.
El párrafo es la unidad mínima de un texto compuesto por una o más oraciones que desarrollan una
idea.
El párrafo es el fragmento de un texto y está formado por un conjunto de oraciones principales y
secundarias, estas últimas conocidas como subordinadas, relacionadas de manera lógica y
coherente entre sí a fin de desarrollar un determinado tema.

CARACTERÍSTICAS DEL PÁRRAFO

Los párrafos están compuestos por una serie de elementos y reglas gramaticales que lo hacen fácil de
identificar en los textos, entre los que se encuentran:

 Iniciar con un pequeño espacio en blanco, denominado sangría.

 Iniciar con mayúscula en la primera palabra del párrafo.
 Están formados por una o más oraciones.
 Se emplea el punto y aparte para cerrar la idea de cada párrafo y continuar con el siguiente.
TIPOS DE PÁRRAFOS
En un mismo texto se puede observar diferentes tipos de párrafos, entre los cuales se puede
evidenciar los que se presentan a continuación.
Párrafos narrativos
Consiste en la narración o exposición de hechos de forma cronológica. Los párrafos narrativos son
característicos de novelas, crónicas, cuentos, textos periodísticos, entre otros.

Párrafos argumentativos
Como lo indica su nombre este es un tipo de párrafo en el cual el autor o autores expresan opiniones
u argumentos con el fin de convencer o disuadir al lector acerca de determinados ideas o
acontecimientos.

Párrafos expositivos

Se caracteriza por tener una narración amplia y detallada sobre ciertos temas que se está
desarrollando.

Párrafos aclarativos
Consiste en la aclaración de ciertos puntos del texto, suelen estar en la parte inferior del texto al cual
hacen acotación o en la parte final del libro.

Párrafos de diálogos
Desarrolla la conversación o el diálogo de varios personajes o hablantes. Este tipo de párrafo son
comunes en novelas y cuentos.

Párrafos de enumeración
Establecen la enumeración o exposición de varios sucesos, ideas, conceptos, así como,
características, pasos, entre otros. También, son empleados para jerarquizar por orden de
importancia una información.

MATEMÁTICA:

TEMA: PARES ORDENADOS EN EL SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES CON NÚMEROS

DECIMALES.
Los pares ordenados con decimales se representan exactamente como cualquier punto en el plano,
pero debemos conocer cuál es la escala usada para ubicarlos de forma exacta.

   Para representar en el plano cartesiano hacemos uno de las coordenadas, las cuales se representan
mediante la forma:

(x, y) → x es la abscisa e y es la ordenada

Representamos ubicando el punto en el eje x (o eje horizontal), y luego se le da altura mediante la

coordenada en el eje y (eje vertical).

   Escojamos 4 puntos para representar:

 A = (0.5,2.5)
 B = (-4.5,2)
 B = (-4.5,2)
 C = (-1.5,-4.5)
 D = (4.7, -5.8)
ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: PÉRDIDA Y DETERIORO ECOLÓGICO Y CONTAMINACIÓN DE LOS AMBIENTES EN LA
NACIONALIDAD O PUEBLO CORRESPONDIENTE
Actualmente, el deterioro ambiental es una de las mayores amenazas para nuestro planeta. El
deterioro ambiental se produce debido a distintos daños al medio ambiente. Los diferentes factores
que producen deterioro ambiental son muy variados y es importante identificarlos correctamente,
para corregirlos y buscar soluciones.
En este artículo de Ecología Verde, analizamos el deterioro ambiental: definición, causas y
consecuencias.
CAUSAS DEL DETERIORO AMBIENTAL
La contaminación deteriora al medio amiente
Llamamos contaminación a la alteración provocada en el medio ambiente por la introducción de
distintas sustancias al entorno y que ejercen un efecto negativo sobre este. Existen distintos tipos de
contaminación, que habitualmente se dividen según el medio afectado.
Los tipos de contaminación más conocidas y estudiadas son la contaminación del suelo, atmosférica,
hídrica y acústica, pero también hay otras menos conocidas como la contaminación lumínica, visual,
térmica, electromagnética, radiactiva o genética.
CONSECUENCIAS DEL DETERIORO AMBIENTAL PARA LOS HUMANOS
El deterioro ambiental puede tener efectos sobre los seres humanos o su salud. Algunos de estos son:
 Pobreza, sobre todo en países subdesarrollados.
 Falta de acceso a los recursos básicos como el agua potable.
 Diseminación de insectos patógenos o vectores de enfermedades.
 Contaminación de aguas con microorganismos patógenos o sustancias químicas contaminantes,
perjudicando la salud de los seres humanos.
 Posibles enfermedades o complicaciones en los seres humanos debido a los contaminantes como
afecciones respiratorias, aumento de la incidencia de algunos tipos de canceres, sensibilidad
electromagnética o problemas de sordera.
 Difusión de sustancias perjudiciales para la salud humana en la alimentación, debido
principalmente a la contaminación de aguas con metales pesados.

CIENCIAS NATURALES
TEMA: LAS PLANTAS
Ya sabes que las plantas son seres vivos pluricelulares; es decir, están formados por muchas
células. Estas son células vegetales, y se caracterizan por presentar pared celular y
cloroplastos.
• La pared celular es una estructura rígida de protección que envuelve toda la célula; está
formada por una sustancia muy resistente denominada celulosa.
• Los cloroplastos son los orgánulos en los que se produce la fotosíntesis mediante la
•clorofila. La clorofila es un pigmento de color verde, y por esto casi todas las plantas son de
este color.
Gracias a la clorofila, las plantas pueden captar la energía de la luz.
• La fotosíntesis es el proceso que permite a las plantas elaborar su propio alimento. Para
llevar a cabo la fotosíntesis, las plantas utilizan: agua, sales minerales, dióxido de carbono del
aire y la luz del sol.
 LENGUA DE LA NACIONALIDAD
TEMA: YUPAYKUNA
Los números en kichwa se forman con los números del 1 al 9 uniéndolos a la terminación de decena,
centena, millar, etc.  Como decir cinco decenas que es 50 seria: Pichka chunka.

CHILLAY/ MIERCOLES
YACHASKATA RIKUY/ VERIFICACIÒN Revisar las actividades planteadas en problematización con ajuste correspondiente en
función de nuevos conocimientos desarrolladas.
CONCLUSIÓN: Concluir el desarrollo de los saberes y conocimientos registrando un resumen con la participación de todos los
estudiantes.
KULLKA/ JUEVES
YACHAYWAN RURAY/ APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
 Escribir párrafos sobre Pérdida y deterioro del medio ambiente en las nacionalidades.
 Desarrollar actitudes de diálogo y respeto mediante el trabajo en grupo.
 Leer y escribir números decimales.
 Comprender la equivalencia entre órdenes decimales.
 Proponer acciones para detener la Pérdida y deterioro del medio ambiente en las nacionalidades.
CHASHKA/ VIERNES
YACHAYWAN RURAY/ CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Formar otros números decimales.
Crear medidas para controlar la Pérdida y deterioro del medio ambiente en las nacionalidades.
Crear medidas para conservar y cuidar el líquido vital en el mundo.
 Crear un teatro de sombras.
.YACHAYTA WILLACHIY/ SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
 Socializar lo aprendido en la familia.
 Socializar lo aprendido entre los compañeros de nivel y poner en práctica.
 Entregar el afiche.
RURAK/ ELABORADO POR: KUTINRIK ALLINIK/ APROBADO POR:
.UK/REVISADO POR:
Yachachik/ Lic. Flor Tacuri Yachachik/ Lic. Teresa Calero Yachachik/ Lic.Manuel Anilema
Docente: Docente: Docente:
Aspik/ Firma: Aspik/ Firma: Aspik/ Firma:

Pacha/Fecha: 22 – 02 - 2021 Pacha/Fecha: Pacha/Fecha: