UNIDAD EDUCATIVA

ELOY ALFARO AÑO LECTIVO

PLANIFICACIÓN 2023-2024
MICROCURRICULAR POR BLOQUE
DIDÁCTICO
1. DATOS INFORMATIVOS
Área LENGUA Y LITERATURA Asignatura / Módulo
Docente(s): Lcda. Anny Solange Rodríguez
Grado /Curso 4to “A” Nivel Educativo Básica Elemental
Título del bloque Para qué leemos
2. TIEMPO
Número de Número de horas semanales Fecha de inicio Fecha de Total de períodos
semanas finalización
2 5 26 de junio del 2023 07 de julio del 10
2023
3. OBJETIVO DE APRENDIZAJE / OBJETIVO DEL MÓDULO
O.LL.2.9. Reflexionar sobre los patrones semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales para aplicarlos en sus producciones escritas.
O.LL.2.5. Leer de manera autónoma textos literarios y no literarios, para recrearse y satisfacer necesidades de información y aprendizaje.
4. EJES TRANSVERSALES: Socioemocional - Cultura de aprendizaje - Comunicacional y Lingüístico
Razonamiento lógico-matemático - Permanencia escolar
5. PLANIFICACIÓN
N° SEMANA Destrezas con criterio de Indicadores de evaluación Contenidos Orientaciones metodológicas Instrumento de evaluación
Título de la desempeño esenciales
unidad
SEMANA10 LL.2.3.3. Ampliar la I.LL.2.5.3. Construye Prefijos y Reactivación de los Lista de cotejo
comprensión de un texto criterios, opiniones y sufijos conocimientos previos
mediante emite juicios acerca del Observar y leer las palabras
la identificación de los contenido de un expuestas en el pizarrón
significados de las texto, al distinguir realidad Construcción de conocimiento:
palabras, uti- y ficción, hechos, Leer las palabras escritas en cada
lizando las estrategias de datos y opiniones, y fila.
derivación (familia de desarrolla estrategias Unir palabras de cada fila y
pala- cognitivas como lectura de formar nuevas palabras
bras), sinonimia– paratextos, esta- Leer y escribir las palabras que
antonimia, blecimiento del propósito unieron
contextualización, de lectura, (J.4., I.3.) CC Manifestar que es sufijo y que es
prefijos prefijo
y sufijos y etimología. Aplicación:
Trabajar en las páginas 24 del
 texto de Lengua
Tarea:
Escribir 5 palabras con prefijos y
5 con sufijos

Reactivación de los
conocimientos previos
LL.2.3.10. Leer de manera Aplica los conocimientos Refuerzo de Dialogar sobre la lectura de la
silenciosa y personal en lingüísticos (léxi- lectura la piel página 20 “La piel humana”
situaciones de recreación, cos, semánticos, sintácticos huma con Construcción de conocimiento:
información y estudio. CC y fonológicos) actividades Trabajar en las paginas 25 26 y
en la decodificación y del texto 27
comprensión de tex- Aplicación:
tos y lee de manera Escribir un pequeño texto de lo
silenciosa y personal en aprendido en la lectura La piel
situaciones de recreación, humana.
información y es- Tarea:
tudio. (Ref. I.LL.2.6.1.) C Presentar en un cartel el texto
escrito.

Reactivación de los
conocimientos previos
Dialogar sobre las partes del
cuerpo humano.
SEMANA 11 LL.2.3.10. Leer de manera Aplica los conocimientos Lectura “El Dialogar sobre accidentes
silenciosa y personal en lingüísticos (léxi- cuerpo se escolares
situaciones de recreación, cos, semánticos, sintácticos
información y estudio. CC y fonológicos)
en la decodificación y
comprensión de tex-
tos y lee de manera
silenciosa y personal en
situaciones de recreación,
información y es-
tudio. (Ref. I.LL.2.6.1.) C
cura solo” Construcción de conocimiento:
Leer la lectura “El cuerpo se cura
solo”.
Responder las preguntas
relacionadas al texto.
Aplicación:
Resolver las actividades de las
páginas 29
Tarea:
Realizar una copia de la lectura y
pegar imágenes.

Reactivación de los
conocimientos previos
Dialogar sobre accidentes
escolares y caseros.
Construcción de conocimiento:
Leer la lectura “Moretones y
Lectura ampollas” en la página 30
“Moretones y Responder las preguntas
ampollas” relacionadas al texto.
Aplicación:
Resolver las actividades de las
páginas 31 del texto de Lengua y
Literatura
Tarea:
Buscar y escribir las palabras que
tengan sufijos y prefijos en la
lectura moretones y ampollas.
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR VICERRECTORADO
DOCENTE(S) Lcda. Anny Castro MSc: José Luis Zamora Ing. Byron Paz
Rodríguez
FECHA: 23 de junio del 2023 FECHA: 23 de junio FECHA 23 de junio del 2023.
del2 023

UNIDAD EDUCATIVA
ELOY ALFARO AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023-2024
POR BLOQUE DIDÁCTICO
6. DATOS INFORMATIVOS
Área MATEMÁTICA Asignatura / Módulo
Docente(s): Lcda. Anny castro Rodríguez
Grado /Curso 4to “A” Nivel Educativo Básica Elemental
Título del bloque Curiosidades matemáticas de las hormigas
7. TIEMPO
Número de Número de horas Fecha de inicio Fecha de finalización Total de períodos
semanas semanales
2 5 23 de junio del 2023 07 de julio del 2023 10
8. OBJETIVO DE APRENDIZAJE / OBJETIVO DEL MÓDULO
O.M.2.4. Aplicar estrategias de conteo, procedimientos de cálculos de suma, resta, multiplicación y divisiones del 0 al 9 999,para resolver de forma colaborativa problemas
cotidianos de su entorno.
9. EJES TRANSVERSALES: Socioemocional - Cultura de aprendizaje - Comunicacional y Lingüístico
Razonamiento lógico-matemático - Permanencia escolar
10. PLANIFICACIÓN
 N° SEMANA Destrezas con criterio de Indicadores de Contenidos esenciales Orientaciones metodológicas Instrumento de evaluación
Título de la unidad desempeño evaluación
SEMANA 10 M.2.1.12. Completas secuencias Representación de Reactivación de los Lista de cotejo
Representar, escribir y numéricas números naturales conocimientos previos
leer los números ascendentes o hasta 9 999 Escribir 10 cantidades con
naturales descendentes con En el material de la unidades de mil.
del 0 al 9 999 en números naturales de base 10 Descomponer las cantidades
forma concreta, hasta cuatro escritas.
gráfica (en la cifras, utilizando Recordar el valor que
semirrecta material concreto, relaciona a cada material de
numérica) y simbólica. simbologías, la base 10
estrategias de conteo Construcción de
y conocimiento:
la representación en Representar en el material
la semirrecta de la base 10 todas las
numérica cantidades escritas
(Ref.I.M.2.2.1.) anteriormente
Aplicación:
Resolver la actividad de
evaluación formativa de la
página 23 del texto de
Matemática.
Tarea:
Representar en el material
de la base 10 estas
cantidades:
3824 5816 7390 1359
4908 3341 2600 6423

M.2.1.13. Contar Completas secuencias Lectura y escritura de Reactivación de los

cantidades del 0 al 9 numéricas números naturales conocimientos previos
999 para verificar ascendentes hasta el 9 999 Escribir las cantidades
estimaciones (en o descendentes con representadas en el material
grupos de dos, tres, números naturales de de la base 10
cinco y diez). hasta cuatro cifras, Leer las cantidades escritas
utilizando material Construcción de
concreto, simbologías, conocimiento:
estrategias de conteo Escribir en letras las
y la representación en cantidades escritas
 la semirrecta anteriormente.
numérica Aplicación:
(Ref.I.M.2.2.1.) Realizar el taller de la página
25 del texto de Matemática
Tarea:
Realizar un dictado de 10
cantidades con unidades de
mil y luego escribirlas en
letras.

SEMANA 11 M.2.1.15. Establecer Numeración, Reactivación de los

relaciones de secuencia y relaciones conocimientos previos
secuencia y de orden de orden (=, <, >) Leer las cantidades escritas
en un con- en la pizarra.
junto de números Escribir en letras las
naturales de hasta cantidades que le dicte la
cuatro cifras, maestra.
utilizando mate- Unir el número con su
rial concreto y respectiva escritura.
simbología
matemática (>, =, <). Construcción de
CM conocimiento:
Observar los signos de
relación de orden expuestos
en la pizarra.
Colocar las cantidades
escritas anteriormente en
dos filas una frente a otra.
Comparar las cantidades y
ubicar el signo de relación
de orden según sea el caso.
Aplicación:
Realizar el taller de la página
27 del texto de Matemática
Tarea:
Comparar las cantidades del
Poligrafiado en el cuaderno
de Matemática.
Diagrama de barras Reactivación de los
conocimientos previos
Dialogar acerca de las frutas
y la importancia en la
alimentación diaria.
Consultar las frutas
preferidas por el grado
Construcción de
conocimiento:
Escribir el nombre de las
frutas manifestadas.
Indagar cual es la fruta mas
consumida y la menos
consumida.
Realizar una encuesta
dentro del grado sobre que
fruta de las escritas.

Contar el número de
personas que coincidieron
en cada fruta.
Realizar un diagrama de
barras con los datos
obtenidos
Aplicación:
Resolver las actividades de la
página 29 del texto de
Matemática.
Tarea:
Realizar una encuesta en
casa acerca de la playa que
más le gusta mas.
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR VICERRECTORADO
DOCENTE(S) Lcda. Anny Castro MSc. José Luis Zamora Ing. Byron Paz
Rodríguez
FECHA: 23 de junio del 2023 FECHA: 23 de junio del 2023 FECHA 23 de junio del 2023.

UNIDAD EDUCATIVA
ELOY ALFARO AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023-2024
POR BLOQUE DIDÁCTICO
11. DATOS INFORMATIVOS
Área CIENCIAS SOCIALES Asignatura / Módulo
Docente(s): Lcda. Anny Castro Rodríguez
Grado /Curso 4to “A” Nivel Educativo Básica Elemental
Título del bloque LA PARROQUIA
12. TIEMPO
Número de semanas Número de horas Fecha de inicio Fecha de finalización Total de períodos
semanales
2 5 23 de junio del 2023 07 de julio del 2023 10
13. OBJETIVO DE APRENDIZAJE / OBJETIVO DEL MÓDULO
O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los símbolos asociados a la riqueza del
patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.
14. EJES TRANSVERSALES: Socioemocional - Cultura de aprendizaje - Comunicacional y Lingüístico
Razonamiento lógico-matemático - Permanencia escolar
15. PLANIFICACIÓN
 N° SEMANA Destrezas con criterio de
Título de la unidad desempeño
SEMANA 10 CS.2.1.6. Indagar los
orígenes fundacionales y
las características más
significativas de la
localidad, parroquia,
cantón y provincia,
mediante el uso de
diversas fuentes.
SEMANA 11 CS.2.1.8. Reconocer
acontecimientos,
lugares y persona-
jes de la localidad,
parroquia, cantón,
provincia y país,
destacando su
relevancia en la
cohesión social e identi-
Indicadores de evaluación Contenidos esenciales Orientaciones metodológicas Instrumento de evaluación
I.CS.2.4.1. Reconoce las Vida cotidiana Reactivación de los Lista de cotejo
características parroquial conocimientos previos:
más relevantes Servicios publico Dibujar y pintar su barrio.
(actividades culturales, Escribir el nombre
patrimonios, Construcción de
acontecimientos, conocimiento:
lugares, Leer en grupos de 4
personajes y diversidad integrantes el texto
humana, natural, entregado por la docente.
cultural y actividades Reflexionar las preguntas del
económicas y cuestionario.
atractivos turísticos) de Indicar que son servicios
su localidad, parroquia, básicos y en qué. tipo
cantón, provincia y parroquia existen
país. (J.1.,I.2.) Aplicación:
Resolver las actividades del
poligrafiado
Tarea:
Recorte y pegue imágenes de
servicios básicos
.CS.2.4.2. Analiza la Autoridades Reactivación de los
división político-ad- parroquiales conocimientos previos:
ministrativa de su Dialogar acerca de los
localidad, comunidad, gobernantes del país
parroquia, cantón y Recordar el nombre de las
provincia, reconocien- parroquias de Esmeraldas
do las funciones y Construcción de
responsabilidades de conocimiento:
las autoridades y Buscar en la sopa de letras las
 dad local o nacional ciudadanos en la con- palabras que se piden.
servación de medios de Escribir los nombres
transporte, servi- encontrados.
cios públicos y vías de Leer los nombres escritos.
comunicación que Manifestar que cada nombre
brinden seguridad y corresponde a una autoridad
calidad de vida a sus parroquial.
habitantes. (J.2., I.2. Aplicación:
Elaborar un mapa conceptual
conjuntamente con la
docente con el tema
autoridades parroquiales.
Tarea:
Investigar nombres de la
parroquia Esmeraldas.

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR VICERRECTORADO

DOCENTE(S) Lcda. Anny Castro MSc. José Luis Zamora Ing. Byron Paz
Rodríguez
FECHA: 23 de junio del 2023 FECHA: 23 de junio del 2023 FECHA 23 de junio del 2023

UNIDAD EDUCATIVA
ELOY ALFARO AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023-2024
POR BLOQUE DIDÁCTICO
16. DATOS INFORMATIVOS
Área CIENCIAS NATURALES Asignatura / Módulo
Docente(s): Lcda. Anny Castro Rodríguez
Grado /Curso 4to “A” Nivel Educativo Básica Elemental
Título del bloque Seres Vivos y su relación
17. TIEMPO
Número de Número de horas Fecha de inicio Fecha de finalización Total de períodos
semanas semanales
2 5 23 de junio del 2023 07 de julio del 2023 10
18. OBJETIVO DE APRENDIZAJE / OBJETIVO DEL MÓDULO
O.CN.2.1. Explorar y comprender los ciclos de vida y las características esenciales de las plantas y los animales, para establecer
semejanzas y diferencias; clasificarlos en angiospermas o gimnospermas, vertebrados o invertebrados, respectivamente, y relacionarlos con su hábitat.
19. EJES TRANSVERSALES: Socioemocional - Cultura de aprendizaje - Comunicacional y Lingüístico
Razonamiento lógico-matemático - Permanencia escolar
20. PLANIFICACIÓN
N° SEMANA Destrezas con criterio de
Título de la desempeño
unidad
SEMANA 10 CN.2.1.2. Observar e
identificar los cambios
en el ciclo vital de
diferentes animales
(insectos, peces,
anfibios, reptiles, aves y
mamíferos) y
compararlos con los
cambios en el ciclo vital
del ser humano. CC
Indicadores de Contenidos esenciales Orientaciones metodológicas Instrumento de evaluación
evaluación
I.CN.2.1.1. Explica el Etapa de la vida de Reactivación de los Lista de cotejo
ciclo vital del ser los seres humanos. conocimientos previos
humano, plantas y Dialogar acerca de los seres
animales (insectos, vivos y el ciclo de vida
peces, anfibios, Construcción de
reptiles, aves y conocimiento:
mamíferos), desde la Observar las personas del
identificación de los poligrafiado.
cambios que se Dialogar acerca de las
producen en sus características de cada
etapas e importancia. persona.
(J.2., J.3.) CC Manifestar cual es la que se
asemeja a su realidad.
Indicar el nombre de cada
etapa de las personas
observadas.
Expresar las características
que asocian a cada etapa.
Aplicación:
Unir cada imagen con la
etapa de la vida que le
corresponde
Tarea:
Estudiar las etapas de la vida
de los seres vivos
Recortar y pegar imágenes
de cada etapa de la vida del
ser humano y escribir debajo
el nombre de la etapa.
Reactivación de los
conocimientos previos
 Dialogar acerca de las etapas
SEMANA 11 Características de los del ser humano
seres humanos Construcción de
Inteligencia conocimiento:
Emociones Observar las caritas de las
emociones.
Manifestar que emoción es
la que sienten más a
menudo.
Manifestar cual es la
emoción que menos les
agrada.
Relacionar las emociones
con otros seres vivos.
Manifestar si los demás
seres vivos pueden sentir y
pensar.
Expresar que la inteligencia y
sentimientos son propias de
los seres humanos.
Aplicación:
Elaborar un esquema
conceptual acerca del tema
en conjunto con la maestra
Tarea:
Escribir 2 acciones que
demuestren inteligencia y
dos que demuestran
emociones según su vida
cotidiana

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR VICERRECTORADO

DOCENTE) Lcda., Anny Castro Msc. Jose Luis Zamora Ing. Byron Paz
Rodríguez
FECHA: 23 de junio del 2023 FECHA: 23 de junio del 2023 FECHA 23 de junio del 2023.