UNIDAD EDUCATIVA

ELOY ALFARO AÑO LECTIVO

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR B 2023-2024
LOQUE DIDÁCTICO
1. DATOS INFORMATIVOS
Área LENGUA Y LITERATURA Asignatura / Módulo
Docente(s): MSc. Anny Solange Rodríguez
Grado /Curso 4to “A” Nivel Educativo Básica Elemental
Título del bloqu Descripción de Personas
e
2. TIEMPO
Número de sem Número de horas semanales Fecha de inicio Fecha de finalización Total de períodos
anas
2 5 18 de septiembre del 2023 29 de septiembre del 2023 10
3. OBJETIVO DE APRENDIZAJE / OBJETIVO DEL MÓDULO
O.LL.2.9. Reflexionar sobre los patrones semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales para aplicarlosen sus producciones escritas.
O.LL.2.5. Leer de manera autónoma textos literarios y no literarios, para recrearse y satisfacer necesidades de información y aprendizaje.
4. EJES TRANSVERSALES: Socioemocional - Cultura de aprendizaje - Comunicacional y Lingüístico
Razonamiento lógico-matemático - Permanencia escolar
5. PLANIFICACIÓN
Título de la unid Destrezas con criterio de dese Indicadores de evaluación Contenidos esenciales Orientaciones metodológica Instrumento de evaluación
ad mpeño s
Lista de cotejo
Descripcion LL.2.3.8. Aplicar los Los plurales de los Reactivación de los cono
de personas conocimientos Aplica los Adjetivos cimientos previos
lingüísticos (semánticos, conocimientos El cuento y sus partes Encerrar los adjetivos
lingüísticos (léxicos, Lecturas las habichuelas Leer los adjetivos que
sintácticos, léxicos y mágicas terminan en z y en
fonológicos) en la semánticos, sintácticos
Lectura 1 Autor Hans consonantes
decodificación y y fonológicos) en la
Anderson. Capaz frágil
comprensión de textos. decodificación y Lectura 2 Nueva versión Veraz ágil
comprensión de textos Tenaz util
y lee de manera
silenciosa y personal en Construcción de conoci
miento:
situaciones de
Cambiar la z por la c y
recreación, información
 y estudio. (Ref.
I.LL.2.6.1.) CC
Aplica los
LL.2.3.10. Leer de manera
conocimientos
silenciosa y personal en
lingüísticos (léxi
situaciones de recreación,
información y estudio cos, semánticos,
sintácticos y
fonológicos)
en la decodificación y
comprensión de tex
tos y lee de manera
silenciosa y personal en
situaciones de
recreación, información
y es
tudio. (Ref. I.LL.2.6.1.)
CC
LL.2.4.1. Desarrollar
progresivamente
autonomía y calidad en el
Aplica el proceso de
proceso de escritura de
escritura en la produc
relatos de experiencias
personales, hechos ción de textos
cotidianos u otros narrativos (relatos
sucesos,
escritos de
acontecimientos de experiencias
interés y descripciones de
personales, hechos
objetos, animales, lugares
cotidianos
y personas; aplicando la
u otros sucesos y
planificación en el
proceso de escritura (con
aumentar la silaba es
Leer las palabras con los
cambios realizados
Manifestar que los
adjetivos terminados en
z el plural se cambia por
ces.
Indicar que los adjetivos
que terminan en
consonantes se aumenta
la silaba es
Tarea:
Unir el adjetivo singular
con su plural
Refuerzo:
Trabajar en el texto de
Lenguay Literatura
páginas 42-43-44-45
Reactivación de los cono
cimientos previos
Leer las páginas 48-49-
50-51.
Construcción de conoci
miento:
Dialogar acerca de lo
leido
Hacer preguntas acerca
del texto leído.
Identificar lo sucedido al
inicio y su final.
Conversar acerca de la
solución al problema.
Identificar las partes de
un cuento
Aplicación:
Escribir las partes del
 acuerdo a la estructura acontecimientos de cuento en la lectura Tare
del texto), teniendo en inte a:
Trabajar en la página 52
cuenta la conciencia rés), usando estrategias del texto de Lengua y
lingüística (semántica, y procesos de pen Literatura
sintáctica, léxica y
samiento (ampliación Reactivación de los cono
fonológica) en cada uno
de ideas, secuencia ló- cimientos previos
de sus pasos. CC Leer la nueva version de
gica, selección las habichuelas magicas
ordenación y Construcción de conoci
jerarquización miento:
Encontara las
de ideas; y uso de semejanzas y diferencias
organizadores gráficos, del la versión de Hans
Anderson
entre otros), en las Aplicación:
situaciones comunicati Trabajar en las páginas
54- 55
vas que lo requieran. Tarea:
(Ref. I.LL.2.8.1.) CC Trabalar en la pagina 56-
57

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR VICERRECTORADO

DOCENTE(S) MSc. Anny Castro Rodríguez MSc: José Luis Zamora Ing. Byron Paz
FECHA: 17 de septiembre del 2023 FECHA: 18 de septiembre del 2023 FECHA 18 de septiembre del 2023.
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ELOY ALFARO AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR 2023-2024
BLOQUE DIDÁCTICO
6. DATOS INFORMATIVOS
Área MATEMÁTICA
Docente(s): MSc. Anny castro Rodríguez
Grado /Curso 4to “A”
Título del bloque Curiosidades matemáticas de las hormigas
7. TIEMPO
Número de semanas Número de horas semanales
2 5
8. OBJETIVO DE APRENDIZAJE / OBJETIVO DEL MÓDULO
O.M.2.6. Resolver situaciones cotidianas que impliquen la medición, estimación y el cálculo de longitudes, capacidades y masas, con unidades convencionales y no
convencionales de objetos de su entorno, para una mejor comprensión del espacio que le rodea, la valoración de su tiempo y el de los otros, y el fomento de la honestidad e
integridad en sus actos.
9. EJES TRANSVERSALES:
10. PLANIFICACIÓN
N° SEMANA Destrezas con criterio de dese
Título de la unidad mpeño
Curiosidades de la M.2.2.11. Utilizar las
matemática unidades de medida de
longitud: el metro y sus
submúltiplos (dm, cm,
mm) en la estimación y
medición de longitu
des de objetos del
entorno. CM
M.2.2.23. Medir, estimar
y comparar capacidades
contrastándolas
con patrones de medidas
no convencionales.
Asignatura / Módulo
Nivel Educativo Básica Elemental
Fecha de inicio Fecha de finalización Total de períodos
18 de septiembre del 2023 29 de septiembre del 2023 10
Socioemocional - Cultura de aprendizaje - Comunicacional y Lingüístico
Razonamiento lógico-matemático - Permanencia escolar
Indicadores de evaluación Contenidos esenciales Orientaciones metodológicas Instrumento de evaluación
Reactivación de los conocimi
Resuelve situaciones El metro y sus entos previos
problémi submultiplos observar el metro presentado
Medicion de longitudes Dialogar acerca de sus
cas sencillas que El litro caracteristicas
requieran de Retos matemáticos Identificar el comienzo e
inicio de los números
la comparación de Construcción de conocimient
longitudes. o:
Unir desde 1 hasta 100
(Ref.I.M.2.4.1.). CM Indicar que el metro tienen
100cm
Unir de 10 en 10
Indicar que estos son
decimetros
M.2.2.24. Utilizar las
Unir de 1 en 1 Indicar que
unidades de medida estos son milimetros
de capacidad: el litro y Aplicación:
sus submúltiplos (dl, Identificar en el gráfico del
cl, ml) en la metro los decimetros y
estimación y medición milimetros
 de objetos del Tarea:
Trabajar en la página 67 del
entorno. texto de Matemática
Refuerzo:
Medir los miembros de su
familia
Medir objetos de aula
Medir objetos de su casa
Refuerzo
Dialogar sobre el metro y sus
submultiplos
Unir los objetos con su
posible medidas

Reactivación de los conocimi

entos previos
Observar las diferentes
envases y su contenido
Construcción de conocimient
o:
Identificar el envase con mas
contenido
Indicar que este tiene un litro.
Observar los otros envases y
manifestar sus medidas
Aplicación:
Trabajar en la página 71 del
texto de Matemática
Tarea:
Buscar un envase donde
entre un litro
Llenar una jarra grande y otra
pequeña
Indicar los litros quue
entraron en cada una

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR VICERRECTORADO

DOCENTE(S) MSc.. Anny Castro Rodríguez MSc. José Luis Zamora Ing. Byron Paz
FECHA: 17 de septiembre del 2023 FECHA: 18 de septiembre del 2023 FECHA 18 de septiembredel 2023.

UNIDAD EDUCATIVA
ELOY ALFARO AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR 2023-2024
BLOQUE DIDÁCTICO
11. DATOS INFORMATIVOS
Área CIENCIAS SOCIALES Asignatura / Módulo
Docente(s): MSc. Anny Castro Rodríguez
Grado /Curso 4to “A” Nivel Educativo Básica Elemental
Título del bloque LA PARROQUIA
12. TIEMPO
Número de semanas Número de horas semanales Fecha de inicio Fecha de finalización Total de períodos
 2 5 18 de septiembre del 2023 29 de septiembre del 2023 10
13. OBJETIVO DE APRENDIZAJE / OBJETIVO DEL MÓDULO
O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los símbolos asociados a la riqueza del
patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.
14. EJES TRANSVERSALES: Socioemocional - Cultura de aprendizaje - Comunicacional y Lingüístico
Razonamiento lógico-matemático - Permanencia escolar
15. PLANIFICACIÓN
N° SEMANA Destrezas con criterio de des Indicadores de evaluación Contenidos esenciales Orientaciones metodológicas Instrumento de evaluación
Título de la unidad empeño
CS.2.1.6. Indagar los oríge I.CS.2.4.1. Reconoce las c Regiones del Ecuador Reactivación de los conocimiento
La Parroquia nes fundacionales y las car aracterísticas Provincias de la costa y s previos:
acterísticas más más relevantes (actividad capitales Observar el video de las regiones
significativas de la localida es culturales, Provincias de la Sierra y del Ecuador
d, parroquia, cantón y pro patrimonios, acontecimie capitales Construcción de conocimiento:
vincia, ntos, lugares, Pintar según el color observado de
mediante el uso de diversa personajes y diversidad h cada región
s fuentes. umana, natural, Escribir los nombres en el mapa
cultural y actividades eco entregado las regiones del
nómicas y Ecuador
atractivos turísticos) de s Identificar la región mas grande el
u localidad, parroquia, ca Ecuador
ntón, provincia y país. (J. Identificar la región que esta fuera
1.,I.2.) del territorio del Ecuador
Aplicación:
Pintar las regiones del Ecuador y
escribir sus nombres
Tarea:
Recortar y pegar un mapa del
Ecuador
Reactivación de los conocimiento
s previos:
Pintar de color amarillo la región
costa
Construcción de conocimiento:
Observar el mapa del Ecuador
Pintar las diferentes colores las
provincias de la costa
Aplicación:
Escribir el nombre de las
 provincias de la costa
Tarea:
Investigar las capitales de las
provincias del Ecuador
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR VICERRECTORADO
DOCENTE(S) MSc. Anny Castro Rodríguez MSc. José Luis Zamora Ing. Byron Paz
FECHA: 17 de junio del 2023 FECHA: 18 de junio del 2023 FECHA 18 de junio del 2023

UNIDAD EDUCATIVA
ELOY ALFARO AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PO 2023-2024
R BLOQUE DIDÁCTICO
16. DATOS INFORMATIVOS
Área CIENCIAS NATURALES Asignatura / Módulo
Docente(s): MSc. Anny Castro Rodríguez
Grado /Curso 4to “A” Nivel Educativo Básica Elemental
Título del bloque Seres Vivos y su relación
17. TIEMPO
Número de semana Número de horas semanales Fecha de inicio Fecha de finalización Total de períodos
s
2 5 18 de septiembre del 2023 29 de septiembre del 2023 10
18. OBJETIVO DE APRENDIZAJE / OBJETIVO DEL MÓDULO
O.CN.2.3. Ubicar en su cuerpo los órganos relacionados con las necesidades vitales y explicar sus características y funciones, especialmente de aquellos
que forman el sistema osteomuscular.
19. EJES TRANSVERSALES: Socioemocional - Cultura de aprendizaje - Comunicacional y Lingüístico
Razonamiento lógico-matemático - Permanencia escolar
20. PLANIFICACIÓN
N° SEMANA Destrezas con criterio de dese Indicadores de evaluación Contenidos esenciales Orientaciones metodológicas Instrumento de evaluación
Título de la unidad mpeño
 CN.2.2.1. Ubicarlos I.CN.2.4.1. Explica con El sistema locomotor Reactivación de los conocimient Lista de cotejo
Tema del Bloque organos de los sentidos, lenguaje claro y Sistema Oseo os previos
Sistema Muscular Observar el video del aparato
el cerebro, el corazón, pertinente, la
Seres Vivos y su locomotor
relacion los pulmones y el ubicación del cerebro, Conversar acerca del video
estómago en su cuerpo, pulmones, corazón, observado
explicar sus funciones y esqueleto, músculos y Construcción de conocimiento:
relacionarlas con el articulaciones en su Elaborar el sistema óseo
mantenimiento de la cuerpo; y sus confideos
Aplicación:
vida. CC CS respectivas funciones
Colocar las partes del sistema
(soporte, movimiento oseo en el esqueleto elaborado
y protección), Tarea:
estructura y relación Escribir las partes del sistema
con el mantenimiento óseo
de la vida. (J3, I3) CC Refuerzo
Realizar los talleres las páginas
CS
24, 25, 26,27,28,29.

Reactivación de los conocimient

os previos
Observar el video del sistema
muscular
Construcción de conocimiento:
Identificar las partes del sistema
muscular identifica en el vídeo
Escribir las partes del sistema
muscular
Aplicación:
Trabajar en la página 37-39
Tarea:
Pintar los músculos que le diga
su maestra.

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR VICERRECTORADO

DOCENTE) MSc. Anny Castro Rodríguez Msc. José Luis Zamora Ing. Byron Paz
FECHA: 17 de septiembre del 2023 FECHA: 18 de septiembre del 2023 FECHA 18 de septiembre del 2023.
 PLANIFICACION
MICROCURRICULAR
Del 18 al 29 de septiembre
Msc. Anny Castro Rodríguez
Año Básico: 4to “A”