ESCULA SECUNDARIA TÉCNICA 19

TURNO matutino
02DST0019E

GUIÓN DIDÁCTICO (Actividades diferenciadas)

Nombre del docente; Eric Santana Preciado Asignatura: EDUCACION FISICA

Correo del docente; ericsantana@edubc.mx

Grupo:1eros, 2dos y 3eeros

Nombre del alumno(a):
Correo del alumno(a):

Temas o
Contenidos:
Comunicación y coordinación

Descripción de Balón Tigre, teatro de palabras, llenando el cesto y tren sin control,
Actividades:
Criterios de
Evaluación: Ejercicios terminados completos. Mandar un video con duración de menos
de un minuto realizando cada actividad de ser posible.

Formas de Medio electrónico, foto.

entrega

Fecha límite de
Entrega: 22 de febrero 2021

Observaciones:

Recuerden que para recibir el guion didáctico debe estar completamente contestado, pues es una
serie de actividades con las que cuenta con un mes para desarrollarla. No habrá otra fecha límite
de entrega.
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Firma del maestro(a) Padre de familia o tutor

C.c.p. Coordinación.
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ACTIVIDAD semana 1

Balón – tigre
Materiales: Aros o cesto, pelotas pequeñas y una soga.

Para jugar es importante que participen la mayor cantidad de integrantes de la familia. Los
jugadores formarán círculo de un diámetro de 4 a 8 metros. Dos jugadores fungirán como “los
tigres” y se colocarán en el centro del circulo. Los que forman el circulo se pasan un balón
utilizando el voleo y “los tigres” intentarán interceptar el balón o atraparlo. La tarea principal de
este juego es pasar el balón de forma exacta en el momento preciso entre cada jugador. Los
jugadores exteriores no deben abandonar su lugar. Los tigres se pueden mover libremente.
Cuando un tigre toque el balón será sustituido por el último jugador que haya jugado el balón.
Quien haya tenido que ir menos al centro ganará. Contesta lo que se pide a continuación;

¿Cuántas veces lograron atrapar el balón?

¿Qué parte se les dificultó del juego?

Dibuja o pega una foto de la actividad

Actividad semana 2
Teatro de palabras.

Materiales: Pedazos de cartulina o papel y lápiz o pluma.

Para jugar Teatro de palabras es importante saber que el ser humano no solo se expresa a través
de las palabras o añade significado a un mensaje con su tono de voz. Una de las ventajas de los
juegos de mímica es que el niño podrá conectar con su propia corporalidad a través del
movimiento. También se expresan emociones y sentimientos; de esta manera el niño puede
aprender a comunicarse de distintas maneras.

Se harán dos equipos con los miembros de la familia. Se escribirán en las cartulinas palabras que
puedan ser teatralizadas, por ejemplo: orquesta, ciclista, cargador de agua, etc. En seguida se
cortarán todas las palabras y se enumerarán, de modo que cada palabra tendrá un número
especial. Entonces se distribuyen las palabras entre los equipos. A la señal de comenzar, que será
dada por otro jugador, los demás jugadores se agruparán con su respectiva palabra, y ensayarán la
mímica correspondiente para presentarla posteriormente ante toda la familia.

Responda en el espacio de acuerdo con lo que observó al finalizar la actividad.

• ¿Qué palabras fueron más difíciles de interpretar?

• ¿Qué equipo tuvo mejor interpretación de las palabras?

C.c.p. Coordinación.
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Actividad semana 3
Llenando el cesto.

Materiales: Aros o cesto, pelotas pequeñas y una soga.

Jugar Llenando el cesto ayudará mejorando la coordinación motriz, crear la conciencia del espacio
y movimiento, también desarrollará la fuerza al lanzar la pelota con las manos agilizando la
puntería. De igual manera ayudará a estrechar lazos entre padres e hijos

Para iniciar se delimitará una línea de lanzamiento. Se organizan 2 o 3 equipos con los integrantes
de la familia como sea posible. Cada equipo estará detrás de la línea de lanzamiento y elegirán a
uno integrante que estará al otro extremo, quien se encargará de sostener los aros o el cesto.
Deberán lanzar las pelotas pequeñas por sobre una soga, que estará a mitad de distancia entre los
jugadores y los que lo sostiene, deberá contar cuántas pelotas entran. Los que sostienen el aro no
pueden moverse de su lugar para “cachar” ninguna pelota.
Gana el equipo que llene primero el cesto o enceste más pelotas en los aros. Puedes sustituir los
aros con un cesto o algo donde puedan “cachar” las pelotas.

Preguntarle a mamá o papá qué parte del juego fue más fácil de realizar, lanzar o recibir.
Responda en el espacio de acuerdo con lo que observó al finalizar la actividad.

• ¿Cuántas pelotas lograron atrapar por equipo?

• ¿Qué parte se les dificultó del juego?

Dibuja o pega una foto de la actividad

C.c.p. Coordinación.
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Actividad semana 4
Tren sin control

Jugar Tren sin control ayudará mejorando la agilidad y crear un clima favorable entre los
jugadores, el equilibrio y agilidad, coordinación individual y en equipo.

Se formarán 2 filas de jugadores con la cantidad de miembros de la familia. Cada jugador tomará
con su mano derecha el hombro derecho del que tiene delante y con la izquierda el pie izquierdo
del mismo. Las filas deberán desplazarse hacia delante y hacia atrás, realizando un circuito
establecido por otro jugador. En ningún momento deberán de soltarse de las filas. Pueden
desplazarse de pie, agachados, corriendo, saltando, etc.

Responda en el espacio de acuerdo con lo que observó al finalizar la actividad.

• ¿Si volvieran a jugar cambiarían algo?

• ¿Creen que su comunicación y coordinación como equipo fue buena?

Preguntarle a mamá o papá qué otros movimientos se pudieron realizar con los equipos y cómo
pudo mejorar el juego.

Evidencia; las respuestas a las preguntas anteriores y un dibujo o fotografía de la actividad

C.c.p. Coordinación.