ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA

“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”

FABIAN MENDEZ TOVAR

6º SEMESTRE.

ENSAYO Y UNIDAD DIDACTICA

PENSAMIENTO PEDAGOGICO.

MTRA. MARTHA REBECA GARCIA CANCINO.

TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS. 21 DE MARZO DEL 2023

 UNIDAD DIDACTICA DE EDUCACION FISICA

Docente: Fabian Mendez Tovar

Escuela: Escuela primaria Cuauhtémoc

Título de la Unidad: --- Grado: 1° 3° 5° Grupo: A B C

Fecha de Aplicación: del 24 al 28 de Tiempo: 50 Número de Alumnos: 40
abril minutos
Componente Pedagógico Didáctico: desarrollo de la motricidad
Orientación Didáctica: Experimenten situaciones de cooperación-oposición que permitan
diversificar sus acciones motrices mediante: Formas jugadas dirigidas a la exploración de
posibilidades motrices que fomenten la colaboración; lanzamientos y recepciones por parejas o por
equipos

Aprendizaje Esperado: Ajusta sus desempeños motores al analizar los roles de cooperación-
oposición que se desarrollan en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, para
afianzar el control de sí
Estrategia Didáctica: juegos cooperativos, juegos tradicionales, Estilo De Enseñanza: mando
juegos modificados directo
Materiales: Aros, Conos, Pelotas, música
Evaluación: observación
SESION ACTIVIDAD
Calentamiento
Por el aro: todos los alumnos formaran un gran círculo agarrados de la mano intentan en un
determinado tiempo que el aro pase de un extremo del círculo al otro. Tendrán que moverse con
agilidad para que el aro pase por todo su cuerpo y vaya al siguiente compañero. Variante: el maestro
puede introducir más aros
MEDULAR
El tren: toda la clase se coloca en fila india agarrados de los hombros del compañero que tiene
adelante. Entre medio de cada alumno se le colocara un balón de baloncesto que quedara sujeto por
1 la espalda del que esta adelante y el pecho por el que esta atrás el objetivo es llegar hasta un punto
determinado
PARTE FINAL
familia de animales: se reparte entre los alumnos unos papelitos en los que se ha escrito o dibujado
los nombres de los animales cuando abran los papelitos cada uno debe de imitar a los animales y
deben de encontrar a sus parejas

Calentamiento
El docente lanzara una pelota al aire y mencionara algún número, el alumno que tenga dicho número
deberá de ir por la pelota lo antes posible y cuando lo tenga en sus manos, ni él ni los demás jugadores
se moverán de su lugar, este deberá de lanzar la pelota a algún compañero que se encuentra cerca, si
lo logra este será eliminado.
Medular
 Se realiza un partido de futbol en el que los jugadores solo se puede pasar la pelota con las manos y
2 remataran con la cabeza, además, el jugador que tenga la pelota no puede dar más de 5 pasos
seguidos, al poder tocarse el balón con las manos, todos los jugadores pueden hacerlo de portero.
Parte Final
Se les dará a los alumnos una hoja en donde anotaran todas sus ideas respecto a los juegos realizados,
al término de anotar sus ideas, pasaran 8 a 10 alumnos a exponer sus ideas a lo demás.

Calentamiento
pelotas ocultas: se divide en grupo de dos equipos, se colocaran detrás de una línea la cual
será la salida, frente a ellos tendrán muchos conos distribuidos, el objetivo de la actividad es
lograr encontrar las tres pelotas que se encuentran adentro de cualquier cono
medular
El pañuelo: se formaran 4 equipos de al menos 6 niños cada uno, habrá un equipo por cada
3 esquina de la cancha cada miembro del equipo se le dará un numero de tal forma cuando el
que aporta el pañuelo en la línea media dice el numero el niño de cada equipo debe salir
corriendo a por el pañuelo y regresar al punto de salida.
Parte Final
formar palabras con el cuerpo: por equipos deberán de coordinarse el docente preguntara si
conocen las vocales o el abecedario formaran una letra o ya sea un numero utilizando su
cuerpo, cada niño representara una parte de la letra gana el equipo que haga 5 puntos

Calentamiento
balón al aro: se coloran 4 filas de 4 aros o 6 cada una, el juego comienza con los balones adentro del
primer aro de cada hilera a la señal el primer miembro de cada equipo debe salir corriendo agarrar el
balo y ponerlo en el segundo aro dar el relevo el siguiente lo pondrá en el tercer aro así
4 sucesivamente hasta el último aro luego volverán a correr y ponerlo donde empezó el juego
medular
harán un circulo separados entre sí uno será el corredor, los jugadores del círculo se pasaran el balón
entre ellos, el corredor perseguirá la pelota e intentara tocar al jugador que tiene la pelota la
finalidad del juego es tocar al compañero que tiene la pelota
Parte Final
Formar palabras con el cuerpo: por equipos deberán de coordinarse el docente preguntara si
conocen las vocales o el abecedario formaran una letra o ya sea un numero utilizando su
cuerpo

Calentamiento
5 El pañuelo: los jugadores se dividen en dos grupos de igual número de jugadores, cada equipo se
coloca al extremo del terreno, el jugador que sujeta el pañuelo dice un número, los que tengan el
número que dijo deberán salir corriendo a agarrar el pañuelo y tratar de meterlo a la caja y que no
tiene el pañuelo deberá de intentar que no meta el pañuelo a la caja el equipo que haga más puntos
gana.
Medular
Dos equipos de igual número de jugadores se sitúan a uno y otro lado de una línea central, separados
un metro entre sí. El profesor nombra a uno de los equipos cara y a la otra cruz. Se sitúa en la línea
media, entre ambos equipos, y grita cara o cruz. Si dice cara, este equipo corre alejándose de la línea
 central intentando alcanzar una línea de seguridad situada al fondo. El equipo cruz persigue a los
primeros intentando agarrar a la mayor cantidad de contrarios antes de que alcance la línea de fondo.
Parte Final
se coloca los niños en el círculo y que imaginen que son un globo que se infla y desinfla
lentamente la clave es que los niños respiren de forma suave y profunda
Calentamiento
La actividad consiste en darle indicaciones de lanzar con la mano y cachar, lanzar con el pie, lanzarlo y
dar un aplauso e intentar cachar la pelota, etc. los alumnos pueden ir proponiendo ideas.
Medular
Actividad grupal para practicar los pases y el control del balón con los pies. En una ronda, los
jugadores deben hacerse pases entre ellos sin que el (o los) que están en el medio logren
6 interceptarlos, se ira asignando un jugador para pasar al centro, cada vez que logre quitar el balos se
cambia los roles con el que patio la pelota antes.
Parte Final
formar palabras con el cuerpo: por equipos deberán de coordinarse el docente preguntara si
conocen las vocales o el abecedario formaran una letra o ya sea un numero utilizando su
cuerpo

Calentamiento
El pañuelo: Cada participante se coloca un pañuelo colgando detrás del pantalón. Intentando quitar
pañuelos y que no se los quiten.
Medular
7 En este juego cada equipo se organizará en parejas que deben estar tomadas de la mano durante
todo el juego. El plus adicional es, que uno de los miembros de la pareja debe vendarse los ojos y
dejarse guiar por su compañero. (variante: un balón con sonido para que se guíen)
Parte Final
Calentamiento
Lanzamiento de aros: se formaran dos equipos y a cada alumno se le dará un aro y tendrán que
8 lanzarlo hasta un poste que tendrán que meter cuando el primero de la fila lo haya metido el
siguiente tendrá que lanzar el aro a otro poste más lejos así hasta que todos hallan pasado se puede
modificar el juego también pueden correr a dejar el aro y darle la mano al compañero para que salga

Medular
Aros Musicales. Colocamos en el suelo un aro por niño. Todos bailan al son de una música alegre.
Cuando paramos la música todos se meten dentro de un aro.
Parte Final
le diremos a los niños que son un globo y que tienen que inhalar aire hasta donde puedan y luego de
manera lenta tener que sacar el aire, haciéndolo unas 3 vece
OBSERVACIONES:
esta semana de práctica docente casi no pudimos dar nuestras sesiones de
educación física ya que se encontraban ensayando los bailables que se llevara a
cabo para el día de las madres y las maestras y maestros nos pedían la hora para
ensayar, también estuvimos yendo al torneo de futbolito bimbo donde los maestros
nos llevaban por que no podían dejarnos solos en la primaria, también estos
torneos son de gran impacto para nosotros para tener en mente como es cuando
seamos maestros de educación física. Únicamente pudimos dar como 4 clases

Practicando la coordinación en saltos

Analizando la resistencia y velocidad de los

alumnos

ENSAYO
Uno de los factores que implica que las escuelas no puedan modificarse o crecer
puede ser por la falta de apoyo por parte de secretaria ya que con un apoyo las
escuelas pueden crecer para que los alumnos lleven una mejor y cálida educación

Uno de los factores para que puedan trasformase seria el apoyo de padres de
familia dando mínimo un apoyo económico para la escuela y también contar con el
apoyo de secretaria.

Cambios seria cuando vamos creciendo, vamos cambiando la actitud, nuestros

pensamientos, nuestra forma de ver la sociedad, un cambio en las instituciones
educativas seria la innovación de la escuela como por ejemplo poner talleres
nuevos para que los alumnos puedan aprender cosas nuevas e ir mejorando cada
día más.

Unos de los propósitos es ver la mejoría de los estudiantes que vayan a

prendiendo de una buena manera para que sean mejores, como propósitos diría
yo ser mejores docentes, apoyar a los alumnos y nuevas técnicas a nivel
educativo para los alumnos.