ESCUELA PRIMARIA

“GUADALUPE VICTORIA”
CLAVE C.T. 21DPR2026E
ZONA ESCOLAR SECTOR 061
CICLO ESCOLAR 2023-2024
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO GRUPO “A”
PROFESOR. JORGE ADRIAN LUNA OLIVER.
SEMANA DEL 08 AL 12 DE ENERO DEL 2024.

INTENCIO CONTENIDO PDA ACTIVIDADES DEL LUNES 08 DE ENERO DEL 2024 RECURSOS/MATERIAL
N DIDÁCTICO
DIDACTICA
Reconozcan Ceremonia a nuestros símbolos patrios. (se da la bienvenida y se invita a retomar Ficha 40 de
Identifica y describe la
acciones estructura y funciones las clases con entusiasmo y energía) promover acciones
básicas y del sistema digestivo, para la cultura de
cuidado así como su relación INICIO: la paz en y desde
personal con el sistema
circulatorio, a partir de El docente introduce la actividad haciéndoles ver la importancia de promover la escuela. San
alimentación representar la ruta de acciones para el cuidado de si mismo en varios aspectos de la vida( salud,
saludable, los alimentos durante
serafín del monte…
la ingestión, digestión,
alimentación, higiene, medidas para entornos seguros) asearse para que.
así como
absorción y transporte
información de nutrimentos, y los Se pregunta si saben la importancia de estar sanos, y que hacer para estar bien.
personal órganos que Lápiz, goma,
relevante, participan en estos sacapuntas,
para iniciar procesos. Se escucha la canción de san serafín del monte y se van haciendo las acciones que
colores,
su formación dice la canción. Una vez que ya se saben el coro, cada niño pasará la frente y dirá
Describe y
una acción que sus compañeros seguirán. Todas serán de acuerdo al cuidado de la
cuadernos.
en el representa mediante
autocuidado. modelos, la relación
salud.
Imágenes de
de la nariz, tráquea y
DESARROLLO: acciones para
pulmones, como
parte del sistema Se muestran imágenes de personas enfermas y se les pide al alumnado que cuidar la salud
respiratorio, con el señalen recomendaciones del cuidado y ofrezcan alternativas para su pronta
intercambio de recuperación bocina, proyector,
gases. En equipos harán carteles de acciones que pueden hacer para el cuidado de la computadora
Explica la salud.
participación del Mantener la salud ( ir al medico, no automedicarse, hacer ejercicio, dormir bien
sistema cubrirse del frio…)
inmunológico en la Alimentación( comer sano, mas frutas y verduras, balanceado, evitar alimentos
defensa y protección chatarra, lavar los alimentoas, cocerlos bien etc)
del cuerpo humano Higiene personal(lavado de dientes, manos, bañarse , cortarse las uñas,)
ante infecciones y
enfermedades,
CIERRE:
algunas de las células
y órganos que lo Exponen sus carteles y se les cuestiona ¿Por qué es necesario practicar acciones de higiene y
conforman, sin cuidado personal? ¿Qué otras acciones nos permiten estar sanos y sanas? ¿cuáles
profundizar en acciones pueden realizar sin ayuda?
características y
funciones
específicas.
INTRRODUCCI Estructura y Identifica y describe la PAPEL BOND
funcionamiento del estructura y funciones
ON AL del sistema digestivo, INICIO: MARCADORES
PROYECTO cuerpo humano:
sistemas locomotor y
así como su relación LIBRETA
con el sistema
digestivo, así como circulatorio, a partir de Se introduce al nuevo proyecto Explorando Nuestro Cuerpo: ¡Salud en
Explorando practicas para su representar la ruta de Acción!
Nuestro cuidado, desde le los alimentos durante Comenten de que creen que tratara este tema
la ingestión, digestión,
Cuerpo: contexto sociocultural absorción y transporte Se formen en equipos de 5 personas mediante la dinámica “papelitos de coleres”
¡Salud en de nutrimentos, y los Contesten en equipos dos de las preguntas que se les entregaran:
Acción! órganos que
1. ¿Crecemos de la misma forma durante toda nuestra vida?
participan en estos
procesos. 2. ¿Cómo te das cuenta del crecimiento de tu cuerpo y el de tus compañeros? ¿Cómo lo
puedes poner en evidencia?
3. ¿Crece todo tu cuerpo? ¿O solo algunas partes?
4. ¿Qué partes del cuerpo crecen más?
5. ¿conoces tu cuerpo? ¿sabes que cuidados necesita cada parte de tu cuerpo?
6. ¿conoces cómo se llaman las partes de tu cuerpo y cuáles son sus funciones?
7. ¿Qué necesitamos para crecer sano?
8. ¿Cómo crecen las plantas y los animales en relación al crecimiento humano?
9. ¿Saben leer que tan nutritivos son los alimentos que consumimos de la tiendita y que
vienen etiquetados?
10. ¿conoces los alimentos del plato del bien comer y la jarra del buen beber? ¿cuáles
puedes conseguir en tu propia comunidad?
11. ¿conoces algunos beneficios que trae a tu cuerpo el consumir ciertos alimentos?
12. ¿conoces algunos hábitos saludables para promover el bienestar del cuerpo y la mente
tanto personal como de otros?

DESARROLLO:

En un papel bond, anoten sus preguntas y den contestación a ellas

Expongan sus preguntas ya contestadas al grupo

CIERRE:
Copien la información que viene plasmada en las preguntas en su libreta de aula.
EVALUACIÓN: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 Libreta Mediante la observación y los trabajos que se realicen durante la sesión
 trabajos terminados
 comportamiento en clase
 participación

OBSERVACIONES GENERALES

ADECUACIONES CURRICULARES/ AJUSTES

RAZONABLES
 INTENCION CONTENIDO PDA ACTIVIDADES DEL MARTES 09 DE ENERO DEL 2024 RECURSOS/MATERIAL
DIDACTICA DIDÁCTICO
Reconozcan Estructura y Identifica y describe INICIO: AROS
funcionamiento la estructura y
acciones básicas y funciones del Que los alumnos: CONOS
cuidado personal del cuerpo
humano: sistemas
sistema digestivo, así PELOTAS
alimentación como su relación con
locomotor y el sistema Educación Física PLATILLOS
saludable, así digestivo, así circulatorio, a partir Realicen los ejercicios de calentamiento que el docente les pondrá. CUERDAS
como información como prácticas de representar la ruta
MARCADORES
de los alimentos
personal para su cuidado, durante la ingestión, PIZARRON
relevante, para desde le contexto digestión, absorción LIBRETA
iniciar su sociocultural. y transporte de
nutrimentos, y los Hoja de trabajo
formación en el órganos que
autocuidado. participan en estos
procesos.

Reconoce
posibilidades y
límites al participar
en situaciones de
juego e iniciación
individuales
deportiva, y
colectivas, para
valorar su
desempeño y Se formen en equipos por medio de la dinámica “el barco se hunde”.
determinar En equipos realicen algunos juegos en los que los alumnos muestran varios
mejoras.
movimientos y destrezas físicas.

DESARROLLO:
Que los alumnos:
Recordar que fue lo que trabajamos en la sesión anterior
En plenaria conversar acerca de los cambios que ocurren en nuestro cuerpo.
Contesten la siguiente pregunta en su cuaderno
¿Qué cambia a medida que crecemos?
Socialicen sus respuestas.
Comente a que se debe que esto ocurra
Mediante una lluvia de ideas comenten que es la adolescencia y que
cambios ocurren en ella.
Escuchen la explicación que el docente les dará referente a la adolescencia
y los cambios que en ella ocurren
Realicen la hoja de trabajo que el docente les dará acerca del concepto de
adolescencia
CIERRE:
Que los alumnos:
Como tarea en casa investiguen ¿qué es la pubertad?
EVALUACIÓN: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 Libretas Mediante la observación y los trabajos que se realicen durante la sesión
 trabajos terminados
 comportamiento en clase
 participación

OBSERVACIONES GENERALES

ADECUACIONES CURRICULARES/
AJUSTES RAZONABLES

INTENCION CONTENIDO PDA ACTIVIDADES DEL MIERCOLES 10 DE ENERO DEL 2023 RECURSOS/MATERIAL
DIDACTICA DIDÁCTICO
Reconozcan Estructura y INICIO: MARCADORES
funcionamiento del Identifica y describe
acciones la estructura y Que los alumnos: PIZARRON
básicas y cuerpo humano:
sistemas locomotor
funciones del Recordar lo que se trabajó la sesión anterior LIBRETA
cuidado sistema digestivo, así
y digestivo, así como su relación con DESARROLLO:
personal
alimentación como prácticas para el sistema Que los alumnos:
circulatorio, a partir
saludable, así su cuidado, desde le
de representar la ruta
Socializar su tarea acerca de la pubertad
contexto de los alimentos Comenten cual es la diferencia entre la adolescencia y la pubertad
como
sociocultural. durante la ingestión,
información digestión, absorción
Contesten las preguntas que el docente anotara en el pizarrón.
personal y transporte de ¿Cómo se si soy hombre o mujer?, ¿qué partes tiene un niño y que una niña? ¿cuáles
relevante, para nutrimentos, y los son iguales y cuáles diferentes?
iniciar su órganos que
participan en estos Socialicen sus respuestas
formación en el procesos. Realicen un cuadro de doble entrada en donde plasmen las partes que son
autocuidado.
Describe y
iguales en un hombre y en una mujer y del otro lado las que son diferentes.
representa Partes del cuerpo iguales Partes del cuerpo que no son iguales
mediante modelos,
la relación de la
nariz, tráquea y
pulmones, como
parte del sistema
respiratorio, con el Mediante la dinámica “yo pienso” den su opinión acerca de la siguiente
intercambio de interrogante ¿Qué es sexo?
gases.
Socialicen sus respuestas
Explica la Escuchen el audio “el sexo”
participación del Atiendan la información que el docente les dará
sistema
inmunológico en la
¿Qué es el sexo? Llamado género
defensa y
protección del Condición orgánica, masculina o femenina, de los animales y las plantas.
cuerpo humano El sexo asignado al nacer (también llamado sexo biológico) es una etiqueta que te
ante infecciones y ponen al momento de nacer, según ciertos factores médicos como tus hormonas,
enfermedades, cromosomas y genitales. A la mayoría de personas se les asigna el sexo masculino o
algunas de las femenino. Esto se registra en tu certificado de nacimiento.
células y órganos
que lo conforman,
CIERRE:
 sin profundizar en Que los alumnos:
características y Realicen como tarea en casa la sopa de letras que el docente les compartirá
funciones
específicas.

EVALUACIÓN: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

 Libretas Mediante la observación y los trabajos que se realicen durante la sesión
 trabajos terminados
 resolución de problemas
 comportamiento en clase
 participación

ADECUACIONES CURRICULARES/ AJUSTES

RAZONABLES

INTENCION CONTENIDO PDA ACTIVIDADES DEL JUEVES 11 DE ENERO DEL 2024 RECURSOS/MATERIAL
DIDACTICA DIDÁCTICO
Reconozcan Estructura y Identifica y describe la INICIO: AROS
funcionamiento del estructura y funciones
acciones básicas y del sistema digestivo, Que los alumnos: CONOS
cuidado personal cuerpo humano:
sistemas locomotor
así como su relación PELOTAS
alimentación con el sistema
y digestivo, así circulatorio, a partir de Educación Física PLATILLOS
saludable, así como como prácticas para representar la ruta de Realicen los ejercicios de calentamiento que el docente les pondrá. CUERDAS
información su cuidado, desde los alimentos durante
MARCADORES
la ingestión, digestión,
personal relevante, le contexto absorción y transporte PIZARRON
para iniciar su sociocultural. de nutrimentos, y los LIBRETA
formación en el órganos que participan
en estos procesos. HOJA DE
autocuidado.
TRABAJO
Reconoce
posibilidades y límites
al participar en
situaciones de juego e
iniciación
individuales
deportiva, y
colectivas, para
valorar su desempeño
y
determinar
mejoras.
Se formen en equipos por medio de la dinámica “el barco se hunde”.
En equipos realicen algunos juegos en los que los alumnos muestran
varios movimientos y destrezas físicas.

DESARROLLO:
Que los alumnos:
.
 Recordar que fue lo que trabajamos en la sesión anterior
Comenten las imágenes que el docente les mostrara y mencionen de que
se trata (aparato reproductor masculino y femenino)
Que dibujen esas imágenes en su cuaderno y de manera grupal coloquen
sus partes de cada aparato.
Anoten la función que tienen las partes del aparato reproductor
masculino y femenino.
CIERRE:
Que los alumnos:
Como tarea en casa elaboren una lista con 10 cuidados de su aparato
reproductor.
Traer un trozo de cartón
EVALUACIÓN: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

OBSERVACIONES GENERALES

ADECUACIONES CURRICULARES/ AJUSTES

RAZONABLES

INTENCION CONTENIDO PDA ACTIVIDADES DEL VIERNES 12 DE ENERO DEL 2024 RECURSOS/MATERIAL
DIDACTICA DIDÁCTICO
Reconozcan Estructura y INICIO: MARCADORES
funcionamiento del Identifica y describe la
acciones básicas estructura y funciones Que los alumnos: PIZARRON
y cuidado cuerpo humano:
sistemas locomotor
del sistema digestivo, Recuerden lo que se trabajó la sesión pasada. LIBRETA
personal así como su relación
HOJAS CON
y digestivo, así con el sistema Mediante la dinámica el cartero socialicen su trabajo.
alimentación
saludable, así como prácticas para circulatorio, a partir de DIBUJOS
representar la ruta de
como información su cuidado, desde le
los alimentos durante
DESARROLLO: SILICON
contexto la ingestión, digestión, Que los alumnos: CARTON
personal
sociocultural. absorción y transporte
relevante, para de nutrimentos, y los
Contesten la siguiente interrogante ¿Por qué es importante cuidar
iniciar su órganos que participan nuestro aparato reproductor?
formación en el en estos procesos. Pinten las hojas que el docente les proporcionara (partes del aparato
autocuidado. reproductor)
Describe y representa
mediante modelos, la Ayuden a el docente a pegar los dibujos que pintaron con el escrito en
relación de la nariz, el cartón
tráquea y pulmones, Se formen en dos equipos para jugar Memorama
como parte del Jueguen al Memorama de las partes del aparato reproductor
sistema respiratorio,
CIERRE:
 con el intercambio de Que los alumnos:
gases. Como tarea en casa investiguen las unidades de medida de capacidad
Explica la
participación del
sistema inmunológico
en la defensa y
protección del cuerpo
humano ante
infecciones y
enfermedades,
algunas de las células
y órganos que lo
conforman, sin
profundizar en
características y
funciones específicas.

EVALUACIÓN: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

OBSERVACIONES GENERALES

ADECUACIONES CURRICULARES/ AJUSTES

RAZONABLES

Vo. Bo

PROFESOR DE GRUPO DIRECTORA DE LA ESCUELA

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JORGE ADRIAN LUNA OLIVER JUANA HERNANDEZ GARRIDO