REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA UP-ATA
• EL CUERPO
HUMANO
RESPONSABLE: THAMILET ESPEJO
INICION: 22/04/19 CULMINACION 17/05/19
MATRICULA: V: 08 H:08 TOTAL: 16
DIRECTORA: LUZ FERNANDEZ
DIAGNOSTICO
EN CONVERSACIONES CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL DEL I
GRUPO LOS NIÑOS MUESTRAN Y EXPRESAN INTERÉS POR APRENDER SOBRE EL
CUERPO HUMANO CONOCIENDO ALGUNAS PARTES DEL CUERPO CON NOMBRES
CORRECTO Y OTRAS NOMBRES INCORRECTOS MIENTRAS, QUE ROSNIELVYS Y
GETZARETH, EXPRESA QUERER HABLAR SOBRE LAS MUÑECAS DE IGUAL FORMA
ARIANNYS EXPRESA LIBREMENTE QUE ELLAS ES UNA NIÑA IGUAL QUE SU MAMA Y
QUE SU HERMANO ES VARON IGUAL QUE SU PAPA DE ESTA FORMA SE REALIZA
ESTE PROYECTO EL CUAL ES DE SUMA IMPORTANCIA YA QUE EL CUERPO
HUMANO ES LA HERRAMIENTA MAS VALIOSA QUE EL SER HUMANO PUEDE TENER
Y DEBEMOS CUIDARLA PROTEGERLAS CON MEDIDAS Y PROTECCIÓN DEL MISMO.
TOMANDO EN CUENTA NUESTRA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: “EDUCACION
PRODUCTIVA” Y LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS COMO: TODAS LAS
MANOS A LA SIEMBRA PTMS, PROGRAMA SAE ESTE ES DE SUMA IMPORTANCIA
YA QUE LA ALIMENTACIÓN DENTRO DE NUESTRAS FAMILIAS ES VITAL PARA EL
VIVIR BIEN, SALUD INTEGRAL, ENTRE OTROS.
SUSTENTADO EN LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN ARTICULO 17,
ENMARCADO ASÍ EN NUESTRA CRBV EN EL ARTICULO 75 Y 77,CONSIDERANDO
EL TEMA INDISPENSABLE N°5: CONOCIMIENTO DEL ESPACIO GEOGRÁFICO E
HISTÓRICO DE VENEZUELA PROCESOS ECONÓMICOS Y SOCIALES.
CONFORMACIÓN LA POBLACIÓN. LAS FAMILIAS Y COMUNIDADES,
GARANTIZANDO AL GRUPO FAMILIAR LA SEGURIDAD Y LA CONVIVENCIA EN LA
SOCIEDAD EN UN AMBIENTE DE AMOR Y PAZ.
AREAS DE COMPONENTES PROPOSITO APENDIZAJES A SER AREAS DE COMPONENTES PROPOSITO APENDIZAJE A SER
APRENDIZAJE ALCANZADOS APRENDIZAJE ALCANZADOS

IDENTIDAD Y Alcanzar Se reconoce como niña o ESPACIO Y FORMAS Describe los atributos,

RELACION CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE

GENERO progresivamente niño, identifica algunos GEOMETRICAS Establece relaciones propiedades y uso de
una imagen aspectos de su anatomía y espaciales entre los objetos y algunas figuras
ajustada y fisiología personas tomando como
geométricas como son:
FORMACIÓN PERSONAL SOCIAL Y

positiva de si punto de referencia su propio

mismo o si misma cuerpo y los elementos del circulo, triangulo y
a través de la entorno. cuadrado
identidad
COMUNICACIÓN

personal, familiar,
comunitaria y
social.

Cuida su cuerpo
SALUD INTEGRAL practicando las Practica medidas que
medidas mínimas protegen la salud y
que le permitan
preservar su salud cuidado de su vida
e integridad física
y psicológica ante
situaciones de la
vida diaria.

EXPRESION Expresa y crea Combina diferentes PRESERVACION Y Identifiquen los elementos -Realizan prácticas en la
PLASTICA libremente técnicas de expresión CONSERVACION del entorno, explicándose Siembra del Huerto
partiendo de artística a través del DEL AMBIENTE progresivamente los Escolar e identificando
distintas dibujo, modelado, pintura, acontecimientos sociales y sus beneficios
experiencias escultura otros. naturales a través de la
ambientales que observación, formulación de
fomenten la
imaginación la hipótesis, experimentación y
invención y la comprobación, desarrollando
creatividad capacidades afectivas y
valorativas como ser
integrante del ambiente
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Almuerzo

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las normas de higiene.
-Una vez más acotar
Realicemos la oración
niñas a degustar un el
Invitar a los niños y

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gracias a Dios

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iñ j e p o po
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bonito es el preescolar

iñ es arl
Recibimiento

os or es
io
s
ambiente cálido con alegría

niños asistente del día de hoy

- Tomar la asistencia e invitar a

en voz alta y en forma

-Recordar las normas de
padres y representantes en un

los niños y niñas a pronunciar

secuencial los números de

-Cantar : Buenos Días y que
-Hacer la oración dándole
Recibir a los niños y niñas

van a trabajar.
n
s

niños a colocar sus fichas en los espacios donde

r

hoy? ¿Con quién vas a trabajar -Invitar a los

n
d

el tie no

-Preguntar a los niños y niñas: ¿a qué espacio vas

l

espacios”
a
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mp lo s
n

la función de cada uno. “yo tengo cuatro

co ayu la ar
mo aliz

de bre rcio o.
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r

o
e
-In dal ar

- Invitar a conocer los nombres de los espacios y

n
so opo yun los
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-P esa iva la

tro ne y imp in

Selección. -Socializar acuerdos para

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os en ina
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e l lim am ia
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Motivar a los niños el uso del Cartel de

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propicien el dialogo.
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afiches e imágenes que alusivas al tema que

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Presentar los diferentes materiales láminas,

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de vitar D
co la c tar e los

¡Características de los medios de transporte.-

nd

y
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conocimientos sobre los medios de transporte?-

de gus a esa

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ión sa s
eg o

nombre del proyecto?; Indagar sobre sus

yu

lo s

motivadoras: -¿Qué día es hoy?; ¿Cuál es el

“ll yun y n
- mer anc l de niño no

i
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de

-Iniciar la planificación con preguntas

o l a t ñas
ra és
a h ra a

canción: Un Circulo Bonito vamos a hacer.

Invitar a los niños y niñas al círculo con una
Planificación
1- PEQUEÑOS GRUPOS 2- PEQUEÑOS GRUPOS: 3- PEQUEÑOS GRUPOS 4- PEQUEÑOS GRUPO:
Aprendizaje Esperado: - Aprendizaje Esperado:
Aprendizaje Esperado: Aprendizaje Esperado:
INDICADORES: EXPRESA EXPRESAR ORALENTE
EXPRESAR ORALENTE EXPRESAR ORALENTE CREATIVAMENTE CON HECHOS,IDEAS,VIVENCIA
HECHOS,IDEAS,VIVENCI HECHOS,IDEAS,VIVENCIA ACTIVIDADES GRAFICO
A INDICADORES: CONOCE PLÁSTICO: CREYONES INDICADORES:
INDICADORES: 1 PARTES DEL CUERPO 2 CONOCE BENEFICIOS DEL
CONOCE EL CUERPO CUERPO HUMANO
CONOCE QUE ES EL NOMBRA LAS PARTES DEL
HUMANO CONOCE MEDIDAS DE
CUERPO HUMANO 2LOS CUERPO CON NOMBRE IDENTIFICA EL GENERO NIÑA HIGIENE DEL CUERPO
CONOCE LOS APROPIADO INICIO: LAS O NIÑO? HUMANO
BENEFICIOS DEL PARTES DE MI CUERPO INICIO:MOSTRARLES CONOCE MEDIDAS DEL
CUERPO HUMANO DESARROLLO: IMÁGENES DEL CUERPO CUIDADO DE LA
HUMANO E IDENTIFICACIÓN ALIMENTACIÓN SANA Y
INICIO: CANCIÓN LA CONVERSATORIO CON
DE GENERO BALANCEADA DEL CUERPO
HORMIGUITA IMÁGENES ALUSIVAS AL HUMANO
DESARROLLO:CONVERSAR
DESARROLLO: CUERPO HUMANO SOBRE EL CUERPO HUMANO INICIO: CANCIÓN LA
CONVERSATORIO SOBRE CIERRE: SEÑALA LAS PARTES Y SUS DIFERENCIAS ENTRE HORMIGUITA
EL CUERPO HUMANO Y DEL CUERPO HUMANO NIÑO Y NIÑA LOGRANDO UNA DESARROLLO:
QUE PODEMOS HACER . IMAGEN FIJA EN CADA NIÑO CONVERSATORIO DE LAS
Y NIÑA A LA HORA DE MEDIDAS DE HIGIENE DEL
CON NUESTRO PROPIO  
IDENTIFICARSE CUERPO Y NORMAS DEL
CUERPO CIERRE: DIBUJA TU CUERPO CUIDADO Y PROTECCIÓN
CIERRE: CANCIÓN E IDENTIFICA TU GENERO DE NUESTRO CUERPO
PARTES DEL CUERPO CIERRE: NOMBRA ALGUNAS
MEDIDAS DE HIGIENE Y DE
CUIDADOS DEL CUERPO