COLEGIO AGUSTÍN FERNÁNDEZ

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

RESOLUCIÓN DE INTEGRACIÓN No.1652 del 24/05/2002 RESOLUCION APROBACION DE ESTUDIOS 7437 DEL 13/11/1998 PEI
“CONSTRUCCIÓN Y CONSERVACIÓN DE LA VIDA” – ENFASIS: DISENO Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS

PROGRAMA EDUCACIÓN DIVERSA Y FLEXIBLE

Estudiante: N° Identificación: _ Edad:

Ciclo: Fecha:

El presente documento contiene, los requisitos mínimos de aprendizaje para los estudiantes del
programa que se encuentren en grado 6-7

Después de reunirse los abajo firmantes correspondientes al equipo integrado del programa en la última
comisión de evaluación y promoción del año lectivo y teniendo en cuenta los derechos básicos de
aprendizaje, se define que para que un estudiante sea promovido de Ciclo 3 a ciclo 4 debe cumplir con
los siguientes aprendizajes básicos:

(El formato debe diligenciarse con una X en cada aspecto según corresponda: (Cumple, en proceso).

Nota aclaratoria: Los estudiantes con discapacidad y/o necesidades de apoyo diferencial serán
evaluados de forma individual acogiendo los ajustes establecidos en el PIAR (Plan individual de Ajustes
y Apoyos Razonables) y en el Sistema Institucional de Evaluación. (Capitulo X Manual de Convivencia).

ASIGNA INDICADORES CUMPLE EN OBSERVACIONES

TURA PROCESO

Comprende descripciones orales y escritas sobre

personas, animales y lugares.
Ubica en un texto corto ideas principales y secundarias
INGLÉS

Identifica la secuencia de las acciones realizadas en

diferentes momentos del día cuando alguien describe su
rutina diaria.
Reconoce en un texto narrativo corto aspectos como: que,
como, cuando y donde.
Se adapta a diferentes condiciones y situaciones del
movimiento.
Representa los ritmos de los movimientos que debe
realizar.
Analiza y diferencia las características del movimiento
DANZAS

general identificando las partes y fases más importantes de

una coreografía.
Expresa con su cuerpo ideas, sentimientos, actitudes y
emociones al momento de presentar un baile.
Realiza coreografías dancísticas teniendo en cuenta la
técnica, ritmo, tiempos e instrucciones requeridas para su
 ejecución.
Utiliza diferentes notaciones de números decimales y su
representación en la recta numérica.
Reconoce situaciones donde debe usar números enteros
y sus operaciones.
Usa diferentes fuentes de información (revistas,
periódicos, artículos internet) para comparar e interpretar
datos.
MATEMÁTICAS

Describe situaciones de variación de forma verbal y en

lenguaje matemático e intermedio.
Identifica en situaciones matemáticas y de la vida cotidiana
cálculos exactos o aproximados

Resuelve problemas que impliquen números racionales

(fracciones, decimales, razones y porcentajes).

Aplica Transformaciones rígidas (traslaciones, Rotaciones,

reflexiones, reducciones y ampliaciones) en matemáticas y
en otras áreas como el Arte, geografía, entre otros.
Identifica y describe objetos tecnológicos de su
entorno.
Diferencia entre hardware y software un equipo de
cómputo.
TECNOLOGÍA

Diferencia entre dispositivos de E/S entrada y salida de

información.
Maneja adecuadamente procesadores de texto como
word.
Hace uso de programas para realizar presentaciones
electrónicas. Ejemplo: Power Point.
Consulta, organiza y utiliza de forma adecuada
información encontrada en la web.
Aplica los elementos básicos de la composición en sus
creaciones artísticas.
ARTES PLÁSTICAS

Experimenta diversos materiales para el diseño de

Tarjetas, carteleras, afiches y grafitis en el desarrollo
de las diferentes actividades propuestas.
Desarrolla la destreza, exactitud y precisión manual,
requiriendo atención y concentración en la elaboración de
origami y plegados.
Identifica y tiene en cuenta los diferentes aspectos que
hacen parte de los hechos que estudia (ubicación espacio/
CIENCIAS SOCIALES

temporal, evolución histórica, política económica, social y

cultural.
Participa en debates y reflexiones: asume una posición, la
confronta, la defiende o la modifica.

Corrige procesos, respuestas impulsivas incorrectas,

comportamientos erróneos dentro y fuera de la institución
educativa.
Planea con claridad las tareas y actividades a realizar en su
RELIGIÓN
ÉTICA Y

proyecto de vida.
Su auto concepto se basa en una convicción de sujeto
activo y capaz de generar y elaborar información y no en la
 ilusión de que es perfecto y superior a los demás.

Presenta una alta autoestima.

Identifica las funciones de la célula y sus estructuras

básicas: pared celular, membrana, citoplasma y núcleo.

Describe los órganos del sistema digestivo, sus funciones

básicas y su relación con la nutrición.

Representa mediante esquemas, modelos y

simbología química, elementos y compuestos, así
CIENCIAS NATURALES

como átomos y moléculas.

Identifica las propiedades físicas y químicas de la
materia.

Conoce y explica los riesgos para la salud de consumir

alimentos con alto contenido de grasas, así mismo del
alcoholismo, del tabaquismo y desarrolla conductas
saludables para evitarlos.
Argumenta la importancia de evitar la contaminación y
deterioro de los ecosistemas (Energías Limpias)

Describe los órganos del sistema circulatorio, sus

funciones básicas y su relación con la nutrición.

Utiliza estrategias argumentativas orales asertivas en

situaciones comunicativas, personales y académicas.
Diseña un plan de trabajo para la construcción de un texto
ESPAÑOL

narrativo teniendo en cuenta sus elementos.

Produce textos escritos coherentes según la exigencia del
momento
Reconoce las características de los textos narrativos y
argumentativos.
SABER SER: Participar activamente en clase e interactúa con
respeto con sus compañeros y docente.
EDUCACIÓN FÍSICA

SABER CONOCER: Conocer los conceptos básicos de las

capacidades o habilidades físicas básicas y su importancia
en el desarrollo de la condición física y la salud.
SABER HACER: Ejecuta actividades enfocadas en la mejora
de la condición física y la salud, por medio del trabajo de
las cuatro habilidades motrices básicas

Reconoce las condiciones objetivas del comportamiento de

los personajes que representa.
TEATRO

Integra la situación, los personajes y la acción de una

escena en torno a un conflicto.

Elabora una propuesta de ambientación y de

caracterización de un personaje.
En constancia, firman:

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CLARA SUAREZ B ANA PATRICIA SANCHEZ LUIS ALBERTO CARDOZO
COORDINADORA LENGUA EXTRANJERA - INGLÉS CIENCIAS SOCIALES-
FILOSOFÍA.

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ROCIO DEL PILAR VEGA ZULDERY SOFÍA MORENO NATALIA LORENA ROJAS
INFORMÁTICAYTECNOLOGÍA. LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS

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JOSÉ ANDRÉS MORENO JESÚS MUNAR KOSCYUSZKA MARTINEZ
EXPRESIÓN CORPORAL EDUCACIÓN FISÍCA CIENCIAS NATURALES

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MYRIAM STELLA FAJARDO. PABLO RUBIANO NELSON HURTADO
DOCENTE DE APOYO DOCENTE TEATRO ÉTICA- CIENCIAS SOCIALES.

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AMILKAR BRUNAL JAVIER MONCAYO
ORIENTADOR FÍSICA- MATEMATICAS