ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LÓPEZ MATEOS C.

T 05DPR 0299Q
ZONA ESCOLAR: 213 JEFATURA DE SECTOR: CASTAÑOS
Profra. Briseida Sarahi Juárez Aguirre
Segundo Grado Sección A Alumnos: H 18 M 12 T 30
Ciclo escolar 2023-2024
SEMANA 5 DEL 25 AL 29 DE SEPTIEMBRE DEL 2023
Fase 3 Grado 2° Campo Lenguajes / Lengua Materna
Proyecto Conozcámonos mejor Escenario/ ámbito Aula / Estudio
 Propósito: se presenta y conocerá mejor a sus compañeros y compañeras para reconocer que tiene en común y que los hace diferentes.
Planear las acciones para crear collages y exponerlos en el periódico mural. Realizar en el cuaderno un esquema o listado que cuente con
los siguientes elementos:
 1.- Entrevistar a familiares para que les ayuden a conocerse mejor.
 2.- Reunir fotografías y documentos de identidad.
 3.- Elaborar el borrador del collage.
 4.- Intercambiar los borradores en el aula.
 5.- Realizar los ajustes necesarios.
 6.- Integrar la versión final del collage.
 7.- Presentar los trabajos y armar el periódico mural.
Campo Contenidos
Escribe su nombre y el de sus compañeros convencionalmente.
Reconoce el nombre propio como marca de identidad y pertenencia; es decir, quién es (nombre) y de
dónde (de qué familias) proviene (apellidos).
Lenguaje Explora su acta de nacimiento y, al leerla, reconoce la información que esta aporta sobre quién es,
cuándo nació, dónde, quiénes son sus padres y abuelos; es decir, su procedencia.
Explora su cartilla de vacunación e identifica qué datos del acta de nacimiento incluye y cuáles
omite, además de la nueva información que aporta (qué vacunas recibió y cuándo), y para qué puede
ser útil.
Reflexiona, con ayuda del profesor, en torno a los documentos de identidad, la información
que contienen y su utilidad.
Indicaciones Diarias
Escribir las mayúsculas con rojo
La escritura en los cuadernos respetando la simbología del cuaderno al margen
 _
 _
X
Cada actividad debe llevar nombre completo y fecha
Recursos e
Fecha Secuencia didáctica
implicaciones
Actividad (Inicio) Alfabeto móvil
permanente Dictado de Palabras en el cuaderno de dictado
Reflexionar sobre la importancia de saber escribir tu nombre completo Cuaderno de
dictado
Lunes 25 de INICIO
Septiembre del  Recordar que son los rasgos físicos
2023  Pedir que se reúnan en parejas y dibujen en su cuaderno la silueta del cuerpo de su compañero o Caligrama
compañera. Dentro de la silueta, describirlo con palabras formando un caligrama.
 Llevar a cabo la actividad, en la que deben elaborar un caligrama a partir de dibujar una silueta de
un compañero o compañera.
Cuaderno de trabajo pág. 4 parte 2
DESARROLLO Ejemplos de
 Elegir a 5 estudiantes para que presenten su caligrama que trajeron de tarea y explicar porque mayúsculas y
pusieron esas palabras. minúsculas
 En su cuaderno realiza un dictado de palabras con Ch, Ll y Que,
➤ Cuando se inicia un texto. Por ejemplo: Había una vez...
Después de un signo de interrogación o de admiración, si no hay coma. Por ejemplo:
¿Hasta cuándo acabará esto? No lo sabemos. ¡Qué milagro! ¿Cómo estás?
➤ Nombres propios. Hay varias palabras que suelen ser nombres propios. Por ejemplo:
Los nombres de las personas: Karla, Óscar, Lisette,
etcétera. Hoja de trabajo
Los apellidos: Santillán, etcétera.
CIERRE
Explica y escucha el uso de la minúscula escribe ejemplos en su cuaderno Por su parte, se escriben
con minúscula (excepto si van después de punto o si comienzan un texto) las palabras
que indican:

Actividad Vamos a jugar con el alfabeto móvil por equipos ustedes me dictaran palabras que inicien con A Cuaderno de
permanente que inicie con la y e identificar de quien es el nombre y pedirles que digan palabras que inicien con las dictado
mismas letras registrarlas en el pizarrón y hacer el registro individualmente copiando las letras del
pizarrón.
Reflexionar sobre la importancia de conocer el sonido de las letras para formar palabras.
Martes 19 de INICIO
septiembre del  Expresar los rasgos físicos y gustos de un compañero, contar las semejanzas y diferencias entre
2023 ellos. Cuaderno de
 Copiar el abecedario de acuerdo a las indicaciones de la maestra. trabajo
DESARROLLO
  Entregar a los estudiantes la descripción que hicieron de sí mismos y el dibujo que realizaron la
clase anterior de su familia. Materiales para
 Cada alumno, debe sacar el material que se solicitó, la clase anterior, llevar a la escuela, elaborar collage
posterior a ello, deben reunirse en comunidades de 3 integrantes y dar inicio para elaborar su
collage, siguiendo
 las indicaciones del inciso
 Seleccionen los productos que incluirá cada uno en su collage. Recuerden que han elaborado:
❱ Dibujos de ustedes y sus familias
❱ Registro de entrevistas (“Yo soy…”)
❱ Fotocopias de fotografías y documentos de identidad
❱ Caligramas
Expresen su creatividad al momento de ordenar los productos. ¡Usen colores y formas para darles
una apariencia divertida! Armen su collage tomando en cuenta las opiniones de sus compañeras y
compañeros de equipo y las indicaciones de su maestra o maestro.
CIERRE
El docente debe supervisar el trabajo que se realiza. Al terminar, llevar a cabo las actividades del
momento
a) Intercambien sus collages.
b) Comenten lo siguiente:
❱ ¿Qué falta agregar en sus trabajos?
Con apoyo del docente, pegar, el collage que se elaboró, en el periódico mural que él preparó para la
presentación de los trabajos.
Tarea: Recortar del periódico o revistas tres palabras que tengan entre sus letras que la forman
C, S y Z de C/U y b/v y h

Actividad Lectura de comprensión realiza y comenta la lectura proporcionada por la docente en donde practica la Hoja de trabajo
permanente lectura y contera a unas preguntas referente a la misma

Miércoles 20 de INICIO
septiembre del Realiza portadas de la comparación de letras y reglas ortográficas
2023 DESARROLLO Portada
Mencionar algunas de las palabras de las cuales llevan c, s o z Hacer una lista de en el pizarrón y los Palabras con C, s
alumnos la copian ene el cuaderno. yz
Una hoja de su cuaderno separar en filas con c, s y z para pegar en la columna correspondiente.
Resuelve el crucigrama del uso de las c s y z By V
Leer el cuento de la pag 25 de su libro a jugar
CIERRE Cuaderno de
trabajo y cuaderno
Comenta el uso de la b o V anota algunas de las reglas de cómo se utilizan cada una de ellas.
a jugar
Realiza la actividad de la página 7 de su cuaderno de trabajo
Tarea contesta página 31 del cuadernillo a jugar
Traer recortes de la letra H G y j
Actividad  Comenzar con un dictado conformado por palabras con sílaba trabada: Cuaderno del
permanente Revisar el anterior, haciendo énfasis en la sílaba trabada. alumno

Jueves 21 de INICIO
septiembre del Participa en el juego de cómo se escribe la palabra donde localizan la forma correcta de escribir Palabras con h g y
2023 DESARROLLO
Mencionar algunas de las palabras de las cuales llevan h j y gHacer una lista de en el pizarrón y los Cuaderno de
alumnos la copian ene el cuaderno. trabajo
Una hoja de su cuaderno separar en filas con para pegar en la columna correspondiente.
Resuelve las coordenadas de la pág. 51 y 52 de su cuaderno a jugar
CIERRE Cuaderno a jugar
Comenta el uso de la algunas de las reglas de cómo se utilizan cada una de ellas.
Realiza la actividad de la página 8 de su cuaderno de trabajo

Actividad Alfabeto móvil

permanente Dictado de Palabras en el cuaderno de dictado
Reflexionar sobre la importancia de saber escribir tu nombre completo Cuaderno de
dictado
Viernes 22 de
septiembre del
2023
CTE
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Cuaderno de la asignatura, colores, objetos diversos para Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
describir. Determinar si los alumnos:
Documentos de identidad Utilizan correctamente las mayúsculas al escribir nombres propios;
Proyector Reconozca rasgos físicos elabore un caligrama
Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de
fotografías. Describe de forma escrita sus características y las de sus
compañeros.
Valora la importancia de pertenecer a una familia. Reconoce el derecho de
pertenecer a una familia que le cuide, proteja y brinde afecto para su bienestar
físico, emocional y afectivo.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

 Fase Matemáticas / Saberes y
3 Grado 2° Campo
pensamiento científico
Número, álgebra y variación.
Proyecto Estudio de los números Escenario/ ámbito
Forma, espacio y medida
. Propósito: que atreves de situaciones cotidianas cuenta, ordena representa diferentes cantidades de elementos de una colección
Campo Contenidos
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.

Indicaciones Diarias
Cada hoja que utilizas debe llevar nombre completo y fecha
Recursos e
Fecha Secuencia didáctica
implicaciones
Lunes 25 de INICO
septiembre del  Toma una tarjeta con un número del 0 al 9.
2023  Escribe en tu cuaderno los números del tablero que terminan en el número de tu tarjeta ¡en que se Tarjetas
parecen? ¿En que son diferentes?
DESARROLLLO
 Escribe en tu cuaderno los números del tablero que empiezan con el número de tu tarjeta Hoja de trabajo
 Cambia la tarjeta y repite la actividad

Cuaderno de
trabajo

 Leer y comentar el recuadro el contenido descubrimos que la sucesión tiene patrones y reglas.
 Cada columna y cada fila tiene por lo menos un patrón de formación por ejemplo en la columna 1
observamos una cifra de unidades al avanzar hacia abajo aumentan de 10 en 10
 En las filas observamos de las unidades al avanzar a la derecha aumenta de 1 en 1
CIERRE
 Contestar cuaderno de trabajo página 152 Y 153

Martes 26 de INICIO
septiembre del Proyecta el tablero de 100 y comentar sobre los patrones que pueden connotar
2023 Escribe el número que va antes y el que va después. Cuaderno del
alumno
___ 11 ___ ___ 19 ___ ___ 37 ___
Proyector
___ 25 ___ ___ 59 ___ ___ 20 ___

___ 40 ___ ___ 61 ___ ___ 69 ___

___ 80 ___ ___ 35 ___ ___ 70 ___

DESARROLLO
 Lee y resuelve las preguntas de la página 154 de su cuaderno de trabajo.
 Observa el ejemplo de los números de los marcos donde escriben los números de faltantes de los
marcos del tablero a 100 aparece un número y ellos tendrán que escribir lo números en los recuadros
(PROYECTAR)

 Contesta grupalmente a las preguntas que pasa si me muevo a la izquierda y si me muevo a la

derecha en que se parecen los números ¿Qué pasa con los números y si voy hacia arriba y hacia
abajo?
CIERRE
  Escribe sus conclusiones en el cuaderno
 Comenta el cuadro informativo el tablero de 100, facilita la localización de los números que siguen
parones de izquierda a derecha aumentan o disminuyen de uno en uno y de abajo hacia arriba de 10
en e10
 Solicitar que copien en el cuaderno los conceptos aprendidos
Miércoles 27 de INICIO
septiembre del  Escribe al número que llegues siguiendo las siguientes indicaciones
2023 Cuaderno del
alumno
Tablero del 1 al
100

DESARROLLO
 Escribe las indicaciones para que un compañero llegue al número a partir del número 85.
 Resuelve las siguientes operaciones utilizando el tablero del 1 al 100

CIERRE
 Escribe en tu cuaderno 3 operaciones parecidas a la actividad anterior

Actividad Realiza una sumas en su cuaderno aplicando lo aprendido durante sesiones anteriores
permanente

Jueves 28 de INICIO Fichas rojas y

septiembre del  Entregare 10 fichas rojas y 10 fichas azules, indicarles a los niños que deberán formar con ellas los azules
2023 números que se le soliciten. Las fichas rojas valen 10 y las azules valen
 1. Realizar varios ejercicios para observar qué niños logran formar las cantidades de forma correcta.
DESARROLLO
 Planteare en voz alta los siguientes problemas de suma y resta, para que los niños, utilizando sus Hoja de trabajo
fichas rojas y azules intenten resolverlos

1. Raúl tiene 12 peces en una pecera y Luisa tiene 14. Si deciden juntarlos en una pecera Cuaderno del
más grande, ¿cuántos peces tendrá la pecera? alumno
2. Andrés tenía 18 canicas y le regaló a su hermano 13. ¿Cuántas canicas le quedaron?
 Colorea las fichas para formar la cantidad indicada en cada caso. Recuerda que las fichas rojas
valen 10 y las azules valen 1.

CIERRE
 En su cuaderno de trabajo contestan pag 155

Viernes 29 de
septiembre del CTE
2023
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Cuaderno de la asignatura, colores, fichas azules y rojas, Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Notas: El material se entregara antes del inicio de clases Determinar si los alumnos: Utilizan estrategias propias para contar
hasta 100; realizan agrupamientos con decenas; identifican
características en la numeración.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

Conocimiento del medio /

Fase 3 Grado 2° Campo Ética, naturaleza y
sociedades
Cultura y vida social
Proyecto Diagnostico Escenario/ ámbito
Mundo natural

Campo Contenidos
Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado.
DESARROLLO
Indicaciones Diarias
Cada hoja que utilizas debe llevar nombre completo y fecha
Recursos e
Fecha Secuencia didáctica
implicaciones
Lunes 25de INICIO
septiembre del  Organizo al grupo en un círculo para responder mediante una pelota el sentido que utilizamos para
2023 realizar diferentes actividades Sentidos
DESARROLLO
 Organiza en equipos para resolver las actividades del cuaderno de trabajo pág. 102 donde tiene que Cuaderno de
unir el sentido que usas para diversas actividades trabajo
 Lee el recuadro informativo sobre los órganos.
CIERRE
 Reflexiona sobre la importancia de nuestro cuerpo que nos permite percibir, oler, observar oír y
degustar todo lo que nos rodea. Cuaderno del
 Completa contesta las actividades que hacemos con el sentido que utilizamos alumno
Martes 26 de INICIO
septiembre del  Recordar lo que aprendido en sesiones anteriores jugando el espejo de los sentidos organizando los
2023 estudiantes en binas uno al frente de otro y que al escuchar el nombre del sentido tendrán que imitar Sentidos
la acción de su compañero.
DESARROLLO
 Comentar las características que distinguen cada uno de sus de los sentidos. Cuaderno de
 Resuelve la actividad del cuaderno de la página 103 trabajo
 Observa las imágenes de la siguiente actividad donde encierran los que tienen para ellos olores
agradables
CIERRE Cuaderno del
 Contesta una tabla donde escribes el sentido y el órgano que utilizas. alumno
 Leer el cuadro informativo y compartir opiniones
 Realiza una tabla en su cuaderno donde coloquen el sentido el órgano y que puedes hacer con dicho
sentido.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Cuaderno de la asignatura, imágenes, tarjetas, hojas blancas, Determinar si los alumnos: identifican las actividades que realizamos con el cuerpo
colores, y como utilizamos los 5 sentidos..

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

SE TRABAJAN LAS SESIONES DE LA SEMANA ANTERIOR DEBIDO A FALTA DE TIEMPO POR AUSENCIA, EVENTOS ESCOLARES Y
JUNTAS SINDICALES

Formación cívica y ética/De

Fase 3 Grado 2° Campo
lo humano a o comunitario
Proyecto El reglamento del aula Escenario/ ámbito Escolar
. participa en la revisión y construcción de reglas que regulan la convivencia encolar con la finalidad de atender las necesidades comunes alcanzar
metas responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de manera pacifica
Campo Contenidos
Democracia como forma de vida: construcción participativa de las norma, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y
contribuir a una convivencia pacifica en nuestra casa, en el aula la escuela y comunidad
Así como las consecuencias de no respetar acuerdos reglas y normas escolares
DESARROLLO
Indicaciones Diarias
Cada hoja que utilizas debe llevar nombre completo y fecha
Recursos e
implicaciones
Miércoles 27 de INICIO
septiembre del • Comenzar la clase explicando que muchas de las
2023 ocaciones realizamos acciones que pueden provocar Situaciones de
aacidentes como correro aventar dentro del salon de conflicto
clases
DESARROLLO
• Pedir que comenten que pasaria si no respetamos las Hoja de trabajo
reglas del salon de clases
• Solicitar que mencionen que acciones pueden evitar Cuaderno del
accidentes en la escuela alumno
• Inicar la participacion de cual es el reglamento del aula
CIERRE
• Recorta y comorea de las dficniciones que describen un
reglamento
• obserba y describe las imagenes
Realizar actividades referentes a la paz

Jueves 28 de INICIO
septiembre del • Explicar a los alumnos los acuerdos son desisiones en comun
2023 • Pedir a los alumnos que leean la historia de mariana.
DESARROLLO
 • Despues comentar de manera grupal las acusas y consecuencias de sus acciones .
Qué son los derechos?
¿Cuáles son tus derechos?
• Retomar, ¿Todos tus compañeros son iguales?
• Encaminar las respuestas a reconocer que todos son y piensan diferente.
• Ejemplificar al preguntar: Si en este momento les diera un regalo para todos, ¿Qué les
gustaría?
• Resaltar que siempre existirán pensamientos y opiniones distintas a las que tenemos, pero es
importante saber solucionarlo para mantener una buena convivencia donde permanezca la paz
Dar un espacio para compartir alguna experiencia donde hayan tenido un conflicto.
• Profundizar con las preguntas, ¿Cómo lo solucionaron?, ¿Existe alguna otra forma de
solucionar?

CIERRE
• Compartir las soluciones en colectivo a fin de retroalimentar.
• Finalizar nombrando las reglas del aula y mencionen cuales son las que menos se cumplen y
los mas respetados argumenta por que
• Soliciar e que regla se enfoca el accidente de mariana, competa el esquema donde anotar una
regla que los proteja de los riesgos una que facilite las tareas y una que organice a convivencia.

•
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Cartulina o papel bond, marcadores. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

SE TRABAJAN LAS SESIONES DE LA SEMANA ANTERIOR DEBIDO A FALTA DE TIEMPO POR AUSENCIA, EVENTOS ESCOLARES Y
JUNTAS SINDICALES

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Profra. Briseida Sarahi Juárez Aguirre Prof.: José Antonio Mendoza Sánchez
Maestra de grupo Director
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