Asignatura:

Fundamentos de pedagogía

Presenta:
Johana Camila Bonilla Cuadros
ID. 805228

Docente
Diana Patricia Betancur
NRC. 4036

Agosto 01 de 2021
LA DIDACTICA
L a didáctica tiene su origen en el término didaktique que está asociada al arte de la
enseñanza, esta se define como las diversas formas de enseñar, las cuales se adaptan según
las necesidades de los alumnos o circunstancias, en este sentido la didáctica tiene dos
expresiones una teórica y la otra practica:
La teórica: la didáctica estudia, analiza, describe y explica el proceso de enseñanza
aprendizaje así de este modo genera conocimientos sobe los procesos educativos y postular
el conjunto de normas y principios que contribuyen y orienta la teoría de la enseñanza.
La práctica: Esta funciona como una ciencia aplicada ya que por un lado emplea las
teorías de la enseñanza, mientras que por otro interviene en el proceso educativo
proponiendo modelos y técnicas que optimicen los procesos enseñanza – aprendizaje.
entre algunos pensadores griegos aparecen los primeros acercamientos etimológicos a la
didáctica con alusiones generales pero útiles para la enseñanza y aprendizaje el proceso de
aprendizaje como actividad central de aprendizaje.
En la antigüedad en la mitología griega la didáctica tuvo varios significados: La didáctica
como el acto de enseñar; la didáctica como instructor calificado para enseñar; los manuales
y método de enseñanza como recursos didácticos; las escuelas como instituciones
especializadas en la didáctica;
la didáctica tiene varios momentos Y pensadores con sus respectivos aportes a este, como,
por ejemplo:
Aristóteles (el principio de la didáctica) afirma que es una disciplina que se forma y se
determina históricamente con el fin de ocuparse de los problemas de la enseñanza, reafirma
que el conocimiento se adquiere mediante un proceso que tiene los siguientes pasos
“preparación, memorización, y asociación” pero en correspondencia a esto los pasos
didácticos deben ser exposición, grabación y ejercicio. Aristóteles dice que “los procesos de
conocimito se producen a través de los sentidos”.
Para el año 528 el monaquismo (pedagogía benedictina) se caracteriza por la disciplina en
el hogar por lo que su aporte a la didáctica es la importancia del trabajo manual en la
educación y las siete artes liberales “gramática. Dialéctica, retorica, aritmética, geométrica,
astronomía y música” la disciplina era rígida y corporal.
La didáctica tradicional se destaca en el año 1400, pues la modernidad comprendida entre
los siglos XV y XVIII se caracterizó por una nueva concepción del hombre y el mundo, en
este momento se da a origen a una didáctica comprometida con la enseñanza y con la
búsqueda de un método que le permitiera al docente ejercer su labor eficientemente.
En 1612 Wolgang Ratke una de los exponentes de la didáctica presenta un plan de reforma
educativa, dividido en dos puntos: Fundación de nuevas escuelas que con nuevos métodos
permitan al alumno aprender con rapidez, y establecer una escuela popular donde se enseñe
ciencias y oficios manuales en lengua materna.
Par el año 1637 Juan Amos Comenio sienta y aporta unas bases a la didáctica con su obra
“didáctica magna” entre sus conceptos más importantes de su obra está el de usar un
método natural para la enseñanza. Amos propone que la didáctica esta propuesta desde el
realismo y naturalismo influenciado por Ratke y Vives. Afirmo y propuso que los alumnos
debían tener una idea previa natural, una relación sensorial con las cosas antes que con las
palabras. Por estos aportes Comenio es considerado el padre de la didáctica y uno de los
grandes pedagógicos de la historia.
Por otro lado, en 1700 el pensador John Locke aporta que la didáctica es la técnica para
disponer la mente del alumno para que pueda aprender cualquier ciencia, por eso su método
de enseñanza es la practica repetitiva d un tutor; la finalidad de la educación era enseñar
cómo se deben emplear ñas facultades. Sus principales aportes fueron sobre educación y
ensayo sobre el entendimiento del hombre.
Juan Jacobo Rousseau en 1762 contribuye al a didáctica como campo de conocimiento
científico # Jacobo es el máximo exponente del naturalismo”, su obra más importante a la
didáctica es el valor del infante ya que en su obra presenta la curiosidad (elemento
didáctico) que lleva al descubrimiento la experiencia del niño debe ser primero que las
instrucciones del maestro, y este deber tener la necesidad de comprender al niño.